Урок по математике на тему Чтение, запись трехзначных чисел

Четверть ІII		День       22.01.17	Урок:         математика
Название занятия:		Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел.
Общая цель:		Учить  читать, записывать и сравнивать трехзначные числа.
Ожидаемый результат:		1.Имеют представления о сотне, нумерации трехзначных чисел. 2. Умеют читать, записывать, сравнивать трехзначные числа. 3. Используют полученные знания при выполнении заданий на уроке и в жизни, оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.
Тип урока:		Урок по ознакомлению учащихся с новым материалом
Задания:		Работа в парах, практические задания в тетрадях, работа по карточкам, по учебнику, игра «Угадай число».
Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:		Фломастеры, бумага, стикеры, раздаточный и демонстрационный материал, карточки с числами, индивидуальные карточки.
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя			Действия учеников
Вводная часть (3 мин)	I. Психологический настрой Чтоб урок наш стал светлее, Мы поделимся добром. Вы ладони протяните, В них любовь свою вложите, Ей с друзьями поделитесь И друг другу улыбнитесь.			Настраиваются на урок
Презентация (10 мин)	І. Актуализация опорных знаний, умений навыков - Ребята, какое у вас сегодня настроение? (спокойное, веселое, хорошие, готовы работать) - Очень хорошо. Это поможет нам  на уроке. Ведь мы будем сегодня думать, решать, считать, узнавать новое, повторять, закреплять изученное. - А помогут нам в этом наши друзья -  сказочные герои. - Сегодня на урок они приготовили нам сюрприз. Хотите знать какой?(да)      Каждый из наших друзей пришел к нам со своим заданием, и если мы задание выполним правильно, то он останется с нами. Согласны? (да) -  А девизом нашего урока будут такие слова: "Вместе служба, вместе дружба". Ведь только все вместе, помогая друг другу, мы сможем справиться с заданиями наших сказочных друзей. 2. Устный счет. - Этот герой живет в старом дубе, посреди Волшебного леса. Он любит ходить в гости по утрам! (Вини Пух) - Он пришел к нам с веселой устной разминкой. (примеры) 42+7=49              38+7=45             33+5=38              87-40=37 45+5=50              42+7=49 49-8=41               50+37=87 47-5=42               41-8=33 - Солнышко наше раскрылось. Решите. У этого цветка Четыре лепестка А сколько лепестков У двух таких цветков? Шесть веселых медвежат В школу на урок спешат И для счета по две шишки Подхватили наши мишки? Мышка зерна собирала По два зернышка таскала Принесла уж девять раз Каков мышкин стал запас? Поручил учитель Коле Сосчитать лопаты в школе Он лопаты сосчитал Прибежал и так сказал «28. А из них 20 малых, 6 больших» Точно Коля доложил? Иль ошибку допустил? Кормушки повесили дети для птиц Туда прилетело 10 синиц 4 вороны, 6 снегирей Сорока-воровка, и с ней воробей Кто же нам здесь побыстрее ответит  Сколько же птиц увидели дети? - Ребята давайте вспомним компоненты при сложении? (1 слагаемое, 2 слагаемое, значение суммы), а теперь при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, значение разности)			Выполняют работу Проводят взаимооценивание
Основная часть (25 мин)	3. Минутка каллиграфии. - Этот сказочный герой продавал свою азбуку, чтобы попасть в театр. И никак не мог сосчитать свои деньги. (Буратино). Давайте научим Буратино считать. - Прочитайте числа: 26,45,48,65,55,86,347 - Что вы можете о них сказать? (двузначные и трехзначные числа) - Назовите лишнее число? 347 - Почему? (это трехзначное число) - Что вы можете сказать об этом числе? 347= состоит из 3 сот.4 дес.7 ед.= это число 347 - Молодцы ребята мы сегодня познакомимся с новым разрядом СОТНИ. - Давайте ребята вспомним правила работы в группах? (не должны выкрикивать, слушать своих одноклассников, соглашаться с мнением других ....)       1. задание в группах - Прочитайте числа которые получились. Оцените себя. - Запишите их в порядке возрастания. 103,248,459,684,900 1 группа  читает 103=1сот.0дес.3ед-это число 103 2 группа читает 248=2сот.4дес.8ед - это число 248 3 группа читает 459=4сот.5дес.9ед-это число 459 4 группа читает 684=6сот.8дес.4ед-это число 684 5 группа читает 900=9сот.-это число 900 2 задание. Решите разноуровневые задания (индивидуальная работа) Физминутка. Работа по учебнику.  Задача 5а стр 147 Прочитайте задачу. - О чем эта задача? - Что известно в задаче? - Какая это задача?(составная) - Что нужно найти в задаче? - Желающие записать краткую запись? Апельсинового - 37 уп. Томатного - ?, на 18 уп. меньше Всего-? 1) 37-18=19(уп)-томатного сока 2) 37+19=56(уп.)- всего Ответ: 56 упаковок сока привезли в магазин. 4 задание Работа в группах. - Работа с геометрическими фигурами.   - Найдите Р треугольника, Р квадрата, Р прямоугольника.			Выполняют распределение Дают обоснование своему выбору Проводят взаимооценивание Выполняют задания Выполняют сравнение чисел Определяют уровень понимания материала Выполняют решение составных задач
Подведение итогов (5 мин)	І. Рефлексия ІІ. Д/з  стр. 146 № 4			Оценивание уровня понимания материала Записывают домашнее задание