732004
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по литературному чтению в 3 классе Тема «И сразу стало все не так»

Урок по литературному чтению в 3 классе Тема «И сразу стало все не так»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по литературному чтению в 3 классе

Тема: «И сразу стало все не так»

Цель: ознакомить учащихся с новым произведением Ю.П. Мориц «Разговаривали вещи»; учить давать характеристику героям произведения.

Задачи:

  • Развивающий аспект:

- развитие речи учащихся;

- развитие умений анализировать в поэзии способы изображения героев;

  • Воспитательный аспект урок нацелен на воспитание внимания к ответам, версиям собеседников, уважительного отношения к мнению другого человека.

  • Познавательный аспект:

- формирование общеучебного умения осознанного, правильного, выразительного чтения драмы;

-формирование представления об особенностях жанра драмы;

-формирование умения понимать авторский замысел; раскрывать особенности характеров героев средствами речевых характеристик и авторских ремарок.



Ход урока

  1. Орг.момент.

  2. Речевая разминка

Пошел Ипат

Лопаты покупать.

Купил Ипат

Пять лопат,

Шел через пруд,

Зацепился за прут.

Упал в пруд Ипат,

Пропали пять лопат.



- Прочитайте «птичьем базаром»

-Прочитайте медленно

- Прочитайте тихим голосом, затем все громко.

- Сейчас наоборот: начиная громко, затем снижая силу голоса до шепота.

- С вопросительной интонацией

- С восклицательной интонацией

- С сердитой

-С веселой

- А теперь скороговоркой



3. Проверка домашнего задания.

- Эти странные предметы

Что-нибудь да говорят:

То дают другим советы,

То в себе мечту таят…

Оживают и смеются,

Плачут, странности творят,

Любят, дышат, расстаются,

Удивляют всех подряд.



Итак, на дом было задано стихотворение ….?



4.Ответы на вопросы.

Прежде чем мы начнем, давайте вспомним требования к декламации стихотворения.

Ответы детей:

  1. Назвать автора;

  2. Назвать произведение

  3. Читать по-взрослому

-А это как?

(Делать паузы; выделять голосом ключевые слова, читать выразительно, красиво)

Спросить двух учеников

- Но у нас есть еще вопросы:

  1. Какие действия совершает тетушка Луна? Может ли она так действовать на самом деле?

  2. С каким настроением автор рассказывает эту историю? (Писатели и поэты – большие выдумщики. Они могут совсем обычную вещь превратить в живое существо. И тогда она преображается: начинает разговаривать, вести себя как человек.)

  3. А как автору удалось оживить Луну?

Какой прием он использовал? (олицетворение)

Дайте определение этому понятию (это прием, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевленные предметы, явления природы или животных).

- Найдите в тексте олицетворение, которое помогает создать образ Луны-преследователя.



5.Новая тема.

-Прием олицетворения используют многие авторы. Не исключение и произведение Юнны Мориц «Разговаривали вещи». Чтобы вам было понятно, давайте разберем несколько слов.



6.Словарная работа.

7.Инсценировка произведения

- Наши ребята подготовили мини-спектакль по этому произведению.

- Давайте попросим их разыграть произведение для нас.

(выступление ребят)

- Молодцы! Давайте похлопаем. Я думаю, что актеры заслужили оценку 5!



8.Анализ выступления актеров.

- Как ощущения?
- Понравилось? Не понравилось?

9.Первичная читка произведения.

- Читаем в полголоса.



10. Работа над произведением.

  1. Какую серьезную проблему решают вещи в стихотворении? (свою нужность)

  2. Что предпринял автор, чтобы рассказать читателю о важности этой проблемы (оживил вещи)

- Как называется этот прием? (Вещи говорят о том, как приятно быть кому-то нужным).

3. Как вы думаете, могла бы описанная ситуация случиться с людьми? (ответы детей)



11.Рефлексия

Детям предлагается на выбор бумажки разного цвета: зеленые и розовые.

- Если вы чувствуете, что вам все удалось, вы активно выполняли все наши задания, возьмите розовый листок. Если кто-то сомневаетесь, то возьмите – зеленый.

- Прикрепите его на доску.



12.Подведение итогов.

Домашнее задание.азвитие

Общая информация

Номер материала: ДВ-120239

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.