урок по физике в 7 классе

Технологическая карта урока

Тема урока Механическая работа

Класс 7 класс

Учитель Леонтьева Эльвира Владимировна  СОШ № 23

Цели для ученика Предметные: Познакомить учащихся с понятием «механическая работа», 2.      Выяснить физический смысл данной величины 3.      Выяснить условия, при которых работа положительна, отрицательна, равна нулю; 4.      Экспериментально рассчитать работу силы тяжести при подъеме груза на заданную высоту. Осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний, умений; Регулятивные: 1.      Развивать навыки ставить цель и организовывать свою деятельность. Познавательные: 1.      Развивать умения строить логические рассуждения и делать выводы. 2.      Преобразовывать информацию  из одного вида в другой и её представлять. Коммуникативные: 3.      Развивать умения продуктивно взаимодействовать с членами группы Личностные Формировать личностный смысл учения. Вырабатывать грамотную речь. Овладевать основами самоконтроля и самооценки по ходу осуществления  познавательной деятельности.	Цели для учителя Образовательные: Интересными формами урока способствовать усвоению основного материала, правильного образного мышления, отработать навыки работы с физическими приборами, умение ставить опыты. Организовать деятельность на уроке  так, чтобы целенаправленно вести за собой и  способствовать  овладению основными понятиями темы Развивающие Развивать мотивы учебной деятельности Формировать у учащихся способности к систематическому рассмотрению вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора. Воспитательные Организовать сотрудничество между учениками, развивать диалоговые форм общения.
Тип урока открытия нового знания	Форма урока проблемный диалог с проведением эксперимента
Опорные понятия, термины Сила, перемещение	Новые понятия Механическая работа
Формы контроля Тест	Домашнее задание § 53; 1.  упр.28 (3,4)

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия (сотрудничества)
Мотивационно – целевой этап урока	Напоминает учащимся о правилах работы в группе, нацеливает на совместную деятельность. Проводит игру «кто хочет стать физиком»,  создавая проблемную ситуацию, подводящую учащихся к теме и цели урока. Предлагает учащимся спланировать свою работу по изучению темы	1.      Отвечают на вопросы игры; 2.      Приходят к выводу о новом понятии, которое им предстоит изучить 3.      Формулируют тему и цели урока 4.      Записывают число и тему урока в тетради. 5.      Планируют работу.	Технология РКМ, интерактивный метод прием «Заверши фразу», фронтальная форма работы	Развитие навыков ставить цель и организовывать свою деятельность. Развитие умения строить логические рассуждения, и делать выводы. Формирование личностного смысла учения.	Осознание что термин работа может иметь различный смысл. Высказывание своей точки зрения при обсуждении вопросов. Формулировка темы и целей урока. Планирование деятельности при изучении темы
Процессуальный этап урока	Организует исследовательскую работу учащихся в группах, наблюдает и консультирует. Организует осмысление полученной информации при помощи мини теста с самопроверкой	Изучают теорию, используя § 53 учебника, и составляют опорный конспект. Сравнивают с эталоном, анализируют результат своей работы. Записывают блок схему в тетрадь. Демонстрируют виды работы. Анализируют условия. Смотрят видео фрагмент, находят примеры положительной, отрицательной и нулевой работы.	Технология ТРИЗ, интерактивный метод прием «Идеал», прием «Конструктор события»  Технология РКМ, метод мозгового штурма, прием «Кластер» Технология сотрудничества, групповая и индивидуальная форма работы	Развитие умения строить логические рассуждения и делать выводы, преобразовывать информацию  из одного вида в другой и её представлять. развитие умения продуктивно взаимодействовать с членами группы Формирование грамотной речи	Дают определение работы. Выяснили когда работа бывает положительной, отрицательной и равной нулю. В ходе экспериментальной деятельности выполнили расчет силы тяжести. Выполнили тест, выяснили затруднения в ходе изучения новой темы

Процессуальный этап урока		Проводят эксперимент по вычислению работы силы тяжести. Делятся информацией по ходу работы, корректируют свои результаты Выполняют тест и делают взаимопроверку, фиксируют правильность ответов. Выявляют трудности в понимании темы.
Рефлексивно-оценочный этап урока.	Предлагает высказать свое мнение о работе группы, о самых активных участниках и о своей роли. Задает д/з	Дают самооценку: -  своей роли в исследовании на уроке, - работы группы, - качеству усвоенных знаний и умений решать физические задачи Записывают д/з	Технология саморазвития,  импрессивные методы, прием «Рейтинг», индивидуальная форма работы	Овладение основами самоконтроля и самооценки по ходу исследовательской деятельности.	Развитие умения  давать оценку своей роли в исследовании на уроке, работы группы, выделить самых активных участников.

Краткое описание документа:

Урок по теме «Работа» является 1 уроком в разделе «Работа и мощность. Энергия.», содержащей 14 часов. Понятие работа является новым в данном разделе и в изучении курса физики. Этот урок опирается на знания учащимися физических величин сила и перемещение. Тип урока – урок открытия нового знания. Форма урока проблемный диалог с проведением эксперимента