Урок по химии 8 классе. Оксиды.

• 1 слайд

  На электронную почту нашей школы пришло письмо ученицы 7 класса: Дорогие восьмиклассники помогите мне составить опорный конспект на тему:
  Оксиды, состав, номенклатура, классификация.
  

• 2 слайд

  Инструкция. Как составить опорный КОНСПЕКТ
  
  Опорный конспект – это сокращенная символическая запись изучаемого материала, в которой сжато изображены основные смысловые вехи изучаемой темы.
  Составить такую «шпаргалку» - значит проработать весь необходимый материал, структурировать свои знания, «разложить все по полочкам».
  Главное условие: краткость, наглядность, минимум текстовой информации. Новые термины целесообразно записывать полностью.
  
  

• 3 слайд

  Причиной эффекта собачьей пещеры в Италии является оксид углерода СО2. Он тяжелее воздуха, поэтому получается так, что газ в пещере как раз покрывает собачью голову. Невысокие животные гибнут от удушья за несколько минут. А за счёт своего роста человек может легко пройти по ней.
  

• 4 слайд

  Кислотные дожди появляются, когда с атмосферным кислородом и водяным паром соединяются оксиды серы и азота. Эти оксиды выбрасываются в окружающую среду металлургическими предприятиями, электростанциями, автомобильным транспортом. Полученные таким образом кислоты имеют вид дождя и разносятся ветром.
  

• 5 слайд

  Известно около 300 оксидов. Из железных руд, содержащих оксиды железа, получают железо.
  
  Песок, состоящий преимущественно состоит из SiO2, используют при производстве стекла.
  
  Некоторые оксиды являются основой для красок: ZnO – белой, Fe2O3 – коричневой, Cr2O3 – зелёной. А природные и искусственные кристаллы оксидов алюминия, окрашенные примесями, используют для изготовления ювелирных украшений.
  

• 6 слайд

  Что общего из приведенных оксидов?
  
  
  

• 7 слайд

  Расставьте степень окисления в оксидах:
  MgO, CaO, CuO, Cu2O, Na2O, k2O, CO, SO2, NO,
  P2O5, Al2O3 BeO, MnO2, SiO2, Fe2O3, FeO, ZuO
  

• 8 слайд

  Перезагрузка.
  

• 9 слайд

  Продолжаем составлять конспект.
  

• 10 слайд

  Напишите формулы оксидов и наоборот дайте название.
  Оксид серы (IV), оксид фосфора(V), оксид углерода(IV), оксид серы(VI)
  MgO, CaO, CuO, Cu2O, Na2O, k2O, CO, SO2, NO, P2O5, Al2O3, BeO, MnO2, SiO2, Fe2O3, FeO, ZuO
  
  
  

• 11 слайд

  Классификация оксидов
  
  Все оксиды, по способности образовать соли, можно разделить на две группы:
  Солеобразующие оксиды (CO2, N2O5,Na2O, SO3 и т. д.)
  Несолеобразующие оксиды(CO, N2O,SiO, NO и т. д.)
  В свою очередь, солеобразующие оксиды подразделяют на 3 группы:
  Основные оксиды — (Оксиды металлов — Na2O, CaO,CuO)
  Кислотные оксиды — (Оксиды неметаллов, а так же оксиды металлов в степени окисления V-VII — Mn2O7,CO2, N2O5, SO2, SO3 и т д)
  Амфотерные оксиды (Оксиды металлов со степенью окисления III-IV а так же ZnO, BeO, SnO, PbO)
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Физические свойства оксидов
  
  Оксиды весьма разнообразны по своим физическим свойствам. Они могут быть как жидкостями (Н2О), так и газами (СО2, SO3) или твёрдыми веществами (Al2O3, Fe2O3). Приэтом оснОвные оксиды, как правило, твёрдые вещества. Окраску оксиды также имеют самую разнообразную — от бесцветной (Н2О, СО) и белой (ZnO, TiO2) до зелёной (Cr2O3) и даже чёрной (CuO).
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Рефлексия. Итоги.
  

• 16 слайд

  Ссылки использованных ресурсов.
  http://www.himikatus.ru/art/dif_news/vih.jpg
  https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/27036/pub_5b0e7ba248c85e2421e04039_5b0e7d1c40888a00a9101249/scale_1200
  https://sc01.alicdn.com/kf/HTB1onTKXnHuK1RkSndVq6xVwpXaz/Color-pigment-iron-oxide-fe2o3-for-concrete.jpg
  https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0153/0005f4c2-335af2bc/img26.jpg
  
  

Краткое описание документа:

Завязка урока начинается с электронного письма от ученицы седьмого класса, которая просит помочь ей составить опорный конспект по теме: Оксиды, состав, классификация, номенклатура, и физические свойства оксидов. В процессе урока учатся сворачивать информацию в опорный кластер.

Цель урока: познакомиться с бинарными соединениями их физическими свойствами, составом, классификацией, номенклатурой; повторить умения по формуле находить степени окисления в оксидах.