Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе на тему "Пролог к поэме А.С.Пушкина "Руслан и Людмила" (5 класс)

Урок по литературе на тему "Пролог к поэме А.С.Пушкина "Руслан и Людмила" (5 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка урока литературы по теме

«Пролог поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила» для учащихся 5 класса

УМК автор Г.С.Меркин


Фамилия, имя, отчество: Зерщикова Татьяна Валентиновна

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Ростов-на-Дону «Школа №43», МБУ ДОД ЦДЮТур

Должность: учитель русского языка и литературы, педогог дополнительного образования

Предмет: литература, литературное краеведение

Класс: 5

Базовый учебник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. Автор-составитель Г.С.Меркин – М.: ООО «Тид «Русское слово - РС», 2010

Тема: «А.С.Пушкин. Пролог поэмы «Руслан и Людмила»

Тип урока: урок изучение нового материала; урок-беседа, занятие

Формы работы учащихся: фронтальная/

Техническое оборудование: компьютер с мультимедиапроектором в кабинете, интерактивная доска

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, ИД Smart Board, (программа Smart Notebook 11), выставка книг, картин, рисунков,


Цель урока: Создать благоприятную среду для познавательной и речевой компетентности, в которой обучающийся сможет:

  • подчеркнуть изобразительность языка поэмы;

  • прочитать выразительно и выучить наизусть отрывок из поэмы;

  • выделить главное – авторскую позицию;

  • объяснить значение устаревших слов;

  • выбрать из текста изобразительно-выразительные средства-эпитеты.


Цели использования ИД:

  • вызвать интерес учащихся к поэме-сказке;

  • стимулировать интересы обучающихся;

  • наглядность представления материала;

  • оперативность контроля при решении упражнений.

  • стимулировать его речевые, когнитивные, творческие способности;



Ход урока.

hello_html_m550cb9f5.pnghello_html_23dfe39.gifhello_html_4440f323.gif

Страница 1

Титульный лист (данные об авторе).







Продвигаемся на следующую страницу

1.ОРГ.МОМЕНТ.

- Здравствуйте, ребята, сегодня мы будем продолжать изучать произведения Пушкина А.С. и поможет нам интерактивная доска в этом.

- Всё приготовлено для урока. Оценки на уроке – улыбающиеся смайлики.

- Объявление эпиграфа к уроку.

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

II.Поэтическая пятиминутка

Стихотворение И.А.Бунина «Сказка». Читает заранее подготовленный ученик или сам учитель.

… И снилось мне, что мы, как в сказке

Шли вдоль пустынных берегов

Над диким синим лукоморьем,

В глухом бору, среди песков.

Был летний светозарный полдень,

Был жаркий день, и озарён

Весь лес был солнцем, и от солнца

Весёлым блеском напоён.

Играл зеркальный отблеск моря

В вершинах сосен, и текла

Вдоль по коре, сухой и жёсткой,

Смола, прозрачнее стекла…

Мне снилось северное море,

Лесов пустынные края…

Мне снилась даль, мне снилась сказка –

Мне снилась молодость моя.

Слово учителя:

– Прозвучало замечательное стихотворение И.А.Бунина «Сказка», в котором лирический герой испытывает счастье, почувствовав себя в сказке. Мы с вами тоже сегодня побываем в сказке, попробуем понять, чем же так притягательна она, почему так дорога людям, что, даже став взрослым, не хочется её отпускать.

Тема нашего урока: « А.С.Пушкин. Пролог к поэме «Руслан и Людмила».

А эпиграф – слова, которые вам хорошо знакомы.

Прочитайте. Откуда они?

Имя этого замечательного поэта известно каждому человеку в нашей стране с ранних лет, благодаря сказкам. Вы тоже уже знакомы немного с личностью и творчеством Александра Сергеевича Пушкина, и мы сегодня это знакомство продолжим. А также познакомимся с произведение композиторов и художников, которые обратились к творчеству Пушкина.


hello_html_e21bfd6.pnghello_html_c8a669d.gif

Страница 2


Учитель объявляет цель урока

На данной странице использовали

функция Анимация объекта - появление – скорость быстрая.






-Скажите, пожалуйста, что вы знаете об А.С.Пушкине?

1.Родился А.С.Пушкин 6 июня 1799 года. Это Пушкинский день, который ежегодно отмечается в нашей стране.

2.Отец – Сергей Львович Пушкин происходил из старинного, но обедневшего дворянского рода, а мать – Надежда Осиповна была внучкой любимца Петра I – арапа Ганнибала.

3.Пушкин уже в детстве получил возможность приобщиться к литературе. В их доме имелась прекрасная библиотека, родители были знакомы со многими известными литераторами той поры, которые часто бывали в доме Пушкиных. А в мир народной поэзии и сказки его ввели простые крестьянские люди: его няня – Арина Родионовна Яковлева и дядька – Никита Козлов. Примечательно, что любовь к этим простым людям Пушкин пронёс через всю жизнь. Когда его, уже взрослого человека, сослали в родовое имение Михайловское, где он провёл два года, с ним неотлучно была Арина Родионовна, которая, как в детстве сказывала ему вечерами сказки.. Из Михайловского Пушкин писал своему брату Льву: «Вечером слушаю сказки и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания. Что за прелесть эти сказки!»

Эти народные сказки, на которых воспитывался Пушкин, которые любил слушать, став взрослым, легли в основу его прекрасных стихотворных сказок.

Теперь мы с вами проверяем на интерактивной доске всю информацию, которую вы прослушали


hello_html_2941ff0c.pnghello_html_m59c1ba0d.gifhello_html_m3e50f932.gifhello_html_20355720.gif

hello_html_m2c3b6b33.png

Страница 3


На данной странице даны сведения о семье из биографии.



Ученику необходимо

с левой стороны страницы перетянуть полоску и сопоставить с ячейкой в правой стороне










Учитель: Давайте вспомним сказки А.С.Пушкина.

III. Викторина «Узнайте сказку по строчкам»

Правила викторины:

  1. Не выкрикивать.

  2. Вести себя уверенно и спокойно.

  3. Выходить по одному.

  4. За каждый правильный ответ получает ученик смайлик.

hello_html_m59fd526e.pnghello_html_m656cca2.gifhello_html_1a12a9ce.gif

hello_html_7e0e1fc5.pnghello_html_m7d3d29d1.gif


hello_html_2a93ad86.pnghello_html_2ae37f99.gif



Страница 4


На данной странице

Учитель или учащийся читает строки

Затем называет произведение и открывает ответ











Страница 5

Второй этап викторины заключается в опознавании героев по картинкам, которые очень быстро переключаются.

Учащийся должен нажать на объект в произвольном порядке.








Появляется ответ и необходимо выбрать правильный


За правильный ответ -100 очков

Ошибка – теряете 50 очков



Подведение итогов викторины

III. Знакомство с прологом.

1. Слово учителя.

Среди сказочных произведений Пушкина есть поэма «Руслан и Людмила», в сюжете которой чудесным образом переплелись сказочные и былинные мотивы. В 1828 году, переиздавая её, Пушкин присоединил к ней Пролог, начало которого воспроизводит записанную Александром Сергеевичем сказку Арины Родионовны о царе Салтане.

«У моря, у лукоморья стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, и по цепям ходит кот; вверх идёт - сказки сказывает, вниз идёт – песни поёт».

В этом прологе собрались герои и народных и литературных сказок, объединённые гением Пушкина

2.Выразительное чтение пролога учителем.

3.Анализ пролога

hello_html_242cdab9.gifhello_html_5ffa82ed.png

Страница 6


На данной странице использовано

интерактивное средство Отображение заметки, в котором показаны основные моменты слов учителя.

1) Беседа:

- Какое общее настроение отрывка?

– Хорошо ли вы представили себе героев и фрагменты сюжетов? Из каких они сказок?


hello_html_355ebe10.gifhello_html_34569f31.gifhello_html_529c4bd0.gifhello_html_301da1f2.png

Страница 7

Игра «Анаграмма»

На этой странице учащиеся должны разгадать – какой персонаж зашифрован

В левой стороне есть подсказка – рисунок, а справа, если слово вызывает затруднение, оно написано



Ученикам необходимо расположить буквы в правильном порядке за определённое время

hello_html_6313a3e5.gifhello_html_48c9978c.gifhello_html_m162401bc.png

3) Прочтение детьми пролога.

4) Обращение к выставке иллюстраций к «Прологу»


Страница 8


2) Лексическая работа

- Объясните значение слов дол, дядька, тужить


На панели задач выбирают учащиеся тип линий или перо, проводят соответствие слово - значение










5) Выразительность языка пролога.

- В основе сказочного, волшебного мира – необычное и забавное, страшное и чудесное, печальное и смешное, вымыслы и небылицы в сочетании с обыденным и привычным. В этом мире сказки Пушкина всё происходит легко и просто, как бы между прочим. И помогает нам понять волшебность и реальность поэтический язык поэмы – яркие эпитеты, волшебные старославянизмы, интересные синонимы, устаревшие слова, которые не употребляются в обыденной речи.

- Давайте выпишем эпитеты и устаревшие слова (работа длится 2-3 минуты).




hello_html_b945c33.gifhello_html_23a488c0.gifhello_html_3192845a.gifhello_html_1c60f23c.png

Страница 9



На данной странице использовано интерактивное пособие «Вихри»



Учащиеся должны перемесить слова или целые выражения в тот водоворот какой считает правильным.

А вихрь потом подскажет: да или нет – «затянет»-правильный ответ,

«не затянет» - неправильный


6).Связь литературы с другими видами искусства.

Учитель: Ребята. Перед Вами страница, на которой представлены иллюстрации разных хужожников. Посмотрите, как гениально каждое творение , как созвучно с произведением.



hello_html_6f0c065.pnghello_html_59d2080f.gifhello_html_6bf6d382.gif

hello_html_m7c6db3bf.pnghello_html_4683f16.gif

Страница 10

.

На странице каждая иллюстрация с анимацией.

Открывается страница, и появляются картинки



На этой странице присутствует звуковой файл.

Нажимая на название поэмы начинает звучать

Увертюра к опере М.И.Глинки «Руслан и Людмила».








– А сейчас хочу представить вам одного замечательного русского композитора. Это Михаил Иванович Глинка. « Музыка – душа моя», – говорил Михаил Иванович. Эти слова были девизом композитора. С детства он был неравнодушен к народному творчеству, очень любил слушать народные песни, колокольный звон. Поэму «Руслан и Людмила» знал с юных лет. Замыслом создания сказочно-эпической оперы он поделился с Александром Сергеевичем Пушкиным. Беседа состоялась на одном из вечеров в доме В.А.Жуковского. Это была последняя встреча поэта и композитора, последнее завещание, которое оставил всей русской музыке Пушкин.

Мы прочитали сегодня с вами Пролог к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». А сейчас послушаем увертюру к опере М.И.Глинки «Руслан и Людмила».

Слушание увертюры.

Беседа:

– Какие музыкальные инструменты вы узнали?

- скрипки, барабаны

– Созвучна музыка стихам Пушкина?



IV. Итог урока.

- Как относится автор изображаемому? Какое значение приобретает восклицание «Там русский дух…Там Русью пахнет!»

- Картины пролога проникнуты чувством единства русского духа, воплощенного в сказках. Пушкин проводит читателя через всё, чему поверить нельзя и в то же время нельзя не поверить.

- Смеясь и делая нестрашными все «ужасы», он подтверждает «правдивость» рассказанного привычной сказочной концовкой.


– Ребята, сегодня мы с вами окунулись в вечно живой мир пушкинских сказок. Давайте вновь перечитаем строчки нашего эпиграфа и скажем, какой же урок содержат в себе пушкинские сказки?

- Нужны в нашей жизни сказки?

- Почему взрослые люди, поэты, композиторы, художники, обращаются к сказочной тематике?


hello_html_a433133.png

Страница 11

Итоговая беседа с учащимися по вопросам

hello_html_m3c20ab0c.png

Страница 12

Здесь учитель возвращается к эпиграфу урока, просит вспомнить, о чём говорилось в начале урока

- Сказки учат верить в добро и справедливость, они показывают нам, как прекрасен мир и человек в нём.

- А талантливые люди: композиторы, художники, почувствовав эту красоту, хотят передать её музыкой, красками. Как Римский-Корсаков, Глинка, Врубель.

Выставление оценок.

КТО ПОЛУЧИЛ ЗА УРОК СМАЙЛИКИ ПОДОШЛИ С ДНЕВНИКАМИ, ПОЛУЧАЮТ ОЦЕНКУ «5»



hello_html_55c65c48.png


Страница 13

Домашнее задание

показано на странице: выучить пролог поэмы «Руслан и Людмила»

hello_html_m78e2b9bf.pnghello_html_m1ac06e1.gifhello_html_m65b86271.gifhello_html_m6a5c31f0.gif


Страница 14

Рефлексия проводится следующим образом: каждый учащийся, уходя с урока волшебным пером оставляет пишет галочку возле той картинки, где считает нужным.

hello_html_1e329cad.png

Страница 15

Источники







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1024
Номер материала ДВ-153710
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх