Урок по физической культуре 5 класс волейбол

Технологическая карта урока

1.      Ф.И.О. учителя: Моисеева Людмила Леонидовна

2.      Образовательное учреждение: МОБУ «Бережковская основная общеобразовательная школа»

3.      Класс: 5

4.      Дата:28.10.2016 г.

5.      Предмет: физическая культура

6. Тема урока: «Волейбол. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей»      

7.      Тип урока: комбинированный

8.      УМК: под редакцией М.Я. Виленского

Необходимое техническое оборудование: секундомер, свисток, волейбольные мячи по количеству занимающихся, волейбольная сетка; цветные карандаши красного, синего, зеленого цветов (по количеству детей); списки детей для рефлексии (отдельно девочки, мальчики).

Педагогические цели (цели урока для учителя):

Обучающие:

- формирование у учащихся общего представления о навыках игры в волейбол;

- создание условий для формирования у учащихся практического умения играть в волейбол через  освоение техники приема мяча сверху.

Развивающие:

-сформирование у учащихся опыта самостоятельной постановки целей учебной деятельности под руководством учителя                                    (регулятивные УУД);

- развитие умений анализа и синтеза, логического мышления;

- развитие координационных способностей.

Воспитательные:

-воспитание коллективизма, взаимопомощи.

Задачи урока (для учителя):

- сформировать первоначальные представления о технике приема мяча сверху индивидуально, в парах;

- обеспечить здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью общеразвивающих упражнений и игры мини-волейбол;

- учить принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения;

- практиковать  взаимный контроль в совместной деятельности;

- учить адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих;

- учить конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

- формировать  положительное отношение учащихся к занятиям физкультурной деятельностью;

- создать условия для формирования необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве;

- организовать контроль действий учащихся;

- организовать рефлексивную оценку.

Учебные цели (цели урока для учащихся):

- ознакомление и освоение правил техники безопасности во время игры в волейбол;

- овладение знаниями правил игры в волейбол;

- закрепление и совершенствование техники приема мяча сверху индивидуально и в парах;

Задачи урока (для ученика):

- учиться ставить учебные цели и задачи;

- познакомиться с техникой приема мяча сверху;

- потренироваться в самостоятельных действиях по технике приема мяча сверху;

- проконтролировать себя;

- делать рефлексивную оценку

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ(П), РЕГУЛЯТИВНЫЕ(Р), ЛИЧНОСТНЫЕ(Л), КОММУНИКАТИВНЫЕ(К)

Познавательные

 - построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей.

Учащиеся получат возможность научиться:

 - ставить проблему, аргументировать её актуальность;

 - искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи

Регулятивные

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на уроке;

- формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Учащиеся получат возможность научиться:

 - самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

 - адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели

Коммуникативные

- организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

Учащиеся получат возможность научиться:

 - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

 - брать на себя инициативу в организации совместного действия;

 - вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные

- формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самосовершенствованию; 

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
Основы безопасности жизнедеятельности	Фронтальная Индивидуальная Парная	секундомер, свисток, волейбольные мячи,  волейбольная сетка; цветные карандаши красного, синего, зеленого цветов  списки учащихся  для рефлексии

ХОД УРОКА

№ п/п	Этап урока	Цель	Содержание учебного материала	Методы и приёмы работы	УУД	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Время (в мин.)
1	Организационный	психологически настроить учащихся на учебную деятельность		Фронтальная беседа. Самооценка настроения на начало урока учащимися	Л	Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Возьмите карандаши и отметьте свое настроение на начало урока –красный- отличное, зеленый- среднее(хорошее), синий –низкое	Готовятся к работе Отмечают свое настроение на начало урока	3 мин.
2	Подготовительный	подготовить к физическим упражнениям, нагрузкам	Движения направленные на разогрев мышц и подготовку к физическим нагрузкам. Комплекс ОРУ - исходное положение:  1) и.п.  – руки на поясе; наклоны головы 1-вправо, 2-влево, 3-вперед, 4-назад 2) и.п. – о.с., руки в замок, круговые вращения кистями, произвольно (20 сек.); 3) и.п. – о.с., руки в замок, волнообразные движения кистями влево (на первые 4 счета), то же влево (на следующие 4 счета); 4) и.п. – о.с., руки в замок; 1 – руки ладонями к груди; 2 – выкрут вперед; 3 – и.п.; 4 – выкрут вверх; 5)  и.п. – о.с., правая рука вверху, левая внизу, рывки руками на каждый счет (6 -8 раз), постепенно увеличивать частоту движений до максимальной; 6)  и.п. – о.с., круговые движения прямыми руками вперед, то же назад, (по 4 раза), следить за амплитудой движений; 7) и.п. – о.с., руки на пояс, повороты туловища вправо, то же – влево (по 4 раза), следить за амплитудой движений, ноги прямые, пятки не отрывать от пола; 8) и.п. – о.с., руки на пояс, круговые движения туловищем вправо, то же – влево (по 4 раза), следить за амплитудой движений, ноги прямые, пятки не отрывать от пола; 9) о.с. руки на поясе- прыжки на двух ногах, колени подтягиваем к груди (10 раз) 10) Упражнения на восстановление дыхания	Практическая деятельность	К	Организует физическую разминку, контролирует правильность выполнения упражнений Организует  и поправляет, в случае неправильного выполнения комплекса ОРУ	Выполняют: 1.Построение организационные команды. 2.Строевые упражнения: повороты на месте направо, налево и поворот кругом. 3.Ходьба строевым шагом. 4.Беговая подготовка (Выполняется разминочный бег, вдоль сетки приставными шагами- прыжок, дотягиваться до сетки)  5. После бега класс переходит на шаг (упражнения на восстановление дыхания) 6.Перестроение из колонны по 1 в колонну по 2 для разминки. Выполняют комплекс ОРУ.	5 мин.
3	Мотивационный. Постановка целей и задач урока.	Подведение к теме, цели и задачам урока. (ответы… …) и т.д. Включение учащихся в деятельность, создание эмоционального настроя на урок	Названия игр с мячом и правила игры в волейбол	Проблемная ситуация	Л	Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулированию темы урока. Ребята, какие игры с мячом вы знаете? Хорошо, а чем эти игры отличаются друг от друга?   Я вам сейчас назову правила игры. А вы постарайтесь определить, какая это игра. Согласны? Называет правила игры. Игроки располагаются на площадке: трое ближе к сетке и трое около задней линии. Игра начинается подачей игрока, стоящего за линией площадки. Подающий игрок подбрасывает мяч и ударом одной руки по мячу направляет его в сторону противника. Итак в какую игру мы будем учиться играть на сегодняшнем уроке? Да вы большие молодцы, сегодня мы будем осваивать конкретные приемы игры в волейбол!	Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме Называют игры с мячом: футбол, баскетбол, волейбол, пионербол Отвечают, что игры отличаются правилами. Да Отвечают: Волейбол Отвечают: Волейбол Ура!	5 мин.
4	Ознакомление с техникой безопасности игры в волейбол	Обеспечение безопасности учащихся  в процессе игры в волейбол	Инструкция по ТБ	Фронтальная работа	П, Л	Зачитывает инструкцию по ТБ при игре в волейбол, задаёт вопросы учащимся по правилам ТБ	Слушают и отвечают на вопросы	2 мин.
5	Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии	Подготовка учащихся к игре в волейбол и отработка необходимых умений и навыков	Задания совершенствующие отдельные способности учащихся  к физической деятельности,  необходимой для игры в волейбол Задание 1.Работа в парах вдоль зала 1. Бросок мяча из-за головы 2. Бросок мяча ударом в пол Задание 2. 1.Подбросить мяч и поймать его в приеме сверху 2.Подбросить мяч и принять сверху, поймать. 3.Передача мяча сверху двумя руками от головы. Задание 3. 1. Первые номера встают лицом перед своими игроками, держа в руке мяч в стойке волейболиста один занимающийся набрасывает мяч партнеру, второй верхней передачей возвращает ему мяч обратно. 2.Ученик подбрасывает мяч и выполняет передачу мяча 2-мя руками сверху партнеру. Партнер ловит и делает тоже задание. 3. Верхняя передача над собой и передача партнеру. Задание 4 1.«Одна верхняя передача». Первый в команде подбрасывает мяч, выполняет передачу сверху через сетку своему товарищу по команде и становится в конец строя. Команда, закончившая игру раньше выигрывает. 2.Добежать до сетки, подкинуть мяч, пройти под сеткой, поймать мяч с обратной стороны. Оббежать стойку, вернуться обратно в строй команды, передав мяч следующему. Мячи убрать, вернуться на свои места.	Работа в парах	П,Р,Л	Организует повторение, совершенствование умений. Дает инструкции по выполнению заданий.	Выполняют задания Остаются на своих местах (первая шеренга берёт мячи и возвращается на свои места, развернулись в пары) и	10 мин.
6	Игра в мини-волейбол	Развития умения игры в мини-волейбол	Правила игры. Играть можно, используя только верхние передачи. Играют без подач: начинающий игрок подбрасывает мяч над собой и выполняет верхнюю передачу через сетку, с другой стороны стараются ее принять (т. е. сразу перебросить мяч в обратную сторону) и т. д. Падение мяча на пол — потеря очка. Мяч обратно не возвращается для повторения подачи, игра продолжается с той площадки, где упал мяч. Точный пас партнеру, мяч не должен упасть на пол. Удар сверху должен быть сильным.	Групповая работа	П, К	Знакомит с особенностями правил  игры в мини-волейбол, организует игру.	Слушают правила игры, играют в командах.	10 мин.
7	Анализ и коррекция приемов игры в мини-волейбол	Совершенствование приемов техники  игры в волейбол, вызвавших затруднения у учащихся	Проблемные приемы (вызвавшие затруднения у учащихся)	Рассказ и демонстрация приемов учителем	ПРЛ	Анализирует игру, определяет проблемные приемы, ставит учебную задачу и инструктирует учащихся по выполнению данных приемов и демонстрирует их.	Слушают, выполняют и повторяют за учителем	3 мин.
8	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний	ДЗ- в учебнике найти раздел «Волейбол», прочитать историю возникновения волейбола. Отработка положения туловища, рук при приеме мяча сверху.	Проектирование деятельности	ПРЛ	Объясняет домашнее задание	Готовятся к самостоятельным  действиям по воспроизведению и применению полученных знаний	2 мин.
9	Рефлексия (подведение итогов занятия)	Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.	Лист самооценки	Беседа. Самооценка учащихся.	ПРЛ	Организует рефлексию,  организует самооценку результатов уч-ся . Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? Было трудно? Все  ли получилось? А сейчас оцените свое состояние, кому понравился урок и он удовлетворен своей работой – красный цвет, кому было интересно, но не все получилось - синий, а кому не понравилось и было не интересно - зеленый. Вывод: все, что мы с вами спланировали, в течение урока успешно реализовали, мы молодцы. Вот поэтому я вас благодарю за урок. Я бы поставила отлично ____, _____; хорошо _____, ______ Выставляет оценки в дневники учащихся	Осуществляют  оценку  урока  и  самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия Отвечают на вопросы Заполняют листы самооценки	5 мин.

Приложение №1

ИНСТРУКЦИЯ № 3ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ

ПО ВОЛЕЙБОЛУ.

 Общие требования безопасности

1. К занятиям по волейболу допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по технике безопасности.

2. Опасность возникновения травм:

  - при падении на  твердом покрытии;

—      при нахождении в зоне удара;

—      при блокировке мяча;

—      при наличии посторонних предметов на площадке и вблизи;

3. У учителя должна быть аптечка, укомплектованная не­обходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказа­ния первой помощи пострадавшим.

4. Занимающиеся должны быть в спортивной форме, предусмотренной правилами игры.

5. Занятия должны проходить на сухой площадке или сухом полу.

Требования безопасности перед началом занятий

1. Надеть спортивную  форму и обувь с нескользкой подошвой.

2. Тщательно проверить  отсутствие  посторонних предметов на площадке и вблизи.

3. Провести физическую разминку всех групп мышц

4. Внимательно прослушать инструктаж по ТБ при игре в волейбол.

5. Коротко остричь ногти.  

Требования безопасности во время занятий

1. Во вре­мя занятий вблизи игрового поля не должно быть посторонних лиц.

2. При выполнении  прыжков, столкновениях и падениях игрок должен уметь применять приёмы самостраховки.

4. Соблюдать игровую дисциплину, особенно во время обучающих тренировок.

5. Не вести игру влажными руками.

6. При температуре воздуха +10 град. одевать спортивный костюм.

7. Пользоваться защитными приспособлениями (наколенниками, налокотниками и др.)

 Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю.

2. При получении  травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

3. Все занимающиеся должны знать о профилактике спортивных травм и уметь оказывать   первую доврачебную помощь.

 Требования безопасности по окончании занятий

1. Убрать спортивный инвентарь в места для его хранения.

2. Снять спортивную форму и спортивную обувь.

3. Тщательно вымыть лицо и руки с мылом.

4. О всех недостатках, отмеченных во время занятия-игры, сообщить учителю.