Инфоурок Другое КонспектыУрок по информатике на тему: "Кодирование"

Урок по информатике на тему: "Кодирование"

Скачать материал

Тема: Кодирование.

Класс: 2 кл.

Автор: Н.В.Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова,

Информатика учебник для 2 класса.

Цель: Организация деятельности по формированию умений кодировать информацию.

Задачи:

Образовательная:

Ø  Актуализация опорных знаний учащихся о кодировании;

Ø  Формирование знаний о способах кодирования и декодирования;

Ø  Совершенствование умения в кодировании и декодировании информации.

Развивающая:

Ø  Способствовать развитию логического мышления, познавательных процессов: памяти, мышления, восприятия.

Воспитывающая:

Ø  Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся, аккуратности, настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе, интереса к предмету информатика.

 

Этапы

Деятельность учителя                      

Деятельность учащихся

Орг.момент

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

 

Приветствуют учителя.

Проверка домашнего задания

-Ребята, прежде чем начать наш урок, проверим ваше домашнее задание.

-Возникли ли у вас какие-то трудности, если да, то давайте обсудим. Задавайте свои вопросы.

 

Проверка домашнего задания.

Актуализация

-Вы хорошо справились с домашним заданием, но у некоторых были небольшие трудности.

-Давайте вспомним то, что мы проходили с вами на прошлом уроке.

-Ребята, давайте поиграем в игру. Для этого разделимся на 3 команды. (Каждой группе выдаётся бланк с вопросами-заданиями и чистый лист для подготовки к ответу.
Вопросы-задания:
1) Для чего нужны носители информации? Приведите примеры носителей информации.
2) Какие носители информации используются в школе? Приведите примеры. Опишите их.
3) Какие носители информации используются дома? Приведите примеры. Опишите их.

-На подготовку вам дается пять минут. Каждая команда после ответа может заработать баллы, которые в конце урока превратятся в оценку.

-Приступайте к выполнению.

 

 

Делятся на группы и приступают к выполнению задания. После выполнения выслушивают ответы всех групп. В конце получают баллы за ответ.

Тренировочные упражнения

- И с эти заданием вы хорошо справилось. Но для лучше усвоения прошлой темы нам необходимо ещё немного потренироваться.

 

– Предлагаю сегодня работать в группах и получать за выполненные задания баллы. Та группа, которое наберет большее количество баллов, получит хорошую оценку.

-А теперь отправляемся с вами в небольшое путешествие и первая остановка называется «Волшебные превращения задачи»

-Вам нужно перекодировать задачу из графической формы в звуковую. Посмотрите на доску, для каждой группы своя задача. Приступайте к выполнению.

-У вас получилось выполнить это задание, и мы отправляемся дальше.

-Следующая остановка называется «Закодируй-декодируй». Для начала давайте вспомним, что же такое декодирование и кодирование?

-Я с вами полностью согласна. А теперь приступайте к выполнению задания в тетради на странице 34.

Задание 1 группе. Декодировать сообщение, переданное с помощью флажковой азбуки.

Задание 2 группе. Декодировать сообщение индейца, воспользовавшись индейской азбукой.

Задание 3 группе. Закодировать слово с помощью пляшущих человечков.

-А сейчас мы прибыли на нашу последнюю остановку, которая называется «Пойми меня»

-Один игрок из команды должен будет подойти ко мне и достать из мешочка записку, прочитать ее «про себя», а потом «показать» своей команде текст, написанный на бумаге без слов, только с помощью мимики и жестов. Если команда угадывает фразу почти точно, ей засчитывается победное очко. Затем идет за запиской представитель другой команды.

 

-Вам понравилось наше путешествие? Я вижу как вы старались при выполнении всех заданий, у вас все замечательно получалось.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают в парах. Каждая группа отвечает и получает баллы за правильный ответ.

 

 

 

 

 

Декодирование — это восстановление сообщения из последовательности кодов. Кодирование - процесс представления информации в виде кода.

Выполняют задания и представляют свои ответы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание

Физминутка

-Ребята, впереди у нас ещё много всего интересного, поэтому предлагаю немного отдохнуть.

-Наша физминутка пройдет необычно. Я вам буду задавать вопросы, а вы должны будете дать ответ с помощью жестов и мимики.

 

Здравствуйте, ребята

Как у вас дела?

Какое у вас настроение?

Что вы делали сегодня утром?

Чем вы занимались сегодня в школе?

А что вы будете делать после учёбы?

Чем вы занимаетесь по вечерам?

 

-Отлично, а теперь присаживайтесь за парты.

 

 

 

 

 

 

 

 

Показывают ответы с помощью жестов.

Самостоятельная работа

-Вы уже отдохнули, поэтому продолжим работать.

-Сейчас мы проведём небольшую самостоятельную работу.

- Тест я вам отправлю в наше сообщество, на выполнение вам дается 10 минут.

-Желаю удачи!

 

Чтобы пройти тест, перейдите по ссылке: https://forms.gle/VK7KHMFjdifXFVoc8

 

 

Итог урока, рефлексия

– Давайте вспомним, что такое кодирование? И с помощью чего мы кодировали информацию?
-А теперь давайте подведём итоги и подсчитаем баллы каждой команды. (команда, набравшая большее количество баллов, получает оценку)

 

– Вы так хорошо сегодня потрудились, что мне очень хочется закончить урок следующими словами, которые я зашифровала с помощью цветов радуги.
– Если вы расставите слоги в соответствии с цветами радуги, то сможете узнать, что я вам так хотела сказать! 

 

Ответы детей.

Домашнее задание

-Открываем дневники и записываем домашнее задание: вам нужно с помощью какого-нибудь  одного способа кодирования информации составить ребус любого слова.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 989 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Рабочая программа ОУД Иностранный язык. Организация перевозок и управление на транспорте
  • Учебник: «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
  • 02.10.2020
  • 460
  • 2
«Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ. технический профиль
  • Учебник: «Учебник английского языка для технических университетов и ВУЗов », И.В.Орловская, Л.С. Самсонова, А.И. Скубриева
  • Тема: Revision of Lessons 1-3
  • 02.10.2020
  • 348
  • 3
«Учебник английского языка для технических университетов и ВУЗов », И.В.Орловская, Л.С. Самсонова, А.И. Скубриева
КТП Иностранный язык Организация перевозок и управление на транспорте
  • Учебник: «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
  • 02.10.2020
  • 222
  • 5
«Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2020 330
    • DOCX 23.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Моисеева Валерия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4637
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой