Урок по информатике на тему "Создание графических изображений"

План конспект по теме: Создание графических изображений.

Предмет: Информатика

Тема урока: Обработка графической информации

Цель: Предметные результаты – получение теоретических знаний и практической работы в растровых и векторных графических редакторах. Личностные результаты – умение использовать графические редакторы для построения изображений. Метапредметные результаты – использование графических редакторов в проектной деятельности.

Тип урока: «открытие» нового знания.

Формы работы учащихся: смешанный. Первая часть познавательная, вторая практическая.

Этапы урока	Образовательные результаты	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время в мин
вводный	Личностные: понимание о различных способах построения изоражений. Познавательные: знакомство с панелями для создания растровой и векторной графики.	Приветствие, организация внимания учащихся. Ознакомление с темой урока.	Настраиваются на учебную деятельность	2
		Получение знаний: Слайд 2 – формирование основных понятий для изучения на уроке. Графический редактор это компьютерная программа, позволяющая создавать и редактировать графические изображения. - сегодня на уроке мы узнаем об инструментах для создания растровых, векторных изображений. - Слайд 3 Познакомимся с растровым графическим редактором и его набором инструментов. Слайд 4 - А теперь посмотрим на примере задачи как можно уменьшить размер растрового изображения с учетом глубины цвета. Слайд 5 – а теперь посмотрим как формируется изображение в векторых редакторах. - вопрос – скажите как вы думаете для каких действий над изображениями можно применить растровый редактор? А векторный? Слайд 6 – самое главное: растровые изображения служат для редактирования, а векторные для создания изображений. У каждого редактора имеются основные элементы интерфейса строка заголовка, строка меню, рабочая область, панели инструментов, палитра, строка состояния	Задают вопросы по озвученному материалу. Отвечают на вопросы учителя.	15
Практическое применение	Регулятивные: умение контролировать свое время для выполнения поставленной задачи Личностные: умение применить знания для достижения более высокого результата.	Открываем файл «Танграм» - демонстрируем урок 1 для ознакомления с целями задания. Задание: открыть файл «Танграм» и выполнить урок 2, 3, 4. Варианты распределяются среди учащихся. Для лидеров выполнения своих вариантов предлагаем дополнительные задания, находящиеся в это файле, а также предлагаем раскрасить изображение, сгруппировать - максимально воспользоваться панелью Работа с рисунками. Полученный результат сохраняется на компьютере и демонстрируется.	Садятся за компьютеры для проведения практического эксперимента.	20
Заключительный этап. Рефлексия.	Регулятивные: проявление творческих способностей. Коммуникативные: оценить свою работу и работу другого учащегося.	Анализ результатов: - демонстрация наиболее удачных работ с обсуждением их достоинств. .	Обсуждают работы.	5
Домашнее задание		§3.3 Задача: Некое растровое изображение было сохранено в файле как 256-цветный рисунок. Во сколько раз уменьшится информационный объём файла, если это же изображение сохранить как монохромный (чёрно-белый без градаций серого) рисунок? Подготовка к практической работе на следующем уроке: Создание изображения в растровом графическом редакторе Paint – просмотр презентации.	Записывают домашнее задание	3

Краткое описание документа:

Цель: получение теоретических знаний и практической работы в растровых и векторных графических редакторах. Умение использовать графические редакторы для построения изображений. Использование графических редакторов в проектной деятельности.Понимание о различных способах построения изоражений. Знакомство с панелями для создания растровой и векторной графики.