Урок по химии на тему "Простые вещества металлы. Физические свойства металлов"

Тэма: Простыя рэчывы металы. Фізічныя ўласцівасці металаў

Мэты і задачы ўрока :

-         працягнуць вывучэнне паняцця “простыя рэчывы” на прыкладзе металаў;

-         развіваць уяўленні пра  фізічныя ўласцівасці металаў на падставе ведаў пра прыроду хімічнай сувязі ў крышталях металаў;

-         развіваць актыўнасць і пазнавальны інтэрэс вучняў шляхам выкарыстання інфармацыонных сродкаў навучання;

-         фарміраваць міжпрадметныя сувязі з фізікай ;

Матэрыялы і абсталяванне: мультымідыйная ўстаноўка, калекцыя металаў, камплект планет Сонечнай сістэмы.

Сцэнарый урока

1. Арганізацыйны пачатак урока

2. Актуалізацыя ведаў вучняў:

“Семь металлов создал свет по числу семи планет..

Дал нам космос на добро медь, железо, серебро,

Злато, олово, свинец,.. Сын мой! Сера их отец.

И спеши, мой сын,  узнать, всем им ртуть родная мать.

“Семь планет”,

 Солнце – золото;   Луна – серебро;  Венера – медь;  Меркурий –  ртуть;  Марс – железо;  Юпитер -  олово;  Сатурн – свинец

     Сёння мы зноў будзем весці гаворку аб металах.   На гэтым уроку нам трэба вывучыць  фізічныя ўласцівасці металаў і навучыцца вызначаць  калі ідзе гаворка аб хімічных элементах металах , а дзе аб простых рэчывах металах.  Запісваем  у сшытках дату і тэму ўрока. Давайце успомнім:

-         дзе ў табліцы перыядычная сістэмы элементаў размешчаны металы?

-         колькі з вядомых у цяперашній час  хімічных элементаў належаць да металаў?

-         якія асаблівасці будовы атамаў металаў?

-         адлюструйце электронныя схемы атамаў наступных элементаў:

Cl, Са, Al, Na, S .

-         якія з гэтых элементаў належаць да металаў? Чаму?

-         як атамы металаў ператвараюцца ў катыёны? Запішыце на дошцы.

-         які тып хімічнай сувязі ў атамах металаў?

-         якая хімічная сувязь называецца металічнай?

Металічная сувязь абумоўлівае ўсе важнейшыя фізічныя ўласцівасці металаў, пра якія мы сёння і будзем весці гаворку.

3.  Вывучэнне новай тэмы.

3.1.  Вывучэнне матэрыялаў параграфа “Фізічныя ўласцівасці металаў”

( вучні запісываюць у сшытак асноўныя сведкі аб  фізічных ўласцівасцях металаў)

3.2.  Прасмотр відэаролікаў, якія  самастойна падрыхтавалі вучні  “Цікавыя сведкі аб металах”

4. Замацаванне ведаў:

- якімі фізічнымі ўласцівасцямі валодаюць металы?

Гульня  “Самый, самый…”,

-         самы лёгкі метал – літый

-         самы тяжкі   - осмій

-         самы легкаплаўкі – ртуць

-         самы тугаплаўкі – вальфрам

-         самы мягкі – цэзій

-         самы цвёрды – хром

 “Загадкі аб металах”:

1. Этот металл входит  в состав стали, чугуна и гемоглобина

2. Этот  металл  входит в состав типографского сплава, содержится в аккумуляторах.  Его оксид используется в качестве добавки при производстве хрустального стекла, а также для защиты от рентгеновского излучения.

3. Этот металл используется при производстве различных физических приборов и взрывчатых веществ. Его соединения применяются при пломбировании зубов. Если взять этот металл в твёрдом виде, то им можно заморозить воду.

4. Если верить древнему историку, то в времена похода Александра Македонского в Индию, офицеры его армии страдали желудочно-кишечными заболеваниями гораздо реже, чем солдаты. Еда и питьё у них были одинаковыми, а вот посуда разная. Из какого чудодейственного металла была сделана офицерская посуда?

5. Латинское название этого металла и соответствующий ему символ происходят от названия острова Кипр. Именно с этого острова в Средиземном море вывозили этот металл римляне и греки.

6. Император Наполеон третий на банкете велел подать для почетных гостей приборы из серебристо-белого металла. Всем остальным пришлось пользоваться обычной золотой и серебряной посудой, что вызвало обиду и негодование. Из  какого металла была сделана посуда для почетных гостей?

5. Дамашняе заданне:

Параграф падручніка.

 Індывідуальныя заданні:

 1.Падрыхтаваць пасловіцы і пагаворкі аб металах.

2. Металы на вайне.

Тэма: Простыя рэчывы металы. Фізічныя ўласцівасці металаў

Мэты і задачы ўрока :

-         працягнуць вывучэнне паняцця “простыя рэчывы” на прыкладзе металаў;

-         развіваць уяўленні пра  фізічныя ўласцівасці металаў на падставе ведаў пра прыроду хімічнай сувязі ў крышталях металаў;

-         развіваць актыўнасць і пазнавальны інтэрэс вучняў шляхам выкарыстання інфармацыонных сродкаў навучання;

-         фарміраваць міжпрадметныя сувязі з фізікай ;

Матэрыялы і абсталяванне: мультымідыйная ўстаноўка, калекцыя металаў, камплект планет Сонечнай сістэмы.

Сцэнарый урока

1. Арганізацыйны пачатак урока

2. Актуалізацыя ведаў вучняў:

“Семь металлов создал свет по числу семи планет..

Дал нам космос на добро медь, железо, серебро,

Злато, олово, свинец,.. Сын мой! Сера их отец.

И спеши, мой сын,  узнать, всем им ртуть родная мать.

“Семь планет”,

 Солнце – золото;   Луна – серебро;  Венера – медь;  Меркурий –  ртуть;  Марс – железо;  Юпитер -  олово;  Сатурн – свинец

     Сёння мы зноў будзем весці гаворку аб металах.   На гэтым уроку нам трэба вывучыць  фізічныя ўласцівасці металаў і навучыцца вызначаць  калі ідзе гаворка аб хімічных элементах металах , а дзе аб простых рэчывах металах.  Запісваем  у сшытках дату і тэму ўрока. Давайце успомнім:

-         дзе ў табліцы перыядычная сістэмы элементаў размешчаны металы?

-         колькі з вядомых у цяперашній час  хімічных элементаў належаць да металаў?

-         якія асаблівасці будовы атамаў металаў?

-         адлюструйце электронныя схемы атамаў наступных элементаў:

Cl, Са, Al, Na, S .

-         якія з гэтых элементаў належаць да металаў? Чаму?

-         як атамы металаў ператвараюцца ў катыёны? Запішыце на дошцы.

-         які тып хімічнай сувязі ў атамах металаў?

-         якая хімічная сувязь называецца металічнай?

Металічная сувязь абумоўлівае ўсе важнейшыя фізічныя ўласцівасці металаў, пра якія мы сёння і будзем весці гаворку.

3.  Вывучэнне новай тэмы.

3.1.  Вывучэнне матэрыялаў параграфа “Фізічныя ўласцівасці металаў”

( вучні запісываюць у сшытак асноўныя сведкі аб  фізічных ўласцівасцях металаў)

3.2.  Прасмотр відэаролікаў, якія  самастойна падрыхтавалі вучні  “Цікавыя сведкі аб металах”

4. Замацаванне ведаў:

- якімі фізічнымі ўласцівасцямі валодаюць металы?

Гульня  “Самый, самый…”,

-         самы лёгкі метал – літый

-         самы тяжкі   - осмій

-         самы легкаплаўкі – ртуць

-         самы тугаплаўкі – вальфрам

-         самы мягкі – цэзій

-         самы цвёрды – хром

 “Загадкі аб металах”:

1. Этот металл входит  в состав стали, чугуна и гемоглобина

2. Этот  металл  входит в состав типографского сплава, содержится в аккумуляторах.  Его оксид используется в качестве добавки при производстве хрустального стекла, а также для защиты от рентгеновского излучения.

3. Этот металл используется при производстве различных физических приборов и взрывчатых веществ. Его соединения применяются при пломбировании зубов. Если взять этот металл в твёрдом виде, то им можно заморозить воду.

4. Если верить древнему историку, то в времена похода Александра Македонского в Индию, офицеры его армии страдали желудочно-кишечными заболеваниями гораздо реже, чем солдаты. Еда и питьё у них были одинаковыми, а вот посуда разная. Из какого чудодейственного металла была сделана офицерская посуда?

5. Латинское название этого металла и соответствующий ему символ происходят от названия острова Кипр. Именно с этого острова в Средиземном море вывозили этот металл римляне и греки.

6. Император Наполеон третий на банкете велел подать для почетных гостей приборы из серебристо-белого металла. Всем остальным пришлось пользоваться обычной золотой и серебряной посудой, что вызвало обиду и негодование. Из  какого металла была сделана посуда для почетных гостей?

5. Дамашняе заданне:

Параграф падручніка.

 Індывідуальныя заданні:

 1.Падрыхтаваць пасловіцы і пагаворкі аб металах.

2. Металы на вайне.

Краткое описание документа:

Урок на основе учебного пособия И.Е.Шиманович, В.А. Красицкий , Минск "Народная асвета", 2019. Глава 4 Металлы. Параграф 41. Простые вещества металлы. Физические свойства металлов.