Урок. по физической культуре на тему :"физическая культура"

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

Согласовано:

Руководитель ШМО

_____Никонова Т.В.

Протокол № 1 от

« 29 » августа 2019 г.

Принято:

на заседании педагогического совета

Протокол № 1 от

«29 » августа 2019 г.

Утверждаю:

Директор школы

Никонова Т.В.

Приказ № 69\1 от

« 30» августа 2019 г.

Рабочая программа

учебного предмета

«Физическая культура»

Предметная область « Физическая культура»

1 класс

на 2019 - 2020 учебный год

Разработана Измайловой

Ираидой Анатольевной

учителем физической культуры

г. Горняк,2019г

1 Нормативно-правовое обеспечение

Рабочая программа по «Физической культуре» для 1 класса начальной общеобразовательной школы составлена на основе:

- Приказа № 345 от 28 декабря 2018 г. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

-авторских программ: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1—4 кл: пособие для учителей общеобразовательной организации / В. И. Лях. М.: Просвещение, 2016

- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

- учебного плана МБОУ СОШ № 2 на 2019 – 2020 учебный год.

2 Перечень УМК

1. В. И. Лях. Физическая культура. 1-4 класс. М. «Просвещение» 2014 г.

2 Учебник «Мой друг физкультура 1-4 классы», В.И. Лях. Москва «Просвещение» 2016

3 Авторскую программу учебного предмета (В.И. Лях. Физическая культура. Рабочие программы.

4 Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1- 4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / АВ.И. Лях. -М.: Просвещение, 2012. - 64 с.);

5 В.И. Лях.Физическая культура. Методические рекомендации. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / В.И. Лях – М. : Просвещение, 2019. – 143 с.).

3 Срок реализации программы

Срок реализации программы – 1 учебный год

4 Цели и задачи обучения по предмету

Цель: формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха;

Задачи:

- укрепление здоровья учащихся, улучшение осанки, профилактику плоскостопия,
- содействие гармоническому физическому развитию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

- овладение школой движений;

- развитие координационных способностей (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений);

- формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влияние физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей;

- выработку представлений о основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

- приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми;

- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к одноклассникам, умение взаимодействовать с ними в процессе общения, занятий, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений.

5. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения — физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах продлённого дня), внеклассной работой по физической культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы) — достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

6. Планируемые результаты

Мета предметные результаты:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределение функций т ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять процессуальный контроль в сотрудничестве с учителем;

- по результатам решения практических задач (наблюдений, сравнений, анализа) делать самостоятельно выводы относительно своих результатов, сравнивать свои выводы с выводами, данные в учебнике, корректировать самостоятельно сделанные выводы.

Предметные результаты:

- формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, социальное, эмоциональное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

- овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, подвижные игры, оздоровительные мероприятия...)

- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, вес), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Обучающийся получит возможность научиться:

-сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

- выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

- играть в баскетбол, футбол и перестрелку по упрощённым правилам;

-выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

- выполнять, передвижения на лыжах (для снежных регионов России).

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- формирование уважительного отношения к культуре других народов;

- развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоения социальной роли обучающего;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободы;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- ориентации на оценку результатов учебной деятельности и поступков одноклассников;

- интереса к изучению физической культуры;

- потребности в занятиях в коллективе и самостоятельно заниматься физической культурой и спортом;

- осознание своей гражданской идентичности, осознания себя как юного гражданина России.

7 Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа

В учебном плане МБОУ СОШ СОШ № 2,на изучение физической культуры отведено 3 часа в неделю. Согласно годовому календарному графику, в 1 классе 33 учебных недели, авторская программа рассчитана на 99 часов.

8 Содержание учебного предмета, курса

определены темы, выделены подтемы, необходимое для изучения каждого предмета:

1 Когда и как возникли физическая культура и спорт

Физическая культура Физическая культура как система разнообразие форм занятие физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазание, ползание, ходьба на лыжах, плаванье как жизненные важные способы, передвижение человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическим упражнениям; организации мест занятий, подбор одежды, обуви, инвентаря.

Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.

Физические упражнения Физические упражнения и их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств; силы, быстрота, выносливости, гибкости и развития.

Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности

Самостоятельные занятия. Составления режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнения для формирование правильной осанки и развитие мышц туловища, развитие основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий. в режиме дня.

Самостоятельное наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение долины и массы тела показательной осанки и физической качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведения подвижных игр

2 Бег, ходьба, прыжки, метание

На материале легкой атлетике; прыжки, бег, метание и броски, упражнения на выносливость быстроту.

Физическое совершенствования

Физкультурно-оздоровительная деятельность.

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток. Занятий по профилактике и коррекции нарушения осанки.

Комплексы упражнения на развитие физических качеств

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность.

3 Бодрость, грация, координация

Гимнастика с основами акробатики организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне выполнения строевых команд

Акробатические упражнения. Например

1) Упоры, седы, упражнения в группировки, перекаты, стойка на лопатках, кувырки в перёд и назад, гимнастический мост.

Акробатические комбинации, мост на положение лежа на спине, опустится в исходное положение, переворот в положение лёжа и на животе, прыжок с опорой на руки и присев.

2) кувырок в перед в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком в перед переход присев.

Гимнастическая комбинация. Например, из виса стоя присев толчком двумя ногами приёмах, согнув ноги в вис стоя и обратное движения через вис сзади согнув со сходом в перёд ноги.

Гимнастическое упражнения прикладного характера

Прыжки со скакалкой передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствия с элементами лазания и перелазания, передвижения на наклонной гимнастической скамейки.

Легкая атлетика.

Беговые упражнения с высоким подниманием бедра, прыжки с ускорением, с изменяющимися направлением движения, из разных исходных положений. Челночный бег, Высокий старт с последующим ускорением. Прыжковые упражнения на одной ноге и двух ногах, на месте и продвижением, в длину в высоту с спрыгиванием и запрыгиванием.

Броски большого меча(1кг) из на дальность разными способами.

Метане малого меча в вертикальную цель и на дальность.

4 Все на лыжи!

Лыжная гонка. Передвижения на лыжах повороты спуски, подъемы, торможения.

Подвижные и спортивные игры. На материале гимнастики с основами акробатики.

Игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнение на внимание.

силу ловкость и координацию.

На материале лыжной подготовки; эстафета и передвижения на лыжах. Упражнения на выносливость и координацию.

5 Играем все! Подвижные игры

На материале спортивных игр.

.Баскетбол, специальные передвижения без мяча, ведение мяча, броски мяча в корзину, подвижные игры на материале баскетбола.

Волейбол подбрасывание меча, подача меча, приемы передачи меча, подвижные игры на материале футбола.

9 Информация о внесении изменений в авторскую программу и их обоснование

При составлении программы из-за недостаточного количества материально-технической базы для всех учащихся, были внесены изменения: лыжная подготовка поводится со второй четверти, а гимнастика в третьей четверти. В связи с климатическими условиями легкая атлетика распределена на 2 сезона (осень, весна).

10 Нормы оценивания в соответствии с авторской программой и положением об оценивании ОУ.

Нормы и критерии оценивания соответствуют Положению о критериях контроля и нормах оценки по учебным предметам в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» (Пр. №51/3 от 31.08.2015г.).

11 Общая характеристика организации учебного процесса

Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, фронтальные.

В процессе обучения используются современные

образовательные технологии:

- Здоровье сберегающие технологии - привитие гигиенических навыков, навыков правильного дыхания, приемов массажа, игр на свежем воздухе в целях закаливания, использование физических упражнений имеющих лечебно-воспитательный эффект, корригирующих и коррекционных упражнений;

- личностно-ориентированное и дифференцированное обучение - применение тестов и заданий с учетом уровня физической подготовленности и группы здоровья.

- информационно-коммуникационные технологии - показ презентаций для улучшения мотивации к занятиям физическими упражнениями и в приобретении знаний основ физической культуры;

- - игровые.

Формы организации урока:

- Для более качественного освоения предметного содержания уроки физической культуры подразделяются на три типа: с образовательно-познавательной, образовательно-предметной и образовательно-тренировочной направленностью:

- образовательно-познавательной направленности знакомят с учебными знаниями, обучают навыкам и умениям по организации и проведению самостоятельных занятий, с использованием ранее разученного учебного материала;

- образовательно-предметной направленности используются для формирования обучения практическому материалу разделов гимнастики, легкой атлетики, подвижных игр, лыжной подготовки;

- образовательно-тренировочной направленности используются для преимущественного развития физических качеств и решение соответствующих задач на этих уроках, формируются представления о физической подготовке и физических качеств, обучают способам регулирования физической нагрузки, способам контроля ее и влиянии на развитие систем организма.

- Приобретаемые знания умения и навыки в последующем закрепляются во внеурочных формах занятий: физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме учебного и продленного дня, физкультурно - массовых и спортивных мероприятиях, во внеклассной работе.

Общая характеристика организации учебного процесса:

Понятие о физической культуре. Движение – основа жизни и здоровья человека. Отличие физических упражнений от повседневных движений. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека. Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью. Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия. Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений

Режим занятий: очный, основная единица учебного процесса-урок.

12 Краткая характеристика класса

в 1 «а» классе обучается 31 человек, обучаются по общеобразовательной основной программе,

в 1 «б» классе обучается 26 человек, обучаются по общеобразовательной основной программе.

13 Формы и методы работы с детьми, испытывающими сложности в обучении

Специфические методы в работе с детьми с ЗПР и ОВЗ:

Детям с ЗПР свойственна низкая степень устойчивости внимания, поэтому необходимо специально организовывать и направлять внимание детей. Полезны все упражнения, развивающие все формы внимания.

Они нуждаются в большом количестве проб, чтобы освоить способ деятельности, поэтому необходимо предоставить возможность действовать ребенку неоднократно в одних и тех же условиях.

Интеллектуальная недостаточность этих детей проявляется в том, что сложные инструкции им недоступны. Необходимо дробить задание на короткие отрезки и предъявлять ребенку поэтапно, формулируя задачу предельно четко и конкретно. Например, вместо инструкции «Составь рассказ по картинке» целесообразно сказать следующее: «Посмотри на эту картинку. Кто здесь нарисован? Что они делают? Что с ними происходит? Расскажи».

Высокая степень истощаемости детей с ЗПР может принимать форму, как утомления, так и излишнего возбуждения. Поэтому нежелательно принуждать ребенка продолжать деятельность после наступления утомления. Однако многие дети с ЗПР склонны манипулировать взрослыми, используя собственную утомляемость как предлог для избегания ситуаций, требующих от них произвольного поведения.

Чтобы усталость не закрепилась у ребенка как негативный итог общения с педагогом, обязательна церемония «прощания» с демонстрацией важного положительного итога работы. В среднем длительность этапа работы для одного ребенка не должна превышать 10 минут.

Формы и методы, используемые в работе на уроке: индивидуальная работа, работа в малых группах; наглядный, словесный, практический методы с опорой на схемы, таблицы, памятки, инструкции; игровые методы.

Календарно-тематическое планирование

№ п\п		№ п\п	Наименование раздела программы, тема урока.	Кол-во часов	Дата по факту	Дата по плану
		1	Бег, ходьба, прыжки, метание	19
1		1.1	Техника безопасности на занятии. Требования к спортивной одежде для занятий ФК. Ходьба обычная, на носках, на пятках, в полуприсяду, коротким, средним и длинным шагом, с изменением в различном темпе под звуковые сигналы.	1	3.09
2		1.2	Когда и как возникли физическая культура и спорт Бег с ускорением на расстояние от 20 до 30м.	1	4.09
3		1.3	Бег с ускорением на расстояние от 20 до 30м.	1	6.09
4		1.4	Вода и питьевой режим при занятиях ФК. Бег в коридоре 30—40 см из различных и. п. с максимальной скоростью до 60 м	1	10.09
5		1.5	Бег в коридоре 30—40 см из различных и. п. с максимальной скоростью до 60 м	1	11.09
6		1.6	Бег в коридоре 30—40 см из различных и. п. с максимальной скоростью до 60 м	1	13.09
7		1.7	Освоение навыков бега, развитие скоростных способностей. Понятия: эстафета, команды«старт», «финиш»;темп, элементарные сведения о правилах соревнований в беге, прыжках и метаниях, техника безопасности на занятиях. влияние бега на состояние здоровья, длительность бега	1	17.09
8		1.8	Понятия: эстафета, команды«старт», «финиш»;темп, элементарные сведения о правилах соревнований в беге, прыжках и метаниях, техника безопасности на занятиях. влияние бега на состояние здоровья, длительность бега	1	18.09
9		1.9	Прыжки на одной и на двух ногах на месте, с поворотом на 180°, по разметкам	1	20.09
10		1.10	Прыжки на одной и на двух ногах на месте, с поворотом на 180°, по разметкам	1	24.09
11		1.11	«Круговая эстафета» (расстояние 15— 30 м), «Встречная эстафета» (расстояние 10—20 м).	1	25.09
12		1.12	Освоение навыков прыжков. Прыжки в длину с места, с высоты до 30см	1	27.09
13		1.13	Прыжки в длину с места, с высоты до 30см	1	1.10
14		1.14	Прыжки в длину с разбега с зоны отталкивания 30—50 см; с высоты до 60см	1	2.10
15		1.15	Метание малого мяча с места, из положения стоя грудью в направлении метания	1	4.10
16		1.16	Метание малого мяча с места в горизонтальную и вертикальную цель(1.5х1.5)с расстояния 4-5 м.	1	8.10
17		1.17	Бросок набивного мяча (1 кг) двумя руками из-за головы, от груди	1	9.10
18		1.18	Равномерный, медленный, до 5—8 мин.	1	11.10
19		1.19	Кросс по слабопересечённой местности до 1 км.	1	15.10
		2	Играем все! Подвижные игры!	10
20		2.1	Зарождение Олимпийсских игр Ловля и передача мяча на месте и в движении в треугольниках, квадратах, кругах.	1	16.10
21		2.2	Ловля и передача мяча на месте и в движении в треугольниках, квадратах, кругах.	1	18.10
22		2.3	Ведение мяча с изменением направления (баскетбол, гандбол).	1	22.10
23		2.4	Органы дыхания во время движений и передвижений человека. Ведение мяча с изменением направления скорости (баскетбол, гандбол).	1	23.10
24		2.5	Ведение мяча с изменением направления скорости (баскетбол, гандбол).	1	25.10
25		2.6	Подвижные игры «Пустое место», «Белые медведи», «Космонавты»	1	5.11
26		2.7	Закаливание. Укрепление здоровья средствами закаливания. Подбрасывание и подача мяча, приём и передача мяча в волейболе	1	6.11
27		2.8	Освоение навыков подачи и приема мяча Подбрасывание и подача мяча, приём и передача мяча в волейболе	1	8.11
28		2.9	Подвижные игры «Пустое место», «Космонавты»	1	12.11
29		2.10	Подвижные игры«Пустое место», «Белые медведи»	1	13.11
		3	Бодрость, грация, координация	20
30		3.1	Техника безопасности на занятиях гимнастикой. Роль и значение занятий физической культурой и поддержание хорошего здоровья. Перекаты в группировке с последующей опорой руками за головой	1	15.11
31		3.2	2—3 кувырка вперёд. Кувырок назад.	1	19.11
32		3.3	2—3 кувырка вперёд. Кувырок назад.	1	20.11
33		3.4	Важность физических упражнений для укрепления мышц. Стойка на лопатках; «мост» из положения лёжа на спине	1	22.11
34		35	Стойка на лопатках; «мост» из положения лёжа на спине	1	26.11
35		3.6	Упражнение на улучшение и укрепления осанки Команды «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», На первый второй рассчитайсь!»; построение в две шеренги	1	27.11
36		3.7	Команды «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», На первый второй рассчитайсь!»; построение в две шеренги	1	29.11
37		3.8	Команды «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», На первый второй рассчитайсь!»; построение в две шеренги	1	3.12
38		3.9	Освоение техники шагов. Шаги галопа и польки в парах; сочетание изученных танцевальных шагов.	1	4.12
39		3.10	Шаги галопа и польки в парах; сочетание изученных танцевальных шагов.	1	6.12
40		3.11	Шаги галопа и польки в парах; сочетание изученных танцевальных шагов.	1	10.12
41		3.12	Ходьба приставными шагами; ходьба по бревну (высота до 1м)	1	11.12
42		3.13	Ходьба приставными шагами; ходьба по бревну (высота до 1м)	1	13.12
43		3.14	Важность физических упражнений для укрепления мышц. Вис завесом; вис на согнутых руках согнув ноги; на гимнастической стенке вис прогнувшись, подтягивание в висе поднимание ног в висе	1	17.12
44		3.15	Название снарядов и гимнастических элементов. Вис завесом; вис на согнутых руках согнув ноги; на гимнастической стенке вис прогнувшись, подтягивание в висе поднимание ног в висе	1	18.12
45		3.16	Вис завесом; вис на согнутых руках согнув ноги; на гимнастической стенке вис прогнувшись, подтягивание в висе поднимание ног в висе	1	20.12
46		3.17	Лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях, в упоре лёжа, лёжа на животе	1	24.12
47		3.18	Лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях, в упоре лёжа, лёжа на животе	1	25.12
48		3.19	Лазанье по канату в три приёма.	1	27.12
49		3.20	Лазанье по канату в три приёма.	1	14.01.
		4	Все на лыжи!	18
50		4.1	Техника безопасности при занятиях лыжами. Исторические сведения Олимпийких игр в России Попеременный двухшажный ход без палок и с палками	1	15.01
51		4.2	Требования к спортивной обуви и одежде. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками	1	17.01
52		4.3	Попеременный двухшажный ход без палок и с палками	1	21.01
53		4.4	Попеременный двухшажный ход без палок и с палками	1	22.01
54		4.5	Попеременный двухшажный ход без палок и с палками	1	24.01
55		4.6	Попеременный двухшажный ход без палок и с палками	1	28.01
56		4.7	Органы осязания-кожа.Уход за кожей. Подъём «лесенкой».	1	29.01
57		4.8	Подъём «лесенкой».	1	31.01
58		4.9	Подъём «лесенкой».	1	4.02
59		4.10	Торможение плугом и упором	1	5.02
60		4.11	Торможение плугом и упором	1	7.02
61		4.12	Торможение плугом и упором	1	18.02
62		4.13	Торможение плугом и упором	1	19.02
63		4.14	Повороты переступанием в движении	1	21.02
64		4.15	Повороты переступанием в движении	1	25.02
65		4.16	Подъём «лесенкой».	1	26.02
66		4.17	Подъём «лесенкой».	1	28.02
67		4.18	Передвижение на лыжах до 2 км с равномерной скоростью	1	3.03
	5		Играем все! Подвижные игры!	21
68	5.1		Техника безопасности на занятиях П\И. Связь человека с (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное).физической культурой,с укреплением здоровья (физического , социального и психологического) и влияние на развит здоровья Ловля и передача мяча на месте и в движении в треугольниках, квадратах, кругах.	1	4.03
69	5.2		Ловля и передача мяча на месте и в движении в треугольниках, квадратах, кругах.	1	6.03
70	5.3		Ловля и передача мяча на месте и в движении в треугольниках, квадратах, кругах.	1	10.03
71	5.4		Освоение технике ведения мяча. Ведение мяча с изменением скорости и направления	1	11.03
72	5.5		Ведение мяча с изменением скорости и направления	1	13.03
73	5.6		Ведение мяча с изменением скорости и направления	1	17.03
74	5.7		Роль и значение занятий ФК и поддержание хорошего здоровья. Подвижные игры «Борьба за мяч», «Перестрелка», «Мини-баскетбол»	1	18.03
75	5.8		Правила игры с мячами,техника владения мячом. Подвижные игры «Борьба за мяч», «Перестрелка», «Мини-баскетбол»	1	31.03
76	5.9		Подвижные игры «Борьба за мяч», «Перестрелка», «Мини-баскетбол»	1	01.04
77	5.10		Подвижные игры «Овладей мячом».	1	3.04
78	5.11		Подвижные игры «Овладей мячом».	1	7.04
79	5.12		Подвижные игры «Овладей мячом».	1	8.04
80	5.13		Подвижные игры «Гонка мячей по кругу»	1	10.04
81	5.14		Подвижные игры «Гонка мячей по кругу»	1	14.04
82	5.15		Подвижные игры «Гонка мячей по кругу»	1	15.04
83	5.16		Подвижные игры «Гонка мячей по кругу»	1	17.04
84	5.17		Подбрасывание и подача мяча, приём и передача мяча в	1	21.04
85	5.18		Подбрасывание и подача мяча, приём и передача мяча в	1	22.04
86	5.19		Удары по воротам в футболе.	1	24.04
87	5.20		Подвижные игры на материале волейбола.	1	28.04
88	5.21		Подвижные игры на материале волейбола.	1	29.04
	6		Бег, ходьба, прыжки, метание	11
89	6.1		Техника безопасности на занятиях. Исторические сведенимя Олимпийких игр в России Бег с ускорением на расстояние от 20 до 30 м	1	06.05
90	6.2		Бег с ускорением на расстояние от 20 до 30 м	1	8.05
91	6.3		Бег с ускорением на расстояние от 20 до 30 м	1	12.05
92	6.4		Бег в коридоре 30—40 см из различных и. п. с максимальной	1	13.05
93	6.5		Бег в коридоре 30—40 см из различных и. п. с максимальной	1	15.05
94	6.6		Бег в коридоре 30—40 см из различных и. п. с максимальной	1	15.05
95	6.7		Техника безопасности при занятии метаний мяча.Техника броска мяча в цель. Метание малого мяча с места, из положения стоя грудью вперед	1	19.05
96	6.8		Метание малого мяча с места, из положения стоя грудью вперед	1	20.05
97	6.9		Метание малого мяча с места, из положения стоя грудью вперед	1	20.05
98	6.10		Закрепление навыков прыжков. и координационных способностей. Прыжки на заданную длину по ориентирам; на расстояние 60-110 см в полосу приземления шириной 30 см	1	22.05
99	6.11		Прыжки многоразовые (до 10 прыжков); тройной и пятерной с места.	1	22.05

Материально-техническое обеспечение программы

Библиографический список методических и учебных пособий, используемых в учебном процессе:

1. Лях В.И. Физическая культура: учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. – М.: Просвещение, 2012.

2. Рабочие программы В.И.Лях. Физическая культура. 1-4классы. М. Просвещение 2014г.

3. В. И. Лях. Физическая культура. Методические рекомендации. 1-4 класс. М.:«Просвещение». 2019 г.

Перечень оборудования и приборов, дидактического материала, цифровых – образовательных ресурсов, интернет – ресурсов:

- мячи футбольные, волейбольные, баскетбольные;

- маты гимнастические, перекладина, брусья, обручи, скакалки, палки гимнастические, скамейки гимнастические, стенки гимнастические, канат, подкидная доска.

- мячи для метений, рулетка, секундомер, лопаты, грабли.

- лыжный инвентарь;

- мяч набивной;

- экспандеры;

- нестандартное оборудование; (комплект гимнастический), мячи резиновые;

- гимнастический городок.

- спортивный зал.

- пришкольный стадион.

- Социальная сеть работников образования nsportal.ru

Литература, рекомендованная для учащихся:

1. Лях В.И. Физическая культура: учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. – М.: Просвещение, 2012.

Литература, использованная при подготовке программы:Рабочие программы В.И.Лях. Физическая культура. 1-4классы. М. Просвещение 2014г

СПРАВКА

ПО ИТОГАМ ЭКСПЕРТИЗЫ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРЕДМЕТА ФИЗКУЛЬТУРА

автор: Измайлова И.А.

№	Перечень вопросов для проверки	Результат,
п.п.		примечания
1.	Экспертиза структуры реализуемой ОУ рабочей	программы

1.1.	Титульный лист	соответствует
1.2.	Пояснительная записка	соответствует

1.3.	Содержание изучаемого предмета	соответствует

1.4.	Учебно-тематический план	соответствует

1.5.	Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся	соответствует
	по данной программе
1.6.	Список литературы (основной и дополнительной)	соответствует

2.	Экспертиза содержания реализуемой ОУ рабочей	программы

2.1.	Соответствие содержания рабочей программы примерной	соответствует
	образовательной программе по предмету
2.2.	Соответствие целей изучения предмета нормативному	соответствует
	документу
2.3.	Отражение в рабочей программе требований к уровню	соответствует
	подготовки обучающихся
2.4.	Соответствие заявленных в рабочей программе учебно-	соответствует
	методических комплексов действующему перечню
2.5.	Соответствие объёма часов рабочей программы учебному	соответствует
	плану

Заключение: рабочая программа учебного предмета «Физкультура» соответствует авторской программе по данному предмету.

Лист корректировки

В соответствии со Статьей 112 ТК РФ ( в ред. от 23.04.2012 № 35-ФЗ) 23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая являются нерабочими праздничными днями, таким образом, календарно-тематическое планирование по технологии на 2018-2018 учебный год скорректировано следующим образом:

Номер урока	Тема по факту	Дата	Учитель (роспись)	Зам. по УВР (роспись)

Прошнуровано,пронумеровано