Урок по литературе, разработанный для 11 класса. Тема: «Маленькие люди», кто они? Традиции русской классической литературы в малой прозе Татьяны Толстой».

Урок по литературе, разработанный для 11 класса. Тема: «Маленькие люди», кто они? Традиции русской классической литературы в малой прозе Татьяны Толстой».

Тема «маленький человек» была наиболее популярной для русской литературы XIX века, однако на данную тему пишет прозаические произведения современная писательница – Т. Толстая.  Урок рассчитан для внеклассного чтения.

Цели: образовательные – рассмотреть образ «маленького человека» в малой прозе Татьяны Толстой, выявить связь ее произведений с творчеством писателей XIX века, проследить особенности хронотопа в рассказах писательницы.

Воспитательные – выявить ценности, которые утверждает Т. Толстая в своей прозе, способствовать формированию эмпатии и толерантности по отношению к людям.

Развивающие – продолжать развивать навык самостоятельно оценивать произведения, анализировать и интерпретировать образы главных героев в сравнении с образами персонажей классических произведений русской литературы, развивать умение грамотно и аргументированно выражать свои мысли.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель. Многие из нас с удовольствием читают новинки мировой прозы, но стоит отметить, что современная русская литература представляется не менее интересной и более близкой нам. В ней мы видим продолжение традиций великой русской классической литературы и современное восприятие жизни во всех ее проявлениях. Современные писатели обращаются к проблеме человеческой индивидуальности, через познание внутреннего мира героя читатель приближается к познанию сущности мира и человеческого бытия.

 Творчество Татьяны Никитичны Толстой интересно своеобразным подходом к раскрытию нравственных аспектов, к изображению героев и к стилю написания произведений. В ее творчестве мы можем видеть продолжение традиций великой русской классики, например А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя.

Татьяна Никитична Толстая – современная и достаточно известная писательница, она пишет рассказы и романы, статьи и эссе. В своих рассказах она исследует социально-психологические и нравственные вопросы современной жизни, поднимает тему «маленького человека».

II. Презентация учащегося на тему «Жизнь и творчество Т. Толстой».

Вступительное слово. Сообщение первого ученика.

Т.Н. Толстая – один из самых ярких современных писателей. Ее произведения занимают особое место в современном литературном процессе. Татьяна Толстая начала писать в 80-ые годы XX века и сразу стала известной благодаря своим рассказам. Главным литературным открытием стал роман «Кысь», за который она была удостоена премии «Триумф» в 2001 году. Также писательница является победителем конкурса «Лучшие издания международной книжной выставки-ярмарки» в номинации «Проза-2001».

В одном интервью Татьяна Толстая говорит о себе: «Мне интересны люди «с отшиба», то есть к которым мы, как правило, глухи, кого мы воспринимаем как нелепых, не в силах расслышать их речей, не в силах разглядеть их боли. Они уходят из жизни, мало чего поняв, часто недополучив чего-то важного, и уходя, недоумевают как дети: праздник окончен, а где же подарки? А подарком и была жизнь, да и сами они были подарком, но никто им этого не объяснил» [79].

Сообщение второго ученика.

Многие критики считают, что Т. Толстая пишет лишь о женских судьбах, однако не стоит забывать, что писательница затрагивает проблему «маленького человека», а ими являются почти исключительно герои-мужчины. Ее произведения отмечены светлыми тонами и не утопают в житейской грязи страшных будней.

Татьяна Толстая наследует традиции русской классики и в то же время привносит в литературу свое новое ви́дение, «прежде всего ее высочайшей морали и искренности, ее любви к своему народу, к каждому простому человеку» [23, с. 286] (Л. И. Вуколов). Ее новаторство во многом  заключается в том, что она умеет создать особенный сюжет, который будет понятен современному читателю. Она умело соединяет реальное и антиутопическое, часто экспериментирует с языком произведений и со стилем. В ее произведениях можно увидеть явные цитаты и отсылки к текстам классических произведений. Во многих произведениях автора чувствуется трагизм эпохи, в своих рассказах Т. Толстая достаточно часто обращается к теме «маленького человека», семьи и детства. Эти проблемы являются не новыми и восходят к традициям русской классической литературы XIX века, а именно к творчеству А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, А. П. Чехова и др.

У Татьяны Толстой «маленький» (в значении «одинокий», «ненужный людям») человек вызывает сочувствие читателя, что особенно важно в наше суровое время.

Учитель: Спасибо за сообщения, молодцы. Обратимся теперь к рассказам Т. Толстой «На золотом крыльце сидели…», «Петерс», «Пламень небесный» и «Чистый понедельник». Попытаемся понять их главную мысль, выявить их художественные особенности, связь с традициями русской литературы XIX века.

Ребята, как вы думаете, почему писательница именно так назвала свои рассказы? Назовите героев других авторов, которые изображены «маленькими» людьми.

Ответы учеников:  Названия рассказов включают в себя некий символ, к примеру «На золотом крыльце сидели…» служит эпиграфом, за ним следует всем известная считалочка, благодаря которой читатель может окунуться в детство. Рассказ «Пламень небесный» – это тоже символичное название, Коробейников, который отдыхает в санатории, приходит на дачу к своим знакомым, он возникает словно ниоткуда, «вспыхивает», как пламень, и в конце гаснет – мы понимаем, что герой умрет... А название рассказа Т. Толстой «Чистый лист» уже не только символизирует начало новой жизни, но и актуализирует вечный философский спор о том, что такое душа и разум, какими они даются человеку «от природы» и какими становятся с течением времени.

Вопрос учителя: В чем, по вашему мнению, заключается своеобразие сюжетов и стиля «малой прозы» Т. Толстой?

Ответ ученика: Т. Толстая в своих произведениях показывает трагедию «маленького человека», который парадоксально стремится к чему-то более высокому, более значительному. Только дяде Паше из рассказа «На золотом крыльце сидели…» некогда даже думать о том, чтобы                                                                                           как-то «возвыситься», он всего лишь хочет показать свою значимость перед женой, но и она его не ценит. Именно благодаря этим сюжетам писательнице удается передать диалектику забитости, ненужности «маленького человека» в сочетании с его объективной важностью.

Учитель: Ребята, а вот как Татьяна Толстая, по вашему мнению, относится к своим «маленьким» героям?

Ответ ученика: Автор относится к своим героям по-разному, например, к дяде Паше она проявляет сочувствие, как и к Коробейникову, а над Петерсом иронизирует.

Учитель: Хорошо. А с какой целью в рассказы вводится пейзаж? Какие средства художественной выразительности использует писательница?

Ответы учеников: 1. Т. Толстая вводит пейзаж для того, чтобы «оттенить» переживания героев, характер их жизни.

2. Многие критики отмечают, что стиль Татьяны Толстой является оригинальным, поскольку она часто в канву произведения вводит метафоры.

3. Олицетворение также используется автором, например, в «Петерсе»: «весна приходила, уходила», «расстилала голубые цветы», «болтала босыми ногами», «звала сквозь сон» и т.д.

III. Рефлексия.

Учитель: Давайте подведем итоги нашего занятия. Можно ли считать, что образ «маленького человека» у Т. Толстой связан с образами героев классических произведений, например А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, А. С. Чехова, Ф. М. Достоевского? Свой ответ, пожалуйста, аргументируйте. 

Ответ: Конечно, Татьяна Толстая в своих рассказах использует такой прием, как интертекстуальность, она нередко ссылается на классиков. Ее стиль является неповторимым еще и потому, что писательница часто употребляет такие художественные средства выразительности, как олицетворение и метафора. Так, в рассказе «Петерс» главный герой, как и у Н. В. Гоголя, противопоставлен обществу. Однако Татьяна Толстая показывает общество здоровых, нормальных людей. А герой как бы «болен изнутри», он вял, апатичен, безволен, инфантилен, потому чувствует и внутренний разлад, и находится в состоянии разлада  со «здоровыми» людьми.

Учитель: Есть ли композиционное сходство рассказов Т. Толстой? Обоснуйте свое мнение.

         Ответ: Несомненно: рассказы строятся по принципу антитезы, то есть противопоставления «маленького человека» окружающим его людям, миру. Кроме того, в структуре рассказов важное место занимает пейзаж.

        Вопрос: Как, по-вашему, решается ли в рассказах Т. Толстой проблема толерантности?

Ответ: Безусловно, решается, поскольку важнейшая идея рассказов Т. Толстой – идея необходимости терпимого отношения к людям, ведь все мы разные. Писательница говорит о том, как важно признавать право каждого человека быть самим собой, сочувствовать людям.

Учитель: Все молодцы! Спасибо за внимание, надеюсь, вам понравилось сегодняшнее занятие.

VI. Домашнее задание.

1. Написать сочинение-миниатюру на тему «Образ маленького человека в прозе Т. Толстой» на примере одного из рассказов писательницы.

2.  Подготовить исследование «Цитаты в канве рассказов Т. Толстой».