Тема
урока
«Кавказские
горы. Экологические проблемы европейского Юга»
Методы обучения:
словесный, наглядно-иллюстративный, поисковый
Цель
урока:
Рассмотреть
особенности формирования рельефа кавказских гор, познакомиться с климатом и растительностью
Большого Кавказа, затронуть экологические проблемы европейского Юга России.
Учить детей работать с картой. Развивать умение рассуждать самостоятельно,
делать выводы.
Наглядность: «Физическая
карта мира» (На доске), рис.
«Высотная
поясность». На каждой парте атлас с физической картой Кавказа.
Техническое оборудование: Компьютер,
мультимедийная установка, презентация к уроку.
Задачи урока:
обучающие:
расширить кругозор знаний новыми фактами и интересными данными о Кавказских
горах и проблемах Европейского юга.
развивающие:
развитие познавательных интересов учащихся, умения
работать с картой, логически мыслить
воспитательные:
культуру общения и доброго отношения друг к другу
Организационный
момент:
Учитель: Приветствует учащихся, проверяет готовности
уч-ся к уроку.
Актуализация знаний:
Учитель
предлагает послушать отрывок песни Владимира Высоцкого
В суету
городов и в потоки машин
Возвращаемся мы - просто некуда
деться!
И спускаемся вниз с покоренных
вершин,
Оставляя в горах, оставляя в горах
свое сердце.
Так оставьте ненужные споры!
Я себе уже все доказал -
Лучше гор могут быть только горы,
На которых еще не бывал.
Читает стихотворение А. Пушкина:
Великолепные
картины!
Престолы вечные снегов,
Очам казались их вершины
Недвижной цепью облаков,
И в их кругу колосс двуглавый,
В венце блистая ледяном,
Эльбрус огромный, величавый
Белел на небе голубом.
Учитель
предлагает учащимся сформулировать тему сегодняшнего урока.
Задает
вопросы: О чем пойдёт речь у нас сегодня на уроке? Какие
горы России вы знаете? Какие горы в России - самые высокие?
Объявление
темы и цели урока.
Объяснение
нового материала:
небольшая
историческая справка…
В 18
веке территориальные приделы России существенно расширились. В состав Русского
государства вошли народы Европейского Севера и Поволжья, Приуралья и Северного
Кавказа. На Северном Кавказе в вассальной зависимости от России находилась Кабарда.
Опорой служили русские крепости по рекам Тереку и Сунже – Теркский городок и
Сунженский острог.
Здесь
же располагались владения кабардинских князей Черкасских – которые вели
торговлю с Россией и промышляли виноделием. Кабардинские отряды по указанию из
Москвы или по собственному желанию, выевали против крымских татар.
Основная горная область Кавказа – Большой Кавказ он тянется с Севера – Запада
на Юго – Восток от Таманского полуострова на Черном море до Апшеронского
полуострова на Каспийском (рассматриваем карту). Самая высокая точка
Кавказа – гора Эльбрус . Высота этой вершины составляет 5642
метра. В районе Эльбруса ширина Большого Кавказа достигает 150 – 160
километров.
Красоту Эльбруса Вы можете рассмотреть на фотографии, которую я Вам предлагаю.
Обратите внимание на сочетание вечности, величия холодности, с таким зеленым
теплым, постоянно меняющимся – земным.
Миллионы лет тому назад на месте Большого Кавказа существовал залив древнего
океана Тетис, объединивший Каспийское, Черное и Азовское моря ( учитель
показывает на карте). На его дне происходили извержения, и раскаленные
массы горных пород внедрялись в толщу земной коры. В открытом море отлагались
известняки, мощность которых достигла нескольких километров. Многочисленные
вулканы (в том числе Эльбрус и Казбек) находились в активной стадии извержения.
Учитель с учащимися работает с Физической картой Кавказа Большой
Кавказ делят на три части: Западную, Восточную, Центральную. Самая высокая –
Центральная расположенная между Эльбрусом и Казбеком. Здесь сосредоточены самые
высокие горы и самые большие на Кавказе площади вечных снегов и льдов.
Труднодоступную высокогорную часть пересекает только одна автомобильная Военно
– Грузинская дорога, проходящая от Владикавказа к Тбилиси.
Учитель предлагает
учащимся поработать с учебником, чтобы выяснить какова средняя
температура самого теплого месяца и самого холодного месяца? Учитель предлагает
ответ на вопрос законспектировать в тетрадь: Учащиеся отвечают на вопрос:
Наиболее теплой
территорией является Черноморское побережье, где температура самого теплого
месяца (августа) составляет + 24 градуса, самого холодного (января) от + 1 до +
5 градусов. В высокогорных районах средняя температура января – 11 градусов, а
августа + 14 градусов. Максимум осадков выпадает на Черноморском побережье (с
выше 1500 мм в год). У Каспийского побережья осадков уже всего 400
мм.
Если Вы
внимательно посмотрите на карту то обратите внимание на то, что почти
все реки Юга России берут начало с Большого Кавказа.
Давайте
назовем их: Кубань, Белая, Кура, Кума, Сунжа. (учащиеся записывают в
тетрадь)
Горные реки очень быстрые и своенравные. Они как-бы повторяют гордый нрав
местного горного народа.
Питание рек ледниковое. Весной, когда они начинают таять, мощные грязевые
потоки устремляются, сметая все на своем пути. К середине лета реки приобретают
более тихий характер.
Учитель
предлагает учащимся поработать с учебником и с рисунком «вертикальная
поясность», чтобы выяснить какая растительность произрастает в горах Кавказа.
Учащиеся конспектируют в тетрадь:
На
Большом Кавказе четко выражена вертикальная поясность. В среднегорье
господствуют буковые леса. С увеличением высоты к буку примешиваются хвойные
деревья, образуя смешанный лес. Выше 1200 – 1500
метров преобладает хвойный лес из кавказской пихты и ели.
В
долинах северного склона центральной и восточной частей Кавказа произрастают
более сухолюбивые сосновые леса.
В
горно - луговой зоне – субальпийские и альпийские луга. Субальпийские луга
отличаются высоким и густым травостоем и зарослями кустарника рододендрона.
Альпийские низкотравные луга из разнотравья, с примесью злаков и осоки; именно
эти луга являются прекрасными пастбищами. Выше располагается пояс вечных снегов
и льдов.
Можно предложить
ученикам посмотреть отрывок из фильма « Россия от края до края. Кавказ» (на выбор
учителя)
Учитель:
Европейский Юг один из самых благоприятных для жизни людей районов России. Это
проявляется не только в редком сочетании прекрасных почв, климата,
растительности, но и в исключительном природном разнообразии. Но и в этом
чудесном месте экологические проблемы стоят как нельзя остро.
Рассказывает
ученик (ученик готовиться к выступлению на уроке заранее) За эти выступления
оценка ставится отдельно : Распашка земель
вырубка лесов, строительство дорог на крутых склонах и неумеренный выпас скота
– все это приводит к интенсивному смыву почв, эрозии склонов, оползням,
обвалам, селевым потокам.
Лесные поляны и высокогорные луга – прекрасные сенокосные угодья и пастбища. Но
неумеренный выпас скота ведет к разрушению дерна на лугах. Поэтому сенокосы чередуются
с выпасами.
Учитель: Северный
Кавказ – один из главных «пищевых цехов» России. Здесь сформировался мощный
Агропромышленный комплекс. Сельское хозяйство Европейского Юга производит 25%
российского зерна, 30% сахарной свеклы, 25% подсолнечника, 20% овощей. Это
единственный в стране район, где выращиваются субтропические культуры: чай,
гранаты, цитрусовые.
Безумная погоня за высокими урожаями обернулась для Европейского Юга
многочисленными бедами.
Рассказывает
ученик (ученик готовиться к выступлению на уроке заранее) На
каждом гектаре пашни здесь ежегодно выполняют 23 операции. Земли пашут,
боронуют, культивируют и т.д. Плодородный слой измельчается, уплотняется
колесами машин. Из – за этого способность почвы поглощать воду снижается в сто
раз. Урожайность зерновых культур падает на 20%. Мелкие частицы почвы уносятся
ветром, водой. Эрозии подвержено почти 60% пашни.
Другая беда – неумеренная химизация сельского хозяйства.
Рассказывает
ученик (ученик готовиться к выступлению на уроке заранее): В
районах рисосеяния, на каждой гектар вносится 1700
килограмм удобрений и 20 килограмм ядохимикатов. Значительная их часть
смывается в реки и Азовское море. Накапливаются они и в почве, и в воздухе, и в
организмах людей. Допустимые пределы давно и значительно перекрыты. В
Краснодарском водохранилище запрещено купаться, а сам Краснодарский край
лидирует по уровню раковых заболеваний среди населения.
Учитель:
Общегосударственное значение приобрело курортное хозяйство Европейского Юга.
Европейский Юг удачно сочетает благоприятные и разнообразные природные условия
с выгодами географического положения и хорошей освоенностью. Здесь
сосредоточено 30% запаса лечебных грязей и минеральных вод России.
Сейчас лечебные и курортные учреждения Северного Кавказа могут одновременно
принять 400 тыс. человек. Половина этого потенциала приходится на Краснодарский
край, с экологической ситуацией которого Вы уже познакомились.
Еще на одной экологической проблеме я бы хотела заострить внимание – это
проблема Азовского моря.
Азовское море
сильно отличается от других морей, омывающих Россию.
Рассказывает
ученик (ученик готовиться к выступлению на уроке заранее): Многие
десятилетия оно было мировым рекордсменом по продуктивности. В 30 годы нашего
столетия здесь вылавливалось до 80
килограмм рыбы с 1 га. В Северном море этот показатель ниже в 1,5 раза в
Каспийском в 6 раз, в Черном в 254 раза !
В
связи с созданием водохранилища с большим расходом пресной воды Кубани и Дона
(для орошения, обеспечения промышленности населения) соленость воды в Азовском
море увеличилась. С более соленой черноморской водой в него проникли медузы.
Они поедают планктон, лишая рыб корма. Из-за этого резко ухудшился породный
состав рыбы. Сейчас в море поступает 28
километров кубических воды в год. Если объем сократится до 21
км. кубического, оно умрет. Если увеличится до 50
км. кубических море зацветет, как многие пруды и водоемы. Другая проблема –
стоки.
Рассказывает
ученик (ученик готовиться к выступлению на уроке заранее): Ежегодно
в него вливается 4 миллиарда м. кубических загрязненной воды с территории
Украины. Еще 3 миллиарда м. кубических вод загрязненных пестицидами, дают
Кубанские районы рисосеяния. Поэтому в азовской воде можно встретить сотни
техногенных соединений от солей ртути до фенола. Их содержание превышает
предельно допустимые нормы в тысячи раз. Например, в 1
кг. донного ила на дне Таганрогского залива содержится 50 гр. железа. Азовское
море нужно спасать.
Вопрос
для обсуждения: Предложить свои варианты: «Как улучшить состояние наших
южных курортов ?»
Примерный ответы:
1. Рациональное
использование пресной воды рек Кубани и Дона.
2. Уменьшить
химизацию сельского хозяйства.
3. В наш 21
век человечество должно стремиться переходить к малоотходным и безотходным
процессам.
Для
закрепления нового материала предлагаю Вам тест:
1. Большой
Кавказ – это …
а. равнина
б. плоскогорье
в. курган
г. горы
2. Залив,
какого древнего океана был на месте Большого Кавказа…
а. Тонус
б. Тетис
в. Тоник
3. Выбери
правильный ответ:
Эльбрус – это:
а. высокогорное
плато Большого Кавказа
б. надгробный
курган Большого Кавказа
в. самая высокая
вершина Большого Кавказа
4. Соотнесите
экологические проблемы с объектами
объекты
|
экологические
проблемы
|
а.
Азовское море
б.
Сельское хозяйство Северного Кавказа
в.
Краснодарский край
|
химизация
почвы
высокий
уровень раковых заболеваний
поедание
медузами планктона
|
5. Выпишите
реки Юга России, которые берут начало с Большого Кавказа Сура, Сунжа, Белая,
Волга, Кубань, Дон, Днепр Ефрат, Кура, Кума.
Подведение
итогов (выставление оценок)
Рефлексия: «Что
нового и интересного вы узнали на сегодняшнем уроке?»
Д/З- &30
На контурных
картах обозначьте основные географические объекты района, месторождения
полезных ископаемых.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.