Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике "Кодирование и раскодирование сообщений" 3класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике "Кодирование и раскодирование сообщений" 3класс

библиотека
материалов

4



Урок составил учитель начальних классов школы-гимназии№52 Затовка И.А.

Тема урока №6 Кодирование и раскодирование сообщений

: Цель:

  • познакомить с понятием кодирование и декодирование сообщений, способами кодирования; научить проводить соответствие между предметами; выполнять кодирование и раскодирование разными способами;

  • воспитывать ответственность за выполняемую работу, аккуратность при работе с компьютером;

  • способствовать развитию логического мышления;

  • развивать навыки работы с компьютером;

  • формировать интерес к предмету информатики.

Тип урока: урок изучения новых знаний и их первичное закрепление.

Используемые на уроке технологии: игровыеинформационные, здоровьесберегающие.

Формы работы на уроке: индивидуальная, коллективная, устная, письменная, практическая работа на компьютере.

Оборудование: учебник «Ступеньки к информатике» 3 класс АВ.Ломаковская, Г.А.Проценко, И.Я. Ривкинд, Ф.М. Ривкинд., мультимедийный проектор (физкультминутки), доска, карточки-задания, обучающая программа «Явления природы».

При подготовке данного урока были использованы материалы сайта «Сеть творческих учителей» http://www.it-n.ru


Ход урока


  1. Организационный момент. (1 минута)

Учитель приветствует учащихся.

Здравствуйте!”
Добрая ласковость слова
Стерлась на нет
В ежедневном привете,
“Здравствуйте!” - 
Это же – будьте здоровы,
Это же – дольше живите на свете”.


  1. Мотивационный этап. (2 минуты)

Сообщение темы и целей урока

– Сегодня на уроке я помогу вам познакомиться с понятиями кодирование и декодирование(раскодирование) информации, разными способами кодирования. Вы будете учиться находить соответствие между предметом и действием, развивать умение работать с компьютером.

Постарайтесь быть внимательными, четко выполнять задания, следить за доской, соблюдать рекомендации при работе с компьютером. Какую цель для себя вы поставили? (научиться кодировать и раскодировать информацию разными способами кодирования)


  1. Актуализация знаний. (3 минуты)

Фронтальная беседа

Для начала давайте ответим устно на вопросы, которые помогут вам вспомнить, что является носителями информации, их назначение.

Что можно назвать носителем информации? (Носителем информации можно назвать то, на чем оставлены какие-то следы, специальные знаки, рисунки.)

Приведите примеры носителей информации. (Носителями могут быть: камень, бумага, металл, стекло, снег, песок, вода, доска, магнитные и лазерные диски.)

А теперь я предлагаю вам совершить путешествие в поисках нашего друга Дискетки. Нас ждут интересные задания. Только выполнив, все задания мы сумеем найти Дискетку.



  1. Изучение нового материала. (15 минут)

Индивидуальная работа с раздаточным материалом

Итак, мы выходим в путь.  Дискетка записала наш маршрут и прислала с голубиной почтой записку. Но, для того чтобы ее было удобно передать, она ее закодировала. Посмотрим, куда же заведет нас дорога.

Зhello_html_m61a107b8.jpgадание «Движение по стрелкам» 

Каждая стрелка показывает направление движения на одну клетку. Начиная движение от домика, в результате останавливаемся в клетке, где находится Дискетка. Задание выполняется учениками индивидуально в карточках с изображением карты.

Теперь мы знаем, где искать нашего друга.

Как вы думаете, почему Дискетка написала записку таким странным способом? (Чтобы запись было легко передать и сохранить)

Такой способ, когда  изменяют форму информации, называют кодированием. 

Кодирование – это преобразование сообщений в удобную для передачи, хранения и обработки форму.

- Давайте это правило прочтём ещё раз в учебнике на странице 28. (дети хором читают)

На нашем пути встретилась река, ее надо переплыть. Поможет в этом нам капитан Врунгель. А вот и его корабль. Капитан шлет нам закодированное приветствие. Прочтем его. Поможет нам в этом флажковая азбука. 

Задание выполняется учениками индивидуально в карточках с изображением задания. По окончании правильность выполнения сверяют с доской.



Задание «Флажковая азбука»

Бhello_html_2c7e5c53.pngороться и искать найти и не сдаваться!

Мы сейчас выполнили действие обратное кодированию.

Действие с информацией обратное кодированию называется декодирование.

Итак, мы познакомились с одним из способов кодирования информации с помощью флажков-картинок. Это графический способ.

Следующее задание познакомит нас с еще одним способом кодирования, где каждой картинке соответствует действие.

Физкультминутка.

Учитель показывает карточки с рисунками (линейка, часы, фуражка, бинокль). Каждому предмету соответствует поза.(дети их знают заранее)

Линейка – сидеть, поставив ноги вместе, опустив руки вниз.

Часы – круговые движения головой по часовой стрелке и против часовой стрелки.

Фуражка – правая рука – в виде козырька, смотрим вдаль.

Бинокль – обе руки в виде бинокля перед глазами.

Ребята сидя выполняют упражнения, в зависимости от показанного предмета.

Переплыв реку, мы попадаем в лес. На опушке леса нас встречает  Мартышка, которая просит помочь ей. Ее лакомство она положила в сундук и закрыла на замок, а ключ  потеряла. Помогите Мартышке открыть сундук.

Выполняя это задание, вы узнаете еще один способ кодирования информации.

Развивающие упражнения. Кодирование числами.


10

7

5

1

2

6

1

9

3

7

8

0

2

0

2

4

В


С

У

Н

Д

У

К

Е


Б

А

Н

А

Н

Ы


С

4+2-1

5


В

4+7-1

10

Б

10-1-1

8


Д

4+3-1

6

Н

2+2-2

2


К

1+5+3

9

У

5+6-10

1


Е

8-3-2

3


3+3+1

7


А

10-7-3

0

Ы

9+1-6

4






Учащиеся выполняют арифметические действия и находят соответствие между цифрами и буквами



5.Практическая работа.(10 мин.)

Индивидуальная работа за компьютером

Мы помогли Мартышке и продолжаем наш путь. Выйдя из леса, мы видим нашего друга Дискетку. Она рада нас видеть, и предлагает разгадать интересный кроссворд «Времена года». Разгадывая его, ты вспомнишь различные явления природы, которые наблюдал в жизни или изучал на уроках.

Ответы на вопросы можно вводить в кроссворд в произвольном порядке.

После выполнения задания ребята возвращаются за парты.

6. Физкультминутка зарядка для глаз (под спокойную  музыку) (1мин)

И. П. - сидя, откинувшись на спинку стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, открыть веки, повторить 4 раза.

Посмотрите на бабочку, перелетающую с цветка на цветок. И подскакивающий мяч. (проектор)

7. Закрепление изученного (3минуты)

- Давайте, ещё раз, прочитаем к каким кодированиям сообщений можно прибегать. Учебник страница 30.

8.Подведение итогов.(3 минуты)

Сегодня на уроке мы познакомились с понятиями кодирование и декодирование, разными способами кодирования информации. Развивали навык работы с компьютером.

9.Рефлексия.(2 минуты)

Достигли ли вы своей цели, которую поставили в начале урока?

Ученикам  предлагается ответить на вопросы.

Какое задание вам помогло достигнуть поставленной цели?

Что вызывало затруднение на уроке?















                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала ДВ-313316
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх