1092210
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок по физике Аккустический резонанс

Урок по физике Аккустический резонанс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Акустический резонанс. Отражение звука.

Эхо. Ультразвук.

Цели: обобщить и систематизировать понятие звуковые волны, природу звука, его свойства и использование его на практике.

Иметь понятие звуковая волна, знать величины характеризующие звук, их единицы измерения, формулы, понимать особенности распространения звука в среде. Понимать явления : акустический резонанс, отражение звука, эхо, ультразвук. Акцентировать внимание учащихся на подготовке к НТ.

Уметь применять теоретический материал при решении задач

Развивать познавательные возможности учащихся на основе научного системного изложения материала, путем привлечения учащихся к активной мыслительной деятельности на всех этапах урока с применением инновационных технологий.

Воспитывать целеустремленность, настойчивость


Тип: комбинированный

Оборудование: флипчарт «Звук», учебник, рабочая тетрадь, карточки опроса, доклады учащихся


Ход урока:

  1. организационный момент(1мин)

  2. Фронтальный опрос (10-12 мин)

У доски 2 человека работа по карточкам.

1 Мимо неподвижного наблюдателя прошло 5 волн за 20с.начиная с первого. Каковы длина волны и период колебаний, если скорость волн 2 м/с? (ответ:4с, 8м). Т= t/N; λ= υT

2 Волна распространяется со скоростью 6 м/с при частоте колебаний 5Гц. Какова длина волны? (1,2). λ= υ/γ=6/5=1,2м/с.

На доске соотнеси данные

м ед. измерения длины волны

А частота

Гц ед. измерения частоты

ν период

м/с амплитуда

υ скорость

Т длина волны

λ ед.измерения скорости волны

Другой учащийся запиши формулы

Длины волны→ λ=υ∙Т=υ/ν

Скорости распространения волн→ υ= λ ∙ν= λ/Т

Периода распространения волн→ Т=1/ ν

Частота волны→ ν=1/Т

Устный опрос класса

  1. Приведите примеры колебательных движений.

  2. Что является основным признаком колебательного движения?

  3. Какими величинами характеризуется волна?

  4. Дай определение периода

Частоты

Амплитуды

5. Звук-…?

6. В каких средах распространяется звук?

7. Какому виду волн относим звук?

8. Механические волны какой частоты вызывают у человека звуковые ощущения?

9. Волны с частотой более 20000Гц-(ультра) менее 16Гц (инфра) .

Задача. Два человека прислушиваются, надеясь услышать шум приближающегося поезда. Один из них приложил ухо к рельсам, а второй нет. Кто из них раньше узнает о приближении поезда. (ЕЩЕ РАЗ ОСТАНОВИТЬСЯ НА ТАБ СТР 116)

3. Подготовка к изучению нового материала. (3-4 мин)

Для характеристики звука вводится специальные физические величины, связанные с нашим восприятием звука назовите их:

hello_html_1671c744.gif

Громкость (А)

Высота тона (ν) какой физической величиной они определяются

Тембр (качество звука)

4. Изучение нового материала (12 мин)

Физика- как наука является культурным достижением, дающим нам уникальный по своей мощности способ понимания мира.

Только один из видов механических колебаний –звуковые волны- дают целый спектр интересующих факторов прикладного значения.(тема, цели,…)

Всем ребятам в преддверии урока даны доклады

  1. Как слышит ухо.

  2. Шум.

  3. Акустический резонанс.

  4. Ультра звук.

  5. Эхо.

Учитель: еще раз остановимся на определении эхо (стр.123) на доске (рис.112 и 113) .

Звук воспринимается как эхо только тогда, когда промежутол времени ∆t = 0,1с между посланным и отраженным звуком.

Решим задачу: На каком расстоянии при этом находится источник звука от преграды?

υ= 330 м/с 2S=υt

t= 0,1с S= 330∙0,1/2=16,5м

Shello_html_645808b7.gifhello_html_m36d2df2a.gif-?



Реверберация. Стр123(4,5)

4.Закрепление.

Упр. 27(1,2,4)

Упр. 28(1)

ОЦЕНИВАНИЕ


  1. Д/З §33-35 ответить на вопросы для самоконтроля, упр. 28 (2)


















АНАЛИЗ УРОКА.

1. Тип урока: комбинированный.

Урок проблемный, интерактивный, основан на комплексном применении знаний и умений, имеет практическую значимость, поскольку использованы экспериментальные факты, способствующие самостоятельной оценке данных научных открытий.

Цель урока: сформировать у учащихся умение применять теоретические знания и экспериментальные научные факты для понимания природы звука, роли, места и различных методов определения его скорости.

2.Организацию урока считаю наиболее оптимальной, т.к. она позволила рассмотреть проблему природы звука всесторонне и дала возможность реализовать творческий подход при подготовке заданий опережающего характера, использовать комплексные знания, умения и навыки.

3. Для активизации внимания учащихся мною были подобраны приемы внутрипредметных и межпредметных связей с опорой на знания биологии, истории физических открытий, преемственности физической науки, инженерных открытий.

Усвоение содержания учебного материала, на мой взгляд, было обеспечено через осмысление и закрепление теоретического материала. Задача ставилась не только обеспечить усвоение материала, но главное внимание уделялось репродуктивному применению в ходе практической работы по самостоятельной оценке скорости звука, расстояния до преграды при введении понятия эхо и творческому мышлению учащихся.

4. На мой взгляд, в рамках дидактической цели урока были реализованы:

* в познавательном аспекте:

- сделана попытка расширить научное мировоззрение на фоне образовательной задачи;

* в развивающем аспекте:

- обогащен и усложнен словарный запас;

- стимулированы навыки мышления, такие как сравнение, анализ, синтез, умение выделить главное, доказательство и опровержение;

* в воспитательном аспекте:

- акцент сделан на значимости преемственности физической науки, ее важнейших законов и теорий и способов подтверждения их достоверности.

Работа строилась как на индивидуальных заданиях, так и на коллективной работе. Учащиеся вовлекались в процесс выявления причинно-следственных связей явлений и фактов. На мой взгляд, оправданы примененные методы взаимоконтроля и самоконтроля со стороны учащихся, имело место нарастание степени самостоятельности в системе заданий.

Думаю, что на уроке был создан положительный психологический климат. Материал воспринимался с интересом. Полагаю, что уровень учащихся позволил обеспечить качество усвоенных знаний.



































Открытый урок по теме



«Акустический резонанс.

Отражение звука. Эхо. Ультразвук»





Общая информация

Номер материала: ДВ-493269

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.