Урок по казахскому языку на тему "Ауызсудың азаю себебін білесің бе?"

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: қазақ тілі мен әдебиеті Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жердегі климаттық өзгерістер			Мектеп: А.С. Пушкин атындағы №3 көпсалалы  мектеп-лицейі
Күні:			Мұғалімнің аты-жөні: Балтаев Нурлан Кенбаевич
Сынып: 7			Қатысқандар  саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Ауыз су қорының азаю себебін білесің бе?
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау; 7.2.5.1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай "сөйлеуші>тыңдаушы" позицияларын еркін ауыстыру 7.ТБ1.3.Топтау сан есімдерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
Сабақтың мақсаты		Барлығы: тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын,  ақпараттың өзектілігін анықтайды, коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай "сөйлеуші>тыңдаушы" позицияларын еркін ауыстырып,топтау сан есімді пайдаланып, диалогқа түседі.   Көпшілік: өзекті ақпаратқа  сүйеніп  өмірдегі  жағдаяттармен  байланыстырып, диалог құрастырады. Кейбіреуі: проблемадан шығу жолдарын тауып, талқылайды.
Ойлау дағдылардың деңгейі		Түсіну, қолдану,талдау.
Бағалау критерийлері		1.Оқушы негізгі мазмұнын түсінеді, өзектілігін анықтайды. 2.Оқушы өзекті ақпаратқа  сүйеніп,  өмірдегі  жағдаяттармен байланыстыры алады. 3.Тыңдалған мәтіннің өзектілігін,проблемаларын түсініп,диалог барысында қолдана алады. 4."Сөйлеуші>тыңдаушы" позицияларын еркін ауыстырып, диалогқа түседі. Топтау сан есімдерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолданады.
Тілдік  мақсаттар		Пәнге қатысты сөздік қормен мен  терминдер: апат, арал, болжау,  шаң, құмды,  зардап, көзқарас, күрт, құбылмалы, құбылыс, төменде, сүзгі, Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Мәтіндегі негізгі ойы қандай? 2.Мәтіндегі мәселені өмірмен байланыстырып көріңізші?
Құндылықтарды дарыту		Зайырлы қоғам және жоғары руханият. Өмір бойы білім алу,құрмет,ынтымақтастық ашықтық тәрбиелеу
Пәнаралық байланыс		«Жаратылыстану мен физика пәндермен байланыстыра оқытылады.
АКТ қолдану дағдылары		Өздеріңе қажетті ақпаратты ұялы телефоннан тауып алады. Бейнероликті тамашалайды.
Алдыңғы білім		Әлемдегі экологияның өзгеруі туралы біледі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы 2 мин 3 мин 5 мин	v  Сәлемдесу. v  Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосфера: «Өрмекші торы» (сұрақ-жауап) әдісі арқылы үй жұмысын қорыту. -Ал, балалар қазір бір дыбыс естисіздер. Сол дыбысты анықтаймыз (судың дыбысы) Қалай ойлайсыздар,бүгін біз қай тақырыпта жұмыс жасаймыз.( су) яғни сабақтың тақырыбы: «Ауыз су қорының азаю себебін білесің бе?» «Су тамшы»  әдісі арқылы топқа бөлу. Тамшылардағы топтау сандармен жұптасып екі топқа бөлінеді. Бір-бірден, екі-екіден, т.б 1-топ Тамшылар 2-топ Мұздар Оқушыларды сабақтың мақсатымен және күтілетін нәтижелермен танысамыз. (мұғалім таныстырады,оқушылар қайталайды)  Жеке жұмыс Әдіс: «Миға шабуыл» 1-тапсырма Бейнеролик:«Ауыз суынын азаюы»   -          Бейнероликті мұқият көріңіз. -          Ауыз суынын азаюн себебін анықтаңыз. «Сұрақ-жауап» әдісі -          Бейнеролик не туралы? -          Су қорының азаю себебі неде? -          Сіздер суды қалай пайдаланасыздар? -          Ауыз су ресурстардың азаю адамға қандай әсер береді? Бағалау критерий: -          Өзекті мәселені анықтайды. -          Өмірдегі жағдаяттармен байланыстырады. Дескриптор: -          Сұрақтарға тиімді жауап береді -          Ауыз суының азаю себебін анықтап атайды. ҚБ:  ауызша кері байланыс Саралау: Барлығы: жабық сұрақтарға жауап береді. Көпшілігі: ашық сұрақтарға жауап береді. Кейбіреуі: Ашық сұрақтарға жауап беру барысында өмірмен байланыстырады.						Қима қағаздар https://yandex.kz/images/search?text=%D1%82%D0%B0%D0%BC%D1%88%D1%8B%20%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%96&stype=image&lr=20809&source=wiz&pos=16&img_url=https%3A%2F%2Fopenclipart.org%2Fimage%2F2400px%2Fsvg_to_png%2F247157%2Fwater-drop1.png&rpt=simage https://www.youtube.com/watch?v=zNDggZwKBfs
Сабақтың ортасы  10 мин 2 мин 8 мин 5 мин	Топтық жұмыс  Әдіс: «Фишбоун»  1 топ:  тыңдаған мәтінге сүйене отырып, ауыз суының азаю себебін түсіндіріп, дәлелдейді 2-тапсырма. 1. Проблема 2. Себептері 3.Шешу жолдары 4. Қорытынды 2 топ: Бейнероликке сүйене отырып «Ауыз су тапшылығы – ХХІ ғасырдың он қатерінің бірі» тақырыбында талқылау жасау. Ұялы телефонды пайдаланып қауіптілігін анықтайды, суды қалай үнемдеу жолдарын іздестіреді Бағалау критерий: -          Проблеманы анықтайды. -          Өмірмен байланыстыра отырып, шешу жолдарын қарастырады. Дескриптор -          Оқушылар проблеманы анықтайды. -          Проблеманың себебін табады. -          Проблемадан шығу жолдарын табады -          Мәселені шығу жолын тауып, қорытынды жасайды. ҚБ:  ауызша кері байланыс «Бутерброд» әдісі Саралау: рөлдерді саралау Сергіту сәті. «Австралиялық жаңбыр» сергіту сәті Жұптық жұмыс 3-тапсырма. Әдіс: «КӘМК» өзекті мәліметті пайдаланып, өмірмен байланыстырады. Бағалау критерий: v  Негізгі мазмұнын анықтайды. v  Негізгі ақпаратты ажыратады. v  Топтау сан есімді, ауызша жұмыстарда дұрыс қолданады Дескриптор:  -          Мықты жағын анықтайды -          Әлсіз жағын анықтайды. -          Мүмкіндігін анықтайды -          Қауіп-қатірін анықтайды ҚБ: дескриптор арқылы бағалау Саралау: ақпаратты саралау Жеке жұмыс. Әдіс: «ҰНДҚ» 4-тапсырма.  Сөйлемдерді толықтырады 1.Су – тіршілік көзі. 2.Судың адамға пайдасы. 3.Су ресурстарын тиімді пайдалау Ұстаным: Менің ойымша... Негіздеме: Себебі... Дәлелдеме:  Мен оны ... дәлелдей аламын Қорытынды: Демек (тұжырым) сондықтан... ҚБ: «Екі жұлдыз бір ұсыныс». Саралау: Сараланған тапсырма						Ресурстар арқылы қолдау «Балық қанқасы» https://yandex.kz/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%8F%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B&stype=image&lr=20809&source=wiz&pos=3&img_url=https%3A%2F%2Ft4.ftcdn.net%2Fjpg%2F00%2F63%2F57%2F73%2F500_F_63577384_0fJDyQAnbYyRGR98WsUmG05t1TEC6Qkx.jpg&rpt=simage Толығырақ: https://massaget.kz/layfstayl/alemtanu/alem-alaqanda/37972/ Материалды көшіріп басқанда Massaget.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз
Сабақтың соңы 5 мин	Үй жұмысы: Сараланған -Селеті өзені туралы мәлімет дайындау - Степногорск қалалық су құбырларының қызметкерінен сұхбат алу. - Ауыз судың азаю келешекте неге әкелуі мүмкін? Рефлексия «3, 2,  1» 3 -қызықты ақпарат 2 -есте сақтайтын нәрсе 1- сұрақ
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?				Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Тапсырманы құрастыру барысында 1 тапсырма «Миға шабуыл» Барлығы: жабық сұрақтарға жауап береді. Көпшілігі: ашық сұрақтарға жауап береді. Кейбіреуі: Ашық сұрақтарға жауап беру барысында өмірмен байланыстырады. 2-тапсырма. «Фишбоун» әдісі Барлығы: тыңдалған ақпартты өзектілігін анықтайды. Көпшілігі;тыңдалған бейнеролик   бойынша себептері анықтайды. Кейбіреуі: Ақпараттың өзектілігін анықтап , 4-5 сөйлем құрастырып,қорытынды жасай алады. 3-тапсырма. « ҚӘМК» әдісі Барлығы: Күшті және әлсіз жақтарды анықтайды; Көпшілігі: Күшті,әлсіз және мүмкіндіктерді белгілейді; Кейбіреуі: Қауіптерді белгілеп,шығу жолын анықтайды. 4-тапсырма Әдіс: «ҰНДҚ» Сараланған				«Ауызша кері байланыс» арқылы бағалау  «Бутерброд» әдісі арқылы өзара бағалайды Дескриптор арқылы бағалау «Екі жұлдыз бір ұсыныс».		«Австралиялық жаңбыр» сергіту сәті  Ұялы телефонды дұрыс қолдану, дұрыс отыруы  техникасын айтып кетемін.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаты/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?		Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы бағалау Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?