Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыУрок по информатике на тему: "Кодирование"

Урок по информатике на тему: "Кодирование"

библиотека
материалов

Тема: Кодирование.

Класс: 2 кл.

Автор: Н.В.Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова,

Информатика учебник для 2 класса.

Цель: Организация деятельности по формированию умений кодировать информацию.

Задачи:

Образовательная:

  • Актуализация опорных знаний учащихся о кодировании;

  • Формирование знаний о способах кодирования и декодирования;

  • Совершенствование умения в кодировании и декодировании информации.

Развивающая:

  • Способствовать развитию логического мышления, познавательных процессов: памяти, мышления, восприятия.

Воспитывающая:

  • Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся, аккуратности, настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе, интереса к предмету информатика.



Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.


Приветствуют учителя.

Проверка домашнего задания

-Ребята, прежде чем начать наш урок, проверим ваше домашнее задание.

-Возникли ли у вас какие-то трудности, если да, то давайте обсудим. Задавайте свои вопросы.


Проверка домашнего задания.

Актуализация

-Вы хорошо справились с домашним заданием, но у некоторых были небольшие трудности.

-Давайте вспомним то, что мы проходили с вами на прошлом уроке.

-Ребята, давайте поиграем в игру. Для этого разделимся на 3 команды. (Каждой группе выдаётся бланк с вопросами-заданиями и чистый лист для подготовки к ответу.
Вопросы-задания:
1) Для чего нужны носители информации? Приведите примеры носителей информации.
2) Какие носители информации используются в школе? Приведите примеры. Опишите их.
3) Какие носители информации используются дома? Приведите примеры. Опишите их.

-На подготовку вам дается пять минут. Каждая команда после ответа может заработать баллы, которые в конце урока превратятся в оценку.

-Приступайте к выполнению.



Делятся на группы и приступают к выполнению задания. После выполнения выслушивают ответы всех групп. В конце получают баллы за ответ.

Тренировочные упражнения

- И с эти заданием вы хорошо справилось. Но для лучше усвоения прошлой темы нам необходимо ещё немного потренироваться.



Предлагаю сегодня работать в группах и получать за выполненные задания баллы. Та группа, которое наберет большее количество баллов, получит хорошую оценку.

-А теперь отправляемся с вами в небольшое путешествие и первая остановка называется «Волшебные превращения задачи»

-Вам нужно перекодировать задачу из графической формы в звуковую. Посмотрите на доску, для каждой группы своя задача. Приступайте к выполнению.

-У вас получилось выполнить это задание, и мы отправляемся дальше.

-Следующая остановка называется «Закодируй-декодируй». Для начала давайте вспомним, что же такое декодирование и кодирование?

-Я с вами полностью согласна. А теперь приступайте к выполнению задания в тетради на странице 34.

Задание 1 группе. Декодировать сообщение, переданное с помощью флажковой азбуки.

Задание 2 группе. Декодировать сообщение индейца, воспользовавшись индейской азбукой.

Задание 3 группе. Закодировать слово с помощью пляшущих человечков.

-А сейчас мы прибыли на нашу последнюю остановку, которая называется «Пойми меня»

-Один игрок из команды должен будет подойти ко мне и достать из мешочка записку, прочитать ее «про себя», а потом «показать» своей команде текст, написанный на бумаге без слов, только с помощью мимики и жестов. Если команда угадывает фразу почти точно, ей засчитывается победное очко. Затем идет за запиской представитель другой команды.



-Вам понравилось наше путешествие? Я вижу как вы старались при выполнении всех заданий, у вас все замечательно получалось.















Работают в парах. Каждая группа отвечает и получает баллы за правильный ответ.






Декодирование — это восстановление сообщения из последовательности кодов. Кодирование - процесс представления информации в виде кода.

Выполняют задания и представляют свои ответы.











Выполняют задание

Физминутка

-Ребята, впереди у нас ещё много всего интересного, поэтому предлагаю немного отдохнуть.

-Наша физминутка пройдет необычно. Я вам буду задавать вопросы, а вы должны будете дать ответ с помощью жестов и мимики.


Здравствуйте, ребята

Как у вас дела?

Какое у вас настроение?

Что вы делали сегодня утром?

Чем вы занимались сегодня в школе?

А что вы будете делать после учёбы?

Чем вы занимаетесь по вечерам?


-Отлично, а теперь присаживайтесь за парты.









Показывают ответы с помощью жестов.

Самостоятельная работа

-Вы уже отдохнули, поэтому продолжим работать.

-Сейчас мы проведём небольшую самостоятельную работу.

- Тест я вам отправлю в наше сообщество, на выполнение вам дается 10 минут.

-Желаю удачи!


Чтобы пройти тест, перейдите по ссылке: https://forms.gle/VK7KHMFjdifXFVoc8



Итог урока, рефлексия

– Давайте вспомним, что такое кодирование? И с помощью чего мы кодировали информацию?
-А теперь давайте подведём итоги и подсчитаем баллы каждой команды. (команда, набравшая большее количество баллов, получает оценку)


Вы так хорошо сегодня потрудились, что мне очень хочется закончить урок следующими словами, которые я зашифровала с помощью цветов радуги.
– Если вы расставите слоги в соответствии с цветами радуги, то сможете узнать, что я вам так хотела сказать! 


Ответы детей.

Домашнее задание

-Открываем дневники и записываем домашнее задание: вам нужно с помощью какого-нибудь одного способа кодирования информации составить ребус любого слова.




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.