Урок по литературе на тему "Журнал Печорина как " роман в романе" (9 класс)

Тема урока:               "Журнал Печорина" как «роман в романе»

Цель: создание условий для осмысления (анализа, сопоставления фактов) литературного произведения, доказательство того, что произведение «Герой нашего времени» - психологический роман. Задачи: Проследить, как на фоне жизни простых людей резко выступает противоречивость Печорина, ответить на вопрос: как в «Журнале Печорина» раскрывается внутренний мир героя? Формировать информационно-коммуникативную компетентность обучающихся. Воспитывать самостоятельность, умение взаимодействовать в коллективе, культуру общения. Оборудование: мультимедиа: презентация (Приложение 1) Ход урока Слово учителя. На прошлом уроке мы анализировали главу «Бэла», дома вы прочитали главу «Княжна Мери». В композиции «Героя нашего времени» повесть «Княжна Мери» занимает центральное место. Задание: назовите пять отличий главы «Бэла» от главы «Княжна Мери». (Учащимся дается на осмысление2-3 мин., затем ребята делятся своими наблюдениями. Наиболее полные развернутые ответы поощряются оценками). (Приблизительные ответы учеников: 1) История «Бэлы» рассказана от лица штабс-капитана Максима Максимовича, человека простого, повесть «Княжна Мери» является частью дневниковых записей Печорина. 2) Откровенные дневнико­вые записи раскрывают перед читателем внутренний, полный про­тиворечий мир этого сложного человека. 3)Если в повестях «Бэла» и «Тамань» Печорин выступал в окружении простых и «естественных» людей, то в повести «Княжна Мери» он показан в типичной для него дворянской среде. 4) Именно в «Княжне Мери» наиболее широко показаны время, эпоха, жизнь современного Печорину дворянского общества, быт и нравы посети­телей Кавказских минеральных, вод. 5) Ярче выступает незаурядность Печорина. Показано непримиримое отношение Печорина к устоявшимся традициям «света». 6)Ярче выявлено одиночество Печорина.) - Чем привлек странствующего офицера «Журнал Печорина»? Найдите ответ в предисловии к «Журнал Печорина». («История души человеческой едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа»). - Как вы думаете, а чем «история души» отличается от истории жизни? (истории жизни - это описание внешней, событийной стороны, «история души» - изображения душевной жизни человека ) Слово учителя Способ изображения душевной жизни человека в художественном произведении: воссоздание внутренней жизни персонажа, ее динамики, смены душевных состояний, анализ свойств личности героя называют психологизмом Литературная новизна “дневника Печорина” давно привлекает литературоведов – именно здесь новаторски был показан предельно исчерпывающими языковыми средствами конкретный человек, (личность, по словам Б.М. Эйхенбаума: “Герой нашего времени” – первый в русской прозе “аналитический” роман: его идейным и сюжетным центром служит не внешняя биография (“жизнь и приключения”), а именно личность человека – его душевная и умственная жизнь, взятая изнутри как процесс”), отражавший новое явление русской действительности. Автор исследует «душу» не только главного героя, но и всех остальных действующих лиц. Психологизм Лермонтова специфичен тем, что он выступает не как форма самовыражения писателя, а как объект художественного изображения. Анализу подвергаются и внешний облик героя, и его обычаи, и его поступки, и его чувства. Лермонтов внимателен к оттенкам переживаний, состоянию человека, его жестам и позам. Стиль автора можно назвать психолого-аналитическим. - Как вы думаете, какова тема нашего урока? "Журнал Печорина" как средство самораскрытия характера героя Цель урока: доказать, что «Герой нашего времени» - психологический роман» Какие задачи поставим на урок? Задачи: - Проанализировать ключевые эпизоды главы «Княжна Мери». - Дать психологическую характеристику героя. - Ответить на вопрос: как в «Журнале Печорина» раскрывается внутренний мир героя? - Выявить приемы создания психологического портрета Психологический роман — разновидность романа, в котором автор имеет целью изображение и исследование «внутреннего мира человека» и «тончайших движений его души». Приемы создания психологического портрета: Портрет. Речь. Жесты. Внутренний монолог. Пейзаж. - Благодаря кому характер Печорина раскрывается наиболее ярко? (Благодаря своему окружению. Грушницкий, доктор Вернер, Вера, княжна Мери) - Дайте характеристику Грушницкого. (Реализация домашнего задания) Доклад «Образ Грушницкого» и его обсуждение. Место Грушницкого в системе образов романа. Грушницкий как типичный представитель «водяного обще­ства»: а) пустота и ничтожность интересов; б) поверхностная культура; в) мелкое тщеславие, неестественность, завистливость, отсут­ствие благородства, способность к клевете. 3.  Индивидуальные свойства Грушницкого: а) стремление производить эффект — определяющая черта ха­рактера; б) непомерное самолюбие и самолюбование; в) напускное разочарование. 4.  Портретная и речевая характеристики Грушницкого как сред­ство раскрытия его характера и проявление авторского отношения к нему. При недостатке времени можно не останавливаться подробно на Грушницком, а коснуться этого образа при характеристике «во­дяного общества». Материал для доклада На протяжении всей повести «Княжна Мери» мы найдем немало слов и выражений, относящихся к Грушницкому и выражающих ироническое отношение к нему Печорина (и Лермонтова). Речь Грушницкого автор характеризует устами Печорина: «Го­ворит он скоро и вычурно: он из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы, которых просто прекрасное не трогает и которые важно драпируются в необыкновенные чувства, возвышенные страсти и исключительные страдания... Грушницко­го страсть была декламировать: он закидывал вас словами, как ско­ро разговор выходил из круга обыкновенных понятий; спорить с ним я никогда не мог. Он не отвечает на ваши возражения, он вас не слу­шает. Только что вы остановитесь, он начинает длинную тираду, по-видимому, имеющую какую-то связь с тем, что вы сказали, но которая в самом деле есть только продолжение его собственной речи». Грушницкий «остер», но «он никого не убьет одним словом; он не знает людей и их слабых струн, потому что занимался целую жизнь одним собою». Это типичное остроумие людей, по существу вполне довольных окружающей действительностью. Язык Грушницкого типичен для молодых людей его круга, для дворянской молодежи, стремившейся проникнуть в закрытые для них светские гостиные и перенимавшей у светских людей прежде всего их пороки и манеру говорить. Речь Грушницкого часто служит для того, чтобы напыщенной декламацией на русском или французском языке прикрыть собственное духовное убожество и пустоту. Слово учителя Грушницкого характеризует не только его собственная речь, но и мнение о нем Печорина, с которым вполне солидаризируется автор романа. Для Лермонтова было очень важно найти слова и выражения, которые бы подчеркивали ничтожество, пошлость, душевную ни­щету Грушницкого. Если Лермонтов отрицает «героев его време­ни» — Печориных, несомненно, обладающих некоторыми положи­тельными качествами (смелостью, умом, искренностью), то тем бо­лее он осуждает людей, «донашивающих» разочарование. Это сказывается уже в приведенной выше цитате (о речи Грушницкого). Наиболее резко сатирическое отношение к Грушницкому сказыва­ется в эпизоде прихода его к Печорину перед балом. Здесь мы видим блестящий образец сатирического стиля. (В.В. Литвинов) Проблемный вопрос. - Что мы можем сказать о Печорине, дающем такую точную, детальную характеристику Грушницкого? Вывод1 М.Ю. Лермонтов наделил своего героя аналитическим умом. Печорин отлично разбирается в людях, постигает их слабые и сильные стороны и потому, видимо, выходит победителем во всех столкновениях с ними. Проблемный вопрос. - Интересно, такое знание человеческой натуры помогает Печорину сблизиться с людьми, выстроить тесные дружеские отношения или мешает? Попробуем ответить на этот вопрос, проанализировав взаимоотношения Печорина и Вернера. . Доклад «Образ Вернера» и его обсуждение. Вернер — персонаж повести «Княжна Мери»; доктор, приятель Печорина. В. — своеобразная разновидность «печоринского» типа, существенная как для понимания всего романа, так и для оттенения образа Печорина. Подобно Печорину, В. — скептик, эгоист и «поэт», изучивший «все живые струны сердца человеческого». Он невысокого мнения о человечестве и людях своего времени, он не охладел к страданиям людей («плакал над умирающим солдатом»), живо чувствует их добрые наклонности. В нем есть внутренняя, душевная красота, и он ценит ее в других.      В. «мал ростом и худ и слаб, как ребенок; одна нога была у него короче другой, как у Байрона; в сравнении с туловищем голова его казалась огромна...». В этом отношении В.— антипод Печорина. В нем все дисгармонично: чувство красоты и — телесное безобразие, уродливость. Видимое преобладание духа над телом дает представление о необычности, странности доктора, как и его призвание: русский, он носит немецкую фамилию. Добрый по натуре, он заслужил прозвище Мефистофеля, потому что обладает критическим зрением и злым языком, проникая в сущность, скрытую за благопристойной оболочкой. В. наделен даром предвидения. Он, еще не зная, какую интригу задумал Печорин, уже предчувствует, что Грушницкий падет жертвой его приятеля. Философско-мета-физические разговоры Печорина и В. напоминают словесную дуэль, где противники достойны друг друга.      Но в отличие от Печорина В. — созерцатель. Он не делает ни шагу, чтобы изменить свою судьбу. Холодная порядочность— вот «жизненное правило» В. Далее этого нравственность доктора не простирается. Он предупреждает Печорина о слухах, распространяемых Грушницким, о заговоре, о готовящемся преступлении (в пистолет Печорина во время дуэли «забудут» положить пулю), но избегает и боится личной ответственности: после гибели Грушницкого отходит в сторону, как будто не имел к ней косвенного отношения и всю вину молчаливо возлагает на Печорина, не подавая ему при посещении руки. (Тот расценивает поведение доктора как измену и нравственную трусость.) - Какие приемы позволяют автору создать психологический портрет Вернера? Портрет: «...Вернер был мал ростом, и худ, и слаб, как ребенок; одна нога была у него короче другой, как у Байрона; в сравнении с туловищем голова его казалась огромна: он стриг волосы под гребенку, и неровности его черепа, обнаруженные таким образом, поразили бы френолога странным сплетением противоположных наклонностей. Его маленькие черные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли. В его одежде заметны были вкус и опрятность; его худощавые, жилистые и маленькие руки красовались в светло-желтых перчатках. Его сюртук, галстук и жилет были постоянно черного цвета...» Речь: «У него был злой язык» Проблемный вопрос. В чем противоречивость образа Вернера? (Запись от 13 мая) (Учащиеся называют противоречия, затем сравнивают свои наблюдения с отаблицей на слайде) Скептик, материалист, не написал двух стихов Поэт "...Он изучал все живые струны сердца человеческого, как изучают жилы трупа, но никогда не умел он воспользоваться своим знанием; так иногда отличный анатомик не умеет вылечить от лихорадки!.. Не воспользовался знанием Насмешник У него был злой язык: под вывескою его эпиграммы не один добряк прослыл пошлым дураком..." Плакал над умирающим солдатом Беден, мечтает о миллионах Для денег не сделал лишнего шага Злой язык Есть приятели Страстно любит женщин. Никогда не женится - В чем сходство Печорина и Вернера (оба скептики, материалисты, не готовы пожертвовать своей свободой) Проблемный вопрос. - Можно ли Печорина и Вернера назвать друзьями? (Сам Печорин дает ответ на этот вопрос «…я к дружбе не способен: из двух друзей всегда один враг другого») - Согласны ли вы с этим утверждением? (Примерные ответы учащихся: - Трудно согласиться с этим утверждением, ведь в основе дружбы лежат доверие, взаимопонимание, искренность. Однако Печорин привык не доверять людям, он не готов принять чужие переживания, как свои. Вот что он говорит о своих взаимоотношениях с Вернером: «Печальное нам смешно, смешное грустно, а вообще, по правде, мы ко всему довольно равнодушны, кроме самих себя. Итак, размена чувств и мыслей между нами не может быть») Вывод 2. Он строго и беспощадно судит не только окружающих, но и себя, тщательно анализируя свои поступки. Его тревожит порой не только личная судьба, но и судьба современного ему поколения. - Печорин говорит о себе:«…я к дружбе не способен». А способен ли он к любви? Расскажите историю взаимоотношений Мери с Печориным. Доклад «Образ Мери» и его обсуждение. Московская княжна. Приехала в Пятигорск с матерью, княгиней Лиговской. Мери очень молода и, в силу своего возраста, романтична. В начале повести она увлечена Грушницким, серьезно воспринимая его пафосные речи. На нее производит впечатление его солдатская шинель, перед ее глазами встает образ молодого военного, разжалованного в солдаты из-за какого-то отважного поступка. Печорин задается целью полностью переманить внимание княжны с Грушницкого на себя, и он умело управляет ситуацией, меняя отношение М. к себе от ненависти то глубокой влюбленности. Стоит заметить, что в М. много хороших качеств. Она искренне жалеет Печорина, после его исповеди, ей искренне хочется помочь ему. Все мысли и чувства княжны глубоки и искренни. Последний раз мы видим М. в сцене объяснения с Печориным. Герой говорит, что смеялся над девушкой, и все его ухаживания были лишь игрой. Читатель понимает, что после всего случившегося М. навряд ли когда-нибудь станет прежней. Печорин подорвал ее доверие к людям. - Зачем Печорин добивался любви Мери? (Найдите объяснение этому в дневниковых записях от 16 мая и 3 июня) 3 июня «Да, я уже прошел тот период жизни душевной, когда ищут только счастья, когда сердце чувствует необходимость любить сильно и страстно кого-нибудь, - теперь я только хочу быть любимым, и то очень немногими». «Я никогда не делался рабом любимой женщины; напротив, я всегда приобретал над их сердцем и волей непобедимую власть, вовсе об этом не стараясь» Как понять его утверждение: «А что такое счастье? Насыщенная гордость»? Последователен ли Печорин в соблюдении этой жизненной позиции? Отметьте черты искренности и притворства в исповеди Печорина Мери (со слов «Да, такова была моя участь с самого детства» до слов «Это меня не огорчит нимало»). Вывод Лермонтов проводит своего героя через испытание Любовью, так как это высшая человеческая ценность. Каждый женский образ оттеняет определенную грань в характере Печорина и выполняет свою композиционную функцию. Женские образы в романе несомненно выше и чище Печорина. Они натуры более цельные, искренние, умеющие любить и глубоко чувствовать «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого любил:  я любил для себя, для собственного удовольствия: я только удовлетворял странную потребность сердца, с жадностью поглощая их чувства, их радости и страданья — и никогда не мог насытиться. Автор раскрывает душу своего героя посредством его самоанализа.   Прочитайте запись от 14 июня. Как Печорин объясняет изменения в самом себе и как это его характеризует? Прочитайте внутренний монолог Печорина перед дуэлью (запись от 16 июня). Искренен ли Печорин в этом признании или он лукавит даже перед самим собой? Почему рассказ о дуэли дается автором в воспоминаниях Печорина (через полтора месяца в крепости N)? Каково поведение Печорина во время дуэли? Что положительного и что отрицательного подчеркивает автор в его образе? Можно ли посочувствовать герою или он достоин осуждения? Как проявляется мастерство Лермонтова в изображении жизни и психологии людей в этом эпизоде? Выполните письменное задание:      ВЫВОД: Печорин предстает в «Журнале» человеком, глубоко чувствующим и страдающим. Его душа «испорчена светом», и вся его жизнь — расплата за собственные поступки. Личность Печорина сложна и противоречива. Сам того не желая, он становится виновником несчастий других. Мастерство автора в создании психологического портрета Печорина проявляется в изображении его внутренней жизни, его самоанализа, сюжетно-композиционных особенностях романа. Вывод урока  Дневник Печорина показывает нам, что у него явно искажено представление о счастье, дружбе, любви. Счастье он называет «насыщенной гордостью», полагает, что в дружбе один человек — всегда раб другого. Любовь к женщине герой сравнивает с цветком, которым можно надышаться, а затем выбросить. В записи от 16 июня Печорин подводит печальные итоги, анализирует прожитую жизнь и приходит к неутешительному итогу: силы необъятные растрачены впустую. Всю жизнь он играл роль топора в руках судьбы: погубил Бэлу, контрабандистов в Тамани, предал Максима Максимыча, обманул княжну Мери, Веру, убил на дуэли Грушницкого. Авторское отношение к Печорину неоднозначно. Он называет его «героем нашего времени». Герой — лучший представитель своей эпохи. Вместе с тем мы не можем не видеть здесь явной авторской иронии. Путь изображения характера Печорина лежит через психологию. На первом плане для автора стоит история человеческой души, её порыв к истине. И писателю удалось образно, ярко показать нам историю жизни одного человека, его трагическую драму. Поэтому роман М. Ю. Лермонтова справедливо можно назвать одним из лучших психологических романов русской литературы. Рефлексия Что нового узнали на уроке? Чему научились? Что понравилось? Что было трудным? Выставление оценок. Домашнее задание. Составить план к сочинению Приложение 1. Домашнее задание к уроку: 1 группа -характеристика Грушницкого. Место Грушницкого в системе образов романа. Грушницкий как типичный представитель «водяного обще­ства»: а)  пустота и ничтожность интересов; б) поверхностная культура; в) мелкое тщеславие, неестественность, завистливость, отсут­ствие благородства, способность к клевете. 3.  Индивидуальные свойства Грушницкого: а) стремление производить эффект — определяющая черта ха­рактера; б) непомерное самолюбие и самолюбование; в) напускное разочарование. 4.  Портретная и речевая характеристики Грушницкого как сред­ство раскрытия его характера и проявление авторского отношения к нему. Всем В каких монологах Печорин дает объяснение своим поступкам? (отметить в тексте) Какой афоризм привлек ваше внимание (один пример – согласен с высказыванием, второй пример – не согласен) 2 группа – характеристика Вернера (Портрет, черты характера, образ жизни) Какие противоречия заложены в образе Вернера? В чем сходство Печорина и Вернера? Можно ли назвать Печорина и Вернера Друзьями? Почему? Всем В каких монологах Печорин дает объяснение своим поступкам? (отметить в тексте) Какой афоризм привлек ваше внимание (один пример – согласен с высказыванием, второй пример – не согласен)

3группа – характеристика Мери.

Дайте характеристику Мери. Перечитайте запись от 3 июня. Как Печорин объясняет свои отношения с Мери? Прочитайте эпизод переправы Печорина и Мери через горную речку (запись от 12 июня). Как в объяснении Мери с Печориным раскрывается ум и неординарность ее характера?

Проанализируйте сцену объяснения с Мери в конце главы. Почему он все же решился на дуэль из-за Мери? Какова композиционная роль Мери?

Проанализируйте встречу с Верой в записи от 16 мая и монолог Веры в записи от 23 мая. Как можно охарактеризовать их чувства друг к другу? Перечитайте письмо Веры к Печорину, полученное им после дуэли, и эпизод погони. Каким мы видим Печорина в оценке Веры, в авторской оценке, в самооценке? Как образ Веры позволяет понять характер Печорина?

Всем

В каких монологах Печорин дает объяснение своим поступкам? (отметить в тексте)

Какой афоризм привлек ваше внимание ( один пример – согласен с высказыванием, второй пример – не согласен )

Методы: 1) Творческое чтение. Цель - активизация художественного восприятия. Приемы - выразительное чтение, комментированное чтение, беседа, творческое задание, создание проблемных ситуаций. Виды деятельности учеников - чтение, заучивание, слушание, составление плана. 2) Эвристический - поиск учащимися ответа на вопросы. Приемы - построение системы вопросов, заданий, создание проблемных ситуаций. Виды деятельности учеников - подбор художественного материала, пересказ с элементами анализа, анализ эпизода, образа, составление плана. 3) Исследовательский. Цель - развить умение самостоятельного анализа литературного произведения. Приемы - постановка проблемных вопросов, формирование исследовательских заданий, составление списка литературы по проблеме. Виды деятельности учеников - самостоятельный анализ части или целого художественного произведения, сопоставление и оценка разных видов интерпретаций текста. 4) Репродуктивный - подача знаний в готовом виде, проблемный способ изложения. Приемы - лекция, самостоятельная работа с литературой. Виды деятельности учеников - запись плана или конспекта, работа по учебнику, подготовка доклада. Возник еще 5) Комбинированный.

Приложение 2

Образ и характеристика доктора Вернер в романе "Герой нашего времени"

Доктор Вернер - приятель Григория Печорина. Вероятно, герои знакомятся в Ставрополе: "...доктор; его имя Вернер, но он русский..."  "...мы отличили в толпе друг друга..." 

"...Вот как мы сделались приятелями: я встретил Вернера в С… среди многочисленного и шумного круга молодежи..." (вероятно, речь идет о Ставрополе.)

Возраст Вернера - мужчина среднего возраста. Вероятно, ему около 40 лет: "...Они в Москве только и питаются, что сорокалетними остряками..."

Судя по всему, на Кавказе доктор Вернер служит военным медиком. В свободное время он лечит богатых клиентов, которые приезжают сюда лечиться на воды: "...Весь город говорит; все мои больные заняты этой важной новостью..."  "...Княгиня лечится от ревматизма, а дочь Бог знает от чего; я велел обеим пить по два стакана в день кислосерной воды и купаться два раза в неделю в разводной ванне..." (Вернер лечит богатую княгиню Лиговскую и княжну Мери)

Когда-то доктор Вернер практиковал в Москве: – А вы были в Москве, доктор?  – Да, я имел там некоторую практику.... Доктор Вернер - небогатый человек: "...Он был беден..." О внешности доктора Вернера известно, что у него некрасивая внешность: "...Его наружность была из тех, которые с первого взгляда поражают неприятно, но которые нравятся впоследствии, когда глаз выучится читать в неправильных чертах отпечаток души испытанной и высокой. Бывали примеры, что женщины влюблялись в таких людей до безумия и не променяли бы их безобразия на красоту..."

  "...Вернер был мал ростом, и худ, и слаб, как ребенок; одна нога была у него короче другой, как у Байрона; в сравнении с туловищем голова его казалась огромна: он стриг волосы под гребенку, и неровности его черепа, обнаруженные таким образом, поразили бы френолога странным сплетением противоположных наклонностей. Его маленькие черные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли. В его одежде заметны были вкус и опрятность; его худощавые, жилистые и маленькие руки красовались в светло-желтых перчатках. Его сюртук, галстук и жилет были постоянно черного цвета..." 

"...Он сел в кресла, поставил трость в угол, зевнул и объявил, что на дворе становится жарко..." 

"...На нем были серые рейтузы, архалук и черкесская шапка. Я расхохотался, увидев эту маленькую фигурку под огромной косматой шапкой: у него лицо вовсе не воинственное, а в этот раз оно было еще длиннее обыкновенного..."  Доктор Вернер одевается опрятно и со вкусом: "...В его одежде заметны были вкус и опрятность..."

Доктор Вернер - интересная личность: "...Вернер человек замечательный по многим причинам..." Доктор Вернер - опытный специалист: "...Разве вы сто раз не провожали людей на тот свет с величайшим равнодушием?.."

Доктор Вернер - умный человек: "...такие умные люди, как вы, лучше любят слушателей, чем рассказчиков..."  "...Посмотрите, вот нас двое умных людей; мы знаем заранее, что обо всем можно спорить до бесконечности, и потому не спорим..."

Доктор Вернер - добрый человек: "...Все они таковы, даже самые добрые, самые умные!.." (Печорин о Вернере)  "...я раз видел, как он плакал над умирающим солдатом..." (Печорин о Вернере)

  "...Я предчувствую, – сказал доктор, – что бедный Грушницкий будет вашей жертвой..." Доктор Вернер - скептик и материалист: "...Он скептик и матерьялист, как все почти медики..."

Доктор Вернер любит пофилософствовать: "...разговор принял под конец вечера философско-метафизическое направление; толковали об убеждениях: каждый был убежден в разных разностях..." 

"...Мы часто сходились вместе и толковали вдвоем об отвлеченных предметах очень серьезно, пока не замечали оба, что мы взаимно друг друга морочим..."

Доктора Вернер - насмешливый человек. У него "злой язык": "...Обыкновенно Вернер исподтишка насмехался над своими больными..." "...У него был злой язык: под вывескою его эпиграммы не один добряк прослыл пошлым дураком..." У доктора Вернера "высокая", красивая душа: "...отпечаток души испытанной и высокой..."  "...надобно отдать  справедливость женщинам: они имеют инстинкт красоты душевной: оттого-то, может быть,  люди, подобные Вернеру, так страстно любят женщин."  В душе доктор Вернер - поэт: "...поэт, и не на шутку, – поэт на деле всегда и часто на словах, хотя в жизнь свою не написал двух стихов... " Доктор Вернер - знаток человеческой души: "...Он изучал все живые струны сердца человеческого, как изучают жилы трупа, но никогда не умел он воспользоваться своим знанием; так иногда отличный анатомик не умеет вылечить от лихорадки!.."  "...Мы друг друга скоро поняли и сделались приятелями..." (Печорин о себе и Вернере)  "...Доктор! решительно нам нельзя разговаривать: мы читаем в душе друг друга..." (Печорин о себе и о Вернере) Доктор Вернер - эгоист. Он равнодушен ко всему, кроме себя: "...а вообще, по правде, мы ко всему довольно равнодушны, кроме самих себя..."

Доктор Вернер - самолюбивый человек: "...Молодежь прозвала его Мефистофелем; он показывал, будто сердился на это прозвание, но в самом деле оно льстило его самолюбию..."

Доктор Вернер страстно любит женщин и нравится женщинам несмотря на то, что он внешне некрасив: "...люди, подобные Вернеру, так страстно любят женщин..." "...Бывали примеры, что женщины влюблялись в таких людей до безумия и не променяли бы их безобразия на красоту..."

Доктор Вернер хорошо знает женщин: "...Вернер намедни сравнил женщин с заколдованным лесом «Только приступи, – говорил он, – на тебя полетят со всех сторон такие страхи, что боже упаси: долг, гордость, приличие, общее мнение, насмешка, презрение… Надо только не смотреть, а идти прямо..." При этом доктор Вернер не хочет жениться. Он считает, что не способен быть мужем: "...Даже, поверите ли, меня хотели женить! Но я отвечал, что я к этому не способен..."

Доктор Вернер становится секундантом Печорина в дуэли с Грушницким: "...Доктор согласился быть моим секундантом..."

Это был цитатный образ и характеристика доктора Вернера в романе "Герой нашего времени", описание внешности и характера героя, взаимоотношений доктора Вернера с Печориным. 

Краткое описание документа:

Задачи данного урока: - Проанализировать ключевые эпизоды главы «Княжна Мери».- Дать психологическую характеристику героя.- Ответить на вопрос: как в «Журнале Печорина» раскрывается внутренний мир героя?- Выявить приемы создания психологического портрета. Дать понятие Психологического романа, формировать умение использовать на уроках литературы приемы создания психологического портрета.Урок поможет понять, как на фоне жизни простых людей резко выступает противоречивость Печорина, ответить на вопрос: как в «Журнале Печорина» раскрывается внутренний мир героя?Формировать информационно-коммуникативную компетентность обучающихся.Воспитывать самостоятельность, умение взаимодействовать в коллективе, культуру общения.