Открытый
урок по теме: «Япония».
Цели: 1. Расширить представление обучающихся о соседней державе –
разноликой Японии, используя различные источники информации.
2. Познакомиться с территорией, природой и населением
Японии.
3. Формирование нравственных ценностей и эстетического
отношения к источнику жизни, красоте, духовной культуре японского народа
4. Развить познавательные интересы и кругозор по
географии
Страной
Восходящего Солнца
Назвали
соседи её.
Встаёт
из-за моря здесь Солнце
Садится
за горы оно.
(Эпиграф
пишется на доске)
1 слайд
Учитель: Страна о которой мы сегодня будем говорить, называют очень странно. –
«Страна наоборот». И для этого есть все основания. В этой удивительной стране
пальто подает женщина, руль в машине с правой стороны, здесь пишут сверху вниз,
едят палочками, спят на полу, а белый цвет является траурным, стихи не имеют
рифмы,писменность неотделима от рисования.
Учитель: О какой стране идет речь? Вы догадались?
Ответ учащихся
Слайд 2
Учитель: Да, это Япония.
Сегодня на уроке именно о ней пойдет речь. Сегодня с вами на уроке мы попробуем ответить на вопрос-
что такого удивительного в стране , где всходит Солнце?
Слайд 3
Япония для русских людей не просто одна из многих зарубежных
стран. Природа поселила нас по соседству. А кому не известна истина: у соседа
могут быть свои взгляды, склонности, привычки, но, чтобы ужиться с ним, надо
знать его характер. Поэтому сегодня мы постараемся ближе познакомиться с
народом, который связывает собственные душевные качества с образом цветущей
вишни.
Слайд 4
И фразу японского поэта Кобаяси Исса, мы с вами пронесем
через весь урок.
«Чужих меж нами нет! Мы все друг другу братья. Под вишнями в
цвету».
Учитель:
Какие
ассоциации возникают у вас при слове «Япония»?
Ответ учащихся:
o восходящее солнце,
o маленький трудовой народ,
o икебана, гейши,
o кимоно,
o экзотическая пища,
o палочки для еды
o дорогая аппаратура,
·
вулкан Фудзияма.
Хотели бы вы побывать в Японии?
Показ фильма и на его фоне чтение учитель читает:
Учитель: Япония – очень древнее и
богатое культурными традициями государство. Название страны «Япония» во всех
европейских языках происходит от искаженного чтения иероглифических знаков,
составляющих название этой страны — Нихон или в торжественном стиле – Ниппон. Первый
из этих знаков означает Солнце, отсюда иносказательное значение: Япония —
«Страна Восходящего Солнца».
Древняя легенда о сотворении
гласит: Когда боги Идзанаги и Идзанами по радуге спускались с небес, чтобы
отделить земную твердь от хляби, Идзанаги ударил своим богатырским копьем по
зыбко колыхавшейся внизу пучине. И тогда с его копья скатилась вереница капель,
образовав изогнутую цепь островов. Изогнутая гряда гористых островов и впрямь
похожа на окаменевшие капли.
Учитель: 10 класс, скажите
пожалуйста, прежде, чем человек отправляется в какую- либо стану, что он
делает?! С чем знакомится?!
Ответы
учащихся
Сегодня мы с
вами, станем на уроке, представителями туристической фирмы, которая составляет
рекламный буклет о Японии, в котором будет находится наиболее важная и
интересная информация об этой удивительной стране. Для того, что бы мы успели в
срок и во время отдали наши буклет в печать, вы будете работать в группах и
поделим класс на две части. Для выполнения этого задания у вас на столах лежат
листы ватмана, фломастеры, клей, ножницы и иллюстрации, которые вам помогут в
составлении рекламного буклета!
Учитель: Поэтому мы не будем
терять время и перейдем к изучению нового материала.
С чего прежде всего мы с вами
начинаем изучение страны?
Ответы
учащихся
Учитель: Действительно, мы начинаем с
изучения географического положения страны!
По размерам
территории, Япония сравнима с наиболее крупными странами Западной Европы и
штатами США. Однако по составу и конфигурации она резко отличается от них.
Слайд 5
Япония – это не
просто страна, а страна-архипелаг, расположенная в Восточной Азии на четырех
крупных островах: Хоккайдо, Хонсю, Сикоку, Кюсю. И почти
семи тыс. мелких островов.
Учитель
показывает расположение крупных островов на экономической карте мира или
Японии, а учащиеся находят их в своих атласах.
Учитель: На
севере Япония омывается Охотским морем, на востоке – Тихим океаном, на юге –
Тихим океаном и Восточно-Китайским морем, на западе – Корейским проливом и
Японским морем.
Слайд 6
Национальный
японский флаг белого цвета с красным кругом- солнцем в середине.
Слайд 7
Столица Японии -
Токио, что означает «Восточная столица», расположенная на острове Хонсю.
Экономическое и
геополитическое положение страны Восходящего Солнца опять же совсем непростое.
Слайд 8
Япония- древнее
государство. Однако длительный период ее изоляции привело к тому, что вплоть до
20 века она была спрятана от глаз европейцев.
Со времен второй
мировой войны Япония не имеет мирного договора с Россией. Без достаточных
оснований предъявляет претензии России на острова Курильской гряды.
Япония входит в
«большую восьмерку», что говорит о ее высоком экономическом развитии, но не
является членом НАТО и других объединений , потому что ее удаленность от
большинства стран затрудняет процесс интеграции.
Островное
положение Японии в Азиатско-Тихоокеанском регионе открывает ей возможности для
участия в международном разделении труда.
Особенности
населения. Демографическая политика.
Учитель:
Слайд
9
Население
Японии – 127 млн. человек. (10 место)
(ученики
должны правильно показать место Японии по населению в ряду Китай, Индия, США,
Индонезия, Бразилия, Пакистан , Нигерия, Бангадеш, Япония
Учитель: Территория 372 тыс км
Средняя плотность
населения 336 человек на км2
Япония-
конституционная монархия, империя, Это практически единственная империя в мире.
Слайд 10
До принятия
конституции 1947 года была абсолютной монархией , законы которой наделяли
императора неограниченной властью и предписывали ему божественное
происхождение. В настоящее время император страны- Акихито- символ государства
и единства нации, так как вся законодательная и исполнительная власть
принадлежит парламенту и кабинету министров.
По государственному
устройству Япония- унитарное государство – здесь 46 префектур и губернаторство
Хоккайдо.
Подавляющая часть
населения живет в городах – 76% . В стране более 200 городов , 12 из них
города-миллионеры.
Для Японии, в
отличии от других стран Азии , характерен первый тип воспроизводства населения-
естественный прирост. Заметное снижение рождаемости обьяняется прежде всего
желанием японцев повысить уровень жизни, а также государственной политикой
контроля над рождаемостью.
Слайд 11
Учитель: «Японцы - загадка нашего века, это самый
непостижимый, самый парадоксальный из народов.
Вот, каждый из вас, нас
обладает определенными чертами характера, которые так или иначе отражается на
нашей жизни, в данной момент на вашей учебе, на нашем будущем.
Также, нет сомнений, что каждая черта
характера японского народа повлияло на современную характеристику страны и на
состояние ее экономики, а где-то наоборот географическое положение повлияло на
характер японцев .
Какие качества присуще японцам, как вы думаете?
Слайд 12
Черты характера:
Трудолюбие и упорство
Расточительность
Чувство прекрасного
Жадность
Традиционализм
Невежество
любовь к природе
Легкомысленность
дисциплинированность
вежливость
поверхностность
аккуратность
непрактичные
самообладание
безразличные
бережливость
любознательность.
Учитель: Начнем
с таких качеств народа Японии, как вежливость и самообладание! (учитель
клеет карточку на доску)
Эти
качества находят особую актуальность в современном мире, когда нужно уметь
находить общий язык с народами других стран. Если раньше Япония была закрытой
страной т.е. не сотрудничала с другими странами, то сейчас эта страна налаживает
дипломатическими связи, вступает в интеграционные союзы.
В
отношении России также наблюдается потепление и развитие внешнеэкономических
связей, вопрос Курильских островов не стоит уже так остро, как это было
последние ранее.
Учитель:
Следующее качество, которым обладают жители Страны Восходящего Солнца?
Трудолюбие
(учитель приклеевает на доску карточку с «Трудолюбие и упорство» и
связанное с ним усердие во всех сферах трудовой деятельности — важнейшая черта
японского национального характера. Разумеется, мы не собираемся утверждать,
что, например, немцы, американцы, англичане менее трудолюбивы. Однако
трудолюбие немца совершенно иное. Немец трудится размеренно; экономно, у него
все рассчитано и предусмотрено. Японцы отдаются труду самозабвенно, с
наслаждением. Присущее японцам чувство прекрасного они выражают и в процессе
труда.
Для
того, что бы доказать, что японцы это народ трудолюбивый и упорный, стоит
показать только одну вещь, которой пользуются все японцы!
Это, конечно
же палочки для еды!
Видео-ролик
о китайских палочках.
Учитель:
Присущее трудолюбие и упорство японцев можно и связать с теми природными
условиями в которых они проживают.
В самом
начале урока я сказала, что большая территория Японии расположена ….Где она
расположена?
Ответы
детей
Учитель:
Да, это горы. И горы, которые тектоническом плане неспокойные. Постоянно
происходят землетрясения и извержение вулканов.
А горы
это сложности в строительстве зданий, объектов промышленности, дорог, в развитии
сельского хозяйства. Развитие всей инфраструктуры, экономики требует большого
труда. Что и свойственно японцам!
Климат
Японии, также неоднозначен , на севере умеренный , на юге тропический, в
следствии этого, постоянно столкновение этих воздушных масс ведет к проливным
дождя, следствием которых являются наводнение, тайфуны.
Учитель:
Какая же следующие черты характера японцев?
Ответы учеников: любовь
к природе, аккуратность,
традиционализм.
Учитель:
да, действительно это так! Эти качества можно проследить в культуре Японии!
Географическое положение, особенности
государственной политики и древние традиции ее народа привели к некоторой ее
изолированности от других стран. В силу этого культура Японии и японская
эстетика имеют ярко выраженные черты, отличающие их от того, что можно увидеть
в других странах.
В глубине веков сформировались традиции японской
литературы. Такие стихотворные жанры, как хокку, танка, хайку подарила миру
именно Япония.
Слайд 13
Хокку является одним из самых известных и наиболее
распространенных жанров японской поэзии. Правда, смысл коротких трехстрочных
стихов постичь под силу далеко не каждому, так как в них заключена глубинная
связь природы и человека. Оценить, насколько эти стихи прекрасны и возвышенны,
могут лишь очень чувственные и утонченные натуры, которым, к тому же,
свойственна наблюдательность.
Принцип их создания достаточно прост
и, в то же время, сложен. Стихотворение состоит из трех коротких строчек,
первая из которых содержит исходную информацию о месте, времени и сути события.
В свою очередь, вторая строка раскрывает смысл первой, наполняя мгновение
особым очарованием. Третья же строка представляет собой выводы, которые очень
часто отражают отношение автора к происходящему, поэтому могут быть весьма
неожиданными и оригинальными. Таким образом, первые две строчки стихотворения
носят описательный характер, а последняя передает ощущения, которые навеяло на
человека то, что он увидел.
Ива
склонилась и спит.
И кажется мне, соловей на ветке
Это ее душа.
Какая
прохлада!
Сквозь набежавший ливень -
Закатное солнце
(с)
Мацуо Басё
Учитель: Сейчас мы с вами почувствуем себя Японскими поэтами и
сочиним те самые хокку, темой которого будет «Страна Восходящего Солнца».
Я вам дам несколько минут на сочинение вашего
произведения, которые вы затем представите в своих буклетах
Дается время, играет музыка
Учитель: Закончили, ребята!
Учитель: Япония страна высокой культуры и сплошной
грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяют большое внимание с
раннего детства. Японцы свято чтут старинные обряды и традиции, к числу которых
относятся почитание старших, кимано, особенности японской кухни, сервировка
стола, чайная церемония, икебана, бонсай.
Традиций огромное количество, и никто так ярко и
правдиво о них нам не расскажет, как сам житель Японии. Поэтому сегодня,
специально на урок географии была приглашена японка, которая оказалась рада рассказать
о традициях свое страны!
Доклад Светы: Заходит
Здоровается: Охайо годзаимас. (улыбаясь)
Поклон.
Только, что перед вами я продемонстрировала, один из
наших обычаев, который у нас принят- улыбки и поклоны.
Есть традиция, которая известна всему миру, сотни
тысяч людей приезжают в Японии и обязательно бывают на чайной церемонии.
Слайд 14
Чаепитие в Японии представляет собой целый ряд ,
который называется «тя но ю», Участвуют в обряде не более пяти человек. В
комнате даже днем должен быть полумрак, а вся мебель и предметы – старинные ,
лишь белоснежный льняной платок и бамбуковый коврик подчеркнуто новые. Все
участники церемонии садятся на пол, один из них засыпает в чашку порошок -
растертый в пудру зеленый чай, заливает водой и метелочкой взбивает пену. Обряд
проходит в полном молчании. Особое внимание уделяется качеству воды.
Слайд 15
У нас есть еще одна прекрасная традиция - это
искусство составления цветов- икебана. Это целая наука, ее преподают в Японии в
специальных школах. Обучают детей этому искусству с 6 лет, три раза в неделю.
Проникновение в мир икебаны требует от человека профессиональных знаний и
особого дара – тонкого зрительного восприятия ее едва уовимых свойств.
Слайд 16
Есть в Японии и настоящие чудеса. Одно из них –
бонсай- миниатюрные сады. Эти маленькие садики по своим размерам не превышают
размеров кабинета. Растут в них карликовые деревья: дубы, клены, лиственницы
до 30 см. Выращивают их более 900 лет несколько поколений людей. Передаются они
по наследству. Мы можем часами любоваться нашими садиками, проводить около них
все свое свободное время в раздумьях, отдыхая от тяжелого трудового дня. Это
позволяет познать красоту большого мира, иметь ее рядом с собой.
У нас есть свой национальный костюм – кимоно.
Слайд 17
Носим мы его от детского до пожилого возраста в
праздничные дни. Передаем его по наследству, для всех одно одно и для мужчин и
для женщин. Все радостные события и даже скорбные события мы встречаем в
кимоно. Его никогда не выбрасывают. Атрибут женского туалета является шпилька
для украшения волос, а такжее веер и зонтик.
Вместо стульев раскладываем на полу мягкие подушечки.
Посуда на столе не имеем ничего общего с сервизом. Многие приезжие возмущаются,
что за разнобой. А нам кажется безвкусным видеть одну и ту же роспись на
посуде.
И на прощание мы вам непременно подарим бумажного
журавлика- символ счастья и мира.
Саёнара
Учитель: Спасибо нашей гостье из Японии, за рассказ о традициях ее
страны.
Мы с вами в очередной раз убедились, что страна
Восходящего Солнца действительно удивительна и в географическом, экономическом
отношении, необычно ее население и традиции. Каждый ней находит что-то
особенное для себя. Сейчас мы это и увидим. Как я говорила , сейчас каждая
группа из вас в течении пяти минут, составит буклет о своей Японии и представит
нам ее. Итак, можете начинать.
Подготовка ребят
Играет музыка
Учитель: Заканчиваем работу, пришло время презентовать свои
буклеты.
Презентация буклетов о Японии
Учитель: Спасибо большое. Вот такое путешествие по стране наоборот у
нас в с вами сегодня получилось. Но оно еще не закончено, а закончить я его
рассказом о событии, которое известно во всем мире, и становится очень
актуально в нашей современности и надеюсь, каждый из вас подумает и вынесет из
нее важное.
Цуру - по-японски
журавлик . Птица с длинной шеей считается в Японии символом удачи и долгой
жизни. Древняя японская легенда рассказывает: если сложить из бумаги тысячу
журавликов и подарить их окружающим, исполнится желание.
Ежегодно, дети со всего мира составляют журавлей
и посылают их в Хиросиму. Благодаря Садако, маленькой японской девочке, умершей
от лучевой болезни, бумажный журавль стал международным символом мира.
Садако Сасаки родилась 7
января 1943 г. в Хиросиме. Ей было два года, когда 6 августа 1945 г. на город
была сброшена первая атомная бомба.
Дом её семьи располагался приблизительно в 1.7
км от эпицентра. Хотя он был разрушен взрывом, девочка не получила ожогов и
внешних ранений. Однако она и её мать попали под радиоактивный "чёрный дождь".
Не смотря на пережитую бомбардировку и
послевоенную бедность, Садако росла энергичной и здоровой девочкой. Она
увлекалась спортом и бегала быстрее всех в классе.
Но в 1954 г. , в возрасте 11 лет у неё возникли
проблемы со здоровьем. В больнице Садако был поставлен диагноз лейкемия,
"атомная болезнь". Доктор сказал её отцу, что ей осталось жить не
более года. Садако была госпитализирована.
Её лучший друг рассказал ей о старинной японской
легенде, которая гласит, что наградой тому, кто сложит тысячу бумажных
журавликов, будет исполнение его желания. Садако надеялась, что сложит тысячу
журавликов и снова станет здоровой.
Она продолжала складывать бумажные журавлики до
самой смерти 25 октября 1955 г.
Преждевременная смерть Садако стала шоком для её
одноклассников, многие из которых также пережили атомную бомбардировку. Друзья
и одноклассники Садако стали думать об установке памятника ей и всем детям,
умершим в результате ядерного взрыва. Молодые люди со всей Японии помогли
собрать деньги на этот проект.
В 1958 г. статуя держащей в руках журавлика
Садако была установлена в Парке мира в Хиросиме. Надпись на каменном блоке
внизу гласит:
This is our cry.
This is our prayer.
Peace in the world.
«Это наш крик, Это наша молитва, Мир во всем
мире» .
Каждому из вас я
предлагаю снять с нашего дерева счастья, бумажного журавлика, который принесет
вам мир и счастье.
Учитель: Итак
урок наш подошел к концу, на доске домашнее задание, которое запишите,
пожалуйста, в дневник!
Урок окончен, до
свидание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.