Урок по литературному чтению "Е.А. Благинина Кукушка". 3 класс

Технологическая карта урока. Соловьёва А.А.

Предмет: литературное чтение

Класс: 3а

Тема урока: Е.А.Благинина «Кукушка»

Цели урока: расширить знания обучающихся о жизни и творчестве Е. А. Благининой; прививать детям интерес к чтению, развивать память и речь.

Планируемые результаты:

·        предметные: уметь читать и воспринимать на слух лирические тексты; читать стихотворения, отражая по­зицию автора и свое отношение к изображаемому;

Метапредметные:

·        Регулятивные Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

·        Познавательные Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

·        Коммуникативные Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

·        Личностные: Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.

Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» УМК «Школа России» 3 кл. 2 ч., учебная презентация.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты(УУД)
Орг.момент Практич.: артикуляционные упражнения	-Тихо садится первый ряд, еще тише второй и третий. -Желаю вам сегодня на уроке не упустить ни одной минутки, чтобы каждая минутка на уроке была для вас полезной. - Слайд 2. Речевая разминка.	Приветствовать учителя Проговаривают скороговорку.	К: Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками
Проверка домашнего задания	- Слайд 3. На дом вам было выразительно читать стихотворение С.Михалкова «Если». - Сейчас вы поработаете в парах и проверите домашнее задание. - Вам предстоит оценить друг друга. Давайте вспомним критерии выразительного чтения. Слайд 4. По итогам работы в парах, учитель заслушивает стихотворение нескольких детей.	Читать, правильно артикулируя. Работа в парах. Взаимооценивание.	Р: принимают и со храняют уч. задачу П: строят речевое высказывание
Постановка учебной задачи Словесный: формулирование темы и цели урока Словесный: слово об авторе Практический: слушание чтения текста	- Слайд 5. Ребята, соберите слово из распавшихся букв. АКШУКУК (КУКУШКА) -Как вы думаете, что может связывать это слово с сегодняшним уроком? Слайд 6. — Это название стихотворения, которое мы будем сегодня на уроке читать. Прочитайте, как зовут автора (Елена Алек­сандровна Благинина.) — Какие стихи Благининой вы уже читали и знаете? Слайд 7. -Послушайте краткую биографию автора. Слайд 8. Елена Александровна Благинина (14 мая 1903—24 апреля1989) начала писать свои пер­вые стихи, сказки и пьесы для домашнего театра. С детских лет Елена мечтала работать учительницей. С этой целью поступила в педагогический институт. Несмотря на большое расстояние до учебного заведения (7 километров), девушка старалась не пропускать ни одного занятия и в любую погоду в самодельной обуви преодолевала неблизкий путь. А было юному драма­тургу (сочинителю пьес) целых... восемь лет! всевозможные маленькие сюрпризы для детей. Вот как Елена Александровна рассказала об этом писателю Владимиру Приходько: «В домашнем театре инсценировали стихи, песни, сказки. Вечера, в которые устраивались представления, были особенно торжественны и любимы. Убогая обстановка преображалась словно по мановению па­лочки волшебника». 1936 год стал для поэтессы удачным стартом: была написана поэма «Садко» и опубликована первая книга «Осень». Затем свет увидели такие сборники: «Сорока-белобока», «Посидим в тишине», «Вот какая мама», «Огонек», «Радуга». -Что вы узнали об Е.А.Благининой? Слайд 9. Вот небольшая выставка детских книг, написанных Еленой Александровной. Ее книги вы можете взять в библиотеке и почитать.	Определять цели и пути их достижения. Отвечать на вопросы Слушать биографию автора Ответы детей.	П: Поиск и выделение информации П: строят речевое высказывание
Динамическая пауза	Физминутка	Выполнять двигательные упражнения
Практический: слушание чтения текста	- Прежде чем знакомиться с произведением «Кукушка», давайте послушаем как она поет. Слайд 10. - Что вы знаете об этой птице? Слайд 11. - Итак. Сейчас мы познакомимся со стихотворением «Кукушка». Стараемся его внимательно слушать. Слайд 12. - Понравилось ли вам стихотворение? Чем? -С каким чувством поэтесса говорит о кукушке? – Что вспоминаете, о чем думаете вы, заслышав голос кукушки? - От чьего лица ведется рассказ в стихотворении? - Что вы думаете об этом мальчике? Как он относится к природе, к птицам?	Слушать стих-е Ответы детей. Ответы детей.
Решение частных задач Словарная работа Практический: чтение в парах Словесный: ответы на вопросы Практический: выборочное чтение	- А сейчас, прежде чем читать стихотворение самостоятельно, давайте попробуем прочитать наиболее сложные слова, которые нам встретятся и разберем их значение. Слайд 13-14.  - Читаем про себя. Расставляем паузы. - Работа в парах. Читаем друг другу стихотворение «Кукушка». Стараемся передать настроение, которое хотела нам показать автор. -Кто желает прочитать стихотворение?	Читать в парах Отвечать на вопросы	П: строят рассуждение
Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание.	-Что вы узнали об авторе стихотворений? -С какими стихотворениями мы познакомились? -Что вам больше всего понравилось на уроке? Рефлексия. Слайд 15. - Выучить стихотворение наизусть.	Читать выразительно Подводить итог урока Записывать д/з	Р: осуществляют итоговый контроль