Урок обществознания в 11 классе
(
лабораторная работа)
Тема урока: § 7 Экономика и государство.
Цель урока: выявить роль государства в рыночной
экономике.
Задачи урока: 1) познакомить с целями экономической
политики государства, с экономическими функциями государства, с самыми
эффективными способами регулирования экономики;
2) развивать и совершенствовать навыки актуализации знаний, умения
анализировать источники, учебный текст, высказывать своё мнение по проблеме;
3) воспитывать экономическую культуру учащихся.
Оборудование:
1.
Таблица « Государство и
экономика »
2.
Запись на доске.
3.
Проектор.
4.
Раздаточный материал (
карточки с заданием)
Литература: 1. Л.И.Боголюбов. Обществознание.11класс.М.:
Просвещение, 2011.
2. П. А. Баранов. Обществознание. Полный справочник
для подготовки к ЕГЭ. М. АСТ. 2011. Обществознание
в схемах.
3.
Обществознание в схемах.
4.Т.П. Бегенеева. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень: 10
класс.-М,: ВАКО, 2008.
5.Преподавание истории и обществознания в школе. № 6 -2011.
Ст.
«Роль государства в экономике», Королёва Г.Э.,с. 75
6. А.В.Клименко . Обществознание. М.Дрофа, 2009.
7. А.И.Кравченко. Обществознание. 10 класс. М. Русское слово.
2007.
Эпиграф
«Умное государство не
мешает своим гражданам зарабатывать деньги, только наблюдает за этим, получая
прибыль в виде налогов»
Дж.
Фейлан, американский экономист
Ход урока
План урока
1.
Экономическая политика
государства.
2.
Экономические цели
государства.
3.
Экономические функции государства.
4.
Механизмы государственного
регулирования рыночной экономики.
5.
Вывод о нужности
государственной помощи рыночной экономики.
I.Вступительное слово учителя.
Тема нашего урока
«Экономика и государство».
- Попробуйте
сформулировать цель урока. (выявить роль государства в рыночной экономике)
- По форме это
будет урок лабораторной работы, предполагающей вашу самостоятельную работу с параграфом
учебника, источником, таблицей, презентацией. Вам предстоит углубить свои
знания в ходе индивидуальной, групповой, фронтальной работы по данной теме.
- В настоящее
время практически все реально действующие экономические системы характеризует
тесное переплетение рыночных отношений с элементами государственного
контроля и регулирования. Мировой опыт доказывает, что не может быть
эффективной рыночной экономики без активной регулирующей роли государства.
- Среди
многообразных направлений политики государства ведущую роль играет
экономическая политика.
II. Работа по
теме урока.
З/ К-1 Экономическая политика государства.
- Найдите и запишите
определение понятия экономическая политика.
(§7, с.77,посл. абз.)
(Экономическая
политика государства – это процесс реализации его экономических функций
путём разнообразных государственных мер воздействия на экономические процессы
для достижения определённых целей.)
З/ К-2 Экономические цели государства.
- По
таблице назовите основные экономические цели государства в
рыночной экономике.
( -
экономический рост;
-
регулирование занятости;
-
поддержание стабильного уровня цен;
- поддержка
экспорта.)
- Сопоставьте с
информацией учебника (с.77,посл. абз. с.78, перв. абз.)
- Какую
новую информацию узнали из учебника?
(Экономические цели
государства бывают общими, перспективными , текущими.)
- Приведите примеры
всех видов экономических целей государства
(Общие –
обеспечение экономической безопасности и экономической эффективности; забота
об обеспечении полной занятости и т. д.
Перспективные
– формирование социально ориентированного рыночного варианта экономики.
Текущие
–снижение инфляции; обеспечение стабилизации и устойчивого роста экономики;
борьба с бедностью; снижение налогов на бизнес.)
З/ К-3 Экономические функции государства.
-Узнаем, какие
экономические функции выполняет государство в современном обществе? Посмотрите
презентацию об экономических функциях государства, обратите внимание на новые функции,
которые вы не изучали в 8 классе.
- Презентация,
подготовленная ученицей об экономических функциях современного государства.
(после просмотра
презентации) – О каких экономических функциях современного государства вы
узнали?
( - стабилизация
экономики;
- защита прав
собственности;
- регулирование
денежного обращения;
-перераспределение
доходов;
- регулирование
взаимоотношений между работодателями и наёмными работниками;
- контроль над
внешнеэкономической деятельностью;
- производство
общественных благ;
- компенсация
внешних эффектов;
- поддержка и
обеспечение функционирования рыночной системы.)
-Теперь полученные
знания вам предлагается применить в работе с фрагментом статьи российского
учёного- экономиста А.Н. Пороховского «Российская рыночная модель: путь
реализации». (учебник с.87) Работаете в группах, выполняете задания к
источнику.
Отчёт
групп.
1группа – ответ на первый блок вопросов.
- В едином рыночном
пространстве государственные институты отслеживают и поддерживают одинаково
для всех правила игры.
- По таблице
определите, какие государственные институты имеют отношение к экономике, кто ещё
может влиять на экономику, чем они являются? (субъектами )
- По мнению учёного, стабильному
развитию рыночной системы, способствуют следующие экономические функции:
(1.поддержание и
стимулирование конкуренции в экономической сфере;
2. поддержка
стабильности в экономике;( постоянства)
3. поддержание
благоприятного социального климата в стране;
4. поддержание
устойчивости финансовой системы;
5.расширение
производства общественных благ.)
2 группа – ответ на второй блок вопросов
-( Расширение
производства общественных благ – особенно в сфере услуг, образования, науки,
здравоохранения, культуры, создание правового поля в предпринимательской
сфере.- национальные проекты по развитию образования, здравоохранения,
поддержки семьи.)
3 группа - ответ на третий блок вопросов
-(Конкуренцией в
экономической науке называют соперничество между субъектами рынка за наиболее
выгодные условия продажи или покупки на рынке. Значение для рынка - §3,
с.34)
4 группа - ответ на 4 вопрос.
-( В демократическом
обществе наряду с рыночным механизмом налажен демократический механизм контроля
избирателей над государственным аппаратом. Пример)
5 группа - ответ на 5 вопрос.
- ( Значение
правовой защиты занимает большое место, так как экономическая деятельность
субъектов базируется на договорных и обязательственных отношениях, нарушение
которых может разрешить только суд. Пример.)
З/ К- 4. Механизмы государственного
регулирования рыночной экономики.
- Регулирование
государством рыночной экономики осуществляется путём прямого и косвенного
регулирования.
- Проанализируйте
схему на с.81.
- Сообщения
учащихся о механизмах государственного регулирования.
1. Правовое
(административное) регулирование.
2.
Фискальная (бюджетно- налоговая ) политика.
3.
Монетарная ( денежно- кредитная ) политика.
З/ К- 5 Вывод
о нужности государственной помощи рыночной экономики
- С давних времён
идёт дискуссия между теми , кто абсолютизирует и преувеличивает роль рынка,
недооценивая роль государства, и теми, кто преувеличивает возможности
современного государства, не признавая рыночной саморегуляции. Представители
кейнсианского направления, связанного с именем английского экономиста Кейнса,
считают, что один только рыночный механизм не в состоянии решать проблемы в
экономике: нужна помощь государства. Напротив, представители
неоклассицизма(Юм, Фридмен) предлагают, как можно больше освободить экономику
от опеки государства.
-А как считаете вы, нужна
ли рынку помощь государства?
(мини –
дискуссия )
-Какие практические
выводы для себя можно сделать из изученной темы? (помощь на с.86)
III. Закрепление
(по группам) 1.Решение познавательной
задачи.(на карточке)
Известно, что
Чингисхан брал с покорённых народов дань- одну десятую, т.е.10%. И когда его спросили,
почему так мало, он ответил, что больше нельзя, иначе народ- плательщик не
сможет развиваться и дань будет уменьшаться. Нужно, чтобы народ имел чем
платить не только живущим, но и внукам. Как вы думаете, нынешнее правительство
России поступает так же? Ответ аргументируйте.
(для сдающих ЕГЭ)
2.По словам эпиграфа выделить проблему (проблема разумного вмешательства
государства в экономику) , определить свою позицию, в доказательство её
привести один аргумент.
IV.Подведение
итога урока. Оценка работы учащихся на уроке.
V. Домашнее
задание
§7, ответить на вопросы, выполнить задания на
с.88-89.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.