Урок по литературе "Русский национальный характер героя в рассказе И.С.Тургенева "Бирюк"

Русский национальный характер героя в рассказе И.С.Тургенева «Бирюк»

Цель урока: создание условий для коммуникативной компетенции учащихся в ходе анализа текста

Задачи:- расширить знания учащихся о личности и взглядах И.С.Тургенева;

             - углубить понятие о русском национальном характере;

              -совершенствовать навыки характеристики героя, навыки выразительного чтения;

              -умение определять позицию автора, формулировать собственную точку зрения, аргументировать её;

              -развивать навыки монологической речи;

             -умение анализировать литературное произведение, отдельный эпизод.

Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний

Оборудование: презентация (слайды), словарь В.И.Даля, учебники для 6 класса под ред. Г.С.Меркина.-Москва. «Русское слово», 2010, худ. фильм «Бирюк», студия им. А.Довженко, 1977 г.

Слово учителя

Слайд 1(портрет И.С.Тургенева)

Иван Сергеевич Тургенев был одним из передовых людей своего времени. Он осознавал, что для того, чтобы завоевать право называться народным писателем, мало одного таланта, нужно «сочувствие к народу, родственное к нему расположение» и «способность проникаться сущностью своего народа, его языком, его бытом». В сборнике «Записки охотника» крестьянский мир описывается очень ярко и многогранно. «Записки охотника» были опубликованы в 1852 году. Они явились глубоким выражением общественной борьбы против крепостничества, в центре которой – судьба крепостного крестьянства 19 столетия. Ещё в юности будущий писатель дал клятву борьбы с общенациональным врагом. «В моих глазах, - писал Тургенев, - враг этот имел определённый образ, носил определённое имя: враг этот был – крепостное право». Народным героям Ивана Сергеевича присущи высокие национальные черты. Они мыслящие, тонко чувствующие личности, обречённые быть «собственностью» барина. В «Записках охотника в полной мере обнаружилась его способность через типы выражать основные проблемы своего времени. Многие герои были реальными людьми, Тургенев опирался на собственные впечатления о жизни крестьян  Орловской губернии, в имении его матери.

Непримиримостью и ненавистью к крепостной зависимости, угнетающей личность, дышат его рассказы в «Записках охотника».

Рассказ «Бирюк», о котором мы будем сегодня говорить, также входит в этот сборник. Выясним, какие качества русского человека отражены в рассказе, как проявляется характер человека через портретное описание, отношение к природе, людям.

Чтение рассказа детьми.

-Какова основная тема рассказа?

-Основная мысль?

Определение композиции рассказа.

Завязка (начинает портиться погода, «гроза надвигалась»)

Развитие действия (встреча с лесником, усиление дождя, путь к избушке лесника)

Кульминация (после окончания ливня Бирюк слышит стук топора)

Развязка (Бирюк кричит мужику: «Убирайся…»)

Учитель

Какова роль композиции рассказа?

В.Белинский так  описал свои впечатления о «Записках охотника»: «Тургенев зашёл к народу с такой стороны, с какой до него никто не заходил».

Как вы понимаете слова Белинского?

В чём секрет интереса к рассказам Тургенева, в частности к «Бирюку», на ваш взгляд? С помощью каких средств создания образа автор помогает нам понять душу русского человека? (Пейзаж, интерьер, портрет, лексика).

Подготовка чтения пейзажных зарисовок, их комментарий.

Слайд 2 (гроза)

Анализ фрагмента, начинающегося словами «Гроза надвигалась…»

-Какие части речи преобладают в этом фрагменте? (Прилагательные-эпитеты: «огромная лиловая туча», «длинные серые облака», «душный жар»). Какова их роль?

-Какую из пейзажных зарисовок можно считать ключевой для понимания образа главного героя?

-Какую роль играет образ-символ грозы? (слайд 3)

(Во-первых, гроза произойдёт в доме лесника; во-вторых, Бирюк сам похож на грозовую тучу. Главный герой чувствует себя во время грозы в своей стихии: при вспышке молнии появляется высокая грозная фигура лесника, «словно выросла из земли». Несмотря на усиление грозы («белая молния озарила лесника с ног до головы», «дождик хлынул с удвоенной силой»), он без труда «сдёрнул с места» испуганную лошадь, на всём протяжении пути по грозовому лесу сохраняет спокойствие. Видно, гроза ему не страшна, он сам ей подобен.)

-Как пейзаж связан с развитием действия рассказа? Какую роль играет? (Автор показывает слияние человека с природой)

Пересказ описания избы лесника, выразительное чтение отрывков (слайд 4 – изба)

-Какие слова в описании являются ключевыми?

(Комната низкая и пустая, закоптелая. «Невесело войти ночью в мужицкую избу», «изорванный тулуп на стене», «груда тряпок».)

-Какую роль играет описание интерьера избы?

 (Изба лесника производит тягостное впечатление, во всём видна бедность. Обстановка говорит о том, как безрадостна, трудна жизнь обитателей этой избы. Убогость жилища подчёркивает лучина – «лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая».)

-Как описание избы помогает понять характер героя?

(В описании звучит боль за подневольный труд русского мужика, бытовые детали помогают представить бедную, убогую жизнь Бирюка, вызывают чувство сострадания к его судьбе, трудно живётся Фоме Кузьмичу.)

-В чём особенности портрета Бирюка? Можно ли по портрету определить авторское отношение к герою?

(Портрет лесника дан глазами охотника-рассказчика, под которым угадывается сам Тургенев)

Выразительное чтение описания внешности лесника детьми (слайд 5,6)

«Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Чёрная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из-под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза».

(Портрет вызывает симпатию. Лесник поразил рассказчика своим богатырским видом. Мы увидели Бирюка человеком мужественным, суровым, уверенным в себе. Охотник смотрит на него с «удвоенным любопытством», так как слышал о нём, «что все окрестные мужики боялись его как огня», «вязанки хворосту не даст утащить», «силён и ловок как бес…и ничем его взять нельзя: ни вином, ни деньгами; ни на какую приманку не идёт».)

Найти в словаре В.И.Даля значения слова «бирюк». Соответствует ли Бирюк своему прозвищу?

1.Бирюк – зверь. Глядеть бирюком, волком, угрюмо, исподлобья, ни с кем не знаться.

2.Бирюковатый человек, угрюмый, нелюдимый.

(Бирюк – мастер своего дела. Мы видим лесника в деле тёмной грозовой ночью. Он безошибочно ориентируется в ночном лесу, обладает тонким слухом. Но его же мастерство ставится мужиками ему в вину, они называют его «душегубом».)

Как портрет помогает раскрыть характер  героя?

По описанию лесника можно понять, что Фома Кузьмич честный, мужественный, суровый, сильный, не лишённый уверенности в себе человек.  Под суровой угрюмой внешностью скрывается высоконравственная личность, способная тонко чувствовать, но обречённая быть собственностью барина. Бирюк связан с природой, он человек леса,  поэтому общение с миром природы даёт ему больше, чем общение с внешним миром. Пока Фома в лесу – он не лакей, не раб. Охранять лес для героя – значит исполнять высокий нравственный долг.

-Объясните значение фразеологизма «не за страх, а за совесть», кого из героев рассказа этот фразеологизм характеризует?

Прочитайте вступительную статью к разделу о Тургеневе в учебнике. Какие слова могут стать выводом из сказанного на уроке?

Вывод

Тургенев – мастер портретных зарисовок, он достоверно рисует картины народной жизни, ничего не приукрашивая, испытывая сочувствие к простому народу. Иван Сергеевич показывает характер героя через отношение его к людям, к жизни, показывает благородство, глубину чувств простого мужика, духовные силы которого противоречат его рабскому положению. Рассказ имеет антикрепостническую направленность.

Д/З. Дать устное описание эпизода, который вы бы хотели проиллюстрировать.

Во время урока возможны просмотры эпизодов кинофильма «Бирюк», снятого в 1977 году на киностудии им. А.Довженко (или просмотр фильма на следующем уроке, где продолжить анализ ).

-