Урок по естествознанию на тему "Где живет свет"

Неделя		День	Урок        Естествознание
Тема урока		Тема «Где живёт свет»
Общая цель		1.5.2.1. Различать естественные и искусственные источники света. • назвать естественные и искусственные источники освещения; • узнавать источники света
Тип урока		Комбинированный
Задания		Вопрос-ответ, классификация по группам, активити, презентация
Необходимые материалы		Учебник математика 2 класс, ИКТ, карточки, стикеры
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя		Действия ученика	Техники ФО
Вводная часть (5 мин)	1.Целепологание . Что такое свет? Какие бывают источники света? От чего зависит освещенность? 1.       2.     – Посмотрите, у меня в руках коробка. В ней есть отверстие. Посмотрите, что лежит в коробке? - Почему не видно? -Что поможет нам, увидеть предмет в коробке? (Свет.) Учитель открывает коробку. В коробке свеча, спички, фонарик, зажигалка. - Что нам поможет увидеть предметы, не открывая коробку? - Как сделать, чтобы в коробке было светло, не открывая коробки? - Что же мы сегодня будем исследовать? (Свет.) - Определяют тему исследования – свет. - Какова цель нашего исследования? Мы узнаем, что такое свет Выясним, какой бывает свет.		Ответы на вопросы учителя (Зажечь фонарик и опустить в коробку.) УЧИТЕЛЬ ЗАЖИГАЕТ ФОНАРИК И ОПУСКАЕТ В КОРОБКУ. Дети по очереди смотрят в коробку. – Почему мы теперь увидели предметы в коробке? (В коробке стало светло.)	Похвала Словесное поощрения
Основная часть (32 ин)	2.Работа по теме урока – Что такое свет? Темнота? - Чем отличаются свет и темнота? - Отчего всем нам светло? А как наступает темнота? - А можно ли сказать, что ночью абсолютная темнота и ничего не видно? Почему? - Какие источники света вы можете назвать? Что нам светит ночью?  - Какие предметы были в коробке? свеча, спички, фонарик, зажигалка. - Чем можно объединить все эти предметы? - А чем они отличаются? Проблемный вопрос: - Какие источники света являются природными, созданными природой? - Какие источники света искусственные, т.е. созданы руками человека? 3.Вывод: свет бывает искусственный и естественный. 4.Сообщение педагога. Давным-давно люди жили в пещерах, разводили огонь, на котором готовили пищу и грелись. От костра в пещере было светло и тепло. Прошло много-много лет, люди стали жить в домах. Костер пришлось спрятать в печь из камня и кирпича. Да, это было не очень удобно, и люди придумали свечу. Спросить детей, много ли света давала свеча? С помощью демонстрации показать неудобство свечи в использовании. 5.Эксперимент Зажечь свечу, подставить под пламя стекло или блюдце. Определить, что на блюдце? (Сажа.) Подвести к выводу: если в комнате горит много свечей, то становится тяжело дышать, кружится голова. 6.. Презентация «Источники света» Со временем люди изобрели керосиновую лампу. Рассмотреть на картинке или показать настоящую и рассказать, как она работает. В домах стало намного светлее. А на улице? Вот и придумали людиуличные фонари. Это было неудобно. Что придумали люди потом, узнаете из загадки: Дом – стеклянный пузырек, А живет в нем огонек. Днем он спит, а как проснется, Ярким пламенем зажжется. (фонарь) 7.Рубрика «Это интересно!»Создателем электрической лампочки стал русский ученый Александр Николаевич Лодыгин. Он первым в 1879 году предложил откачивать из стеклянной колбы воздух и спираль изготовил из металлической нити. Томас Эдисон усовершенствовал лампу Лодыгина и в 1880 году поставил их в производство.  8.Исследовательская работа. Пронаблюдаем за различными источниками света и составьте диаграмму «Что даёт нам больше света». Перед вами свеча, фонарик, электрический свет в классе, солнце за окном. Покажите на диаграмме по мере возрастания различные источники света. Сравните. Сделайте вывод.  9.Работа в парах.  На основе прочитанного, увиденного создайте коллаж «Свет бывает разный», распределив картинки по группам – естественные и искусственные источники света.		Ответы на вопросы Просмотр презентации Экспериментируют Просмотр презентации Чтение рубрики с учебника Демонстрация диаграммы Каждая группа вырезает и клеит свои источники света	Работа в группе Аплодисменты
Итог (3 мин)	Рефлексия		Источники естественные и искусственные	Светофор