Урок по обществознанию в 7 классе "Экономика и её основные участники"

Урок обществознания в 7 классе

«Экономика и её основные участники»

Тема урока	Экономика и ее основные участники
Тип урока	Урок открытия нового знания
Дата урока
Образовательные ресурсы	Презентация «Экономика и ее основные участники».
План урока	1.      Что такое экономика. 2.      Основные проявления экономики, отражающие стадию движения продукта 3.      Натуральное и товарное хозяйство 4.      Основные участники экономики
Педагогическая цель урока	Создать условия для формирования представлений о понятии «экономика», об участниках экономического процесса
Формы и методы обучения	Метод: репродуктивный. Формы: индивидуальная, фронтальная
Основные понятия и термины	Экономика, производство, распределение, обмен, потребление, натуральное и товарное хозяйство, производительность труда
Планируемые образовательные результаты
Познавательные компетенции	Метапредметные и личностные УУД
Научатся: определять, как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чем различия экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники	Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

Ход урока.

I.  Мотивация учебной деятельности

(СЛАЙД 1)

Здравствуйте, девочки! Сегодня мы с вами проводим урок открытия новых знаний. Мы начинаем изучать новую главу «Человек в экономических отношениях», а тема нашего урока звучит так  – «Экономика и ее основные участники». Это – первый урок по данной теме, в ходе изучения которой узнаем, что такое экономика, какова  её роль в жизни человека и  общества,  познакомимся с новыми терминами и понятиями. (ЗАПИШИТЕ ТЕМУ УРОКА В ТЕТРАДЬ)

II. Актуализация знаний.

1)      -А давайте вспомним: что побуждает человека к деятельности?

Всегда человека побуждают к деятельности потребности. Человек имеет потребность в общении или в эмоциальной поддержке и он идет общаться с кем-то. Человек хочет путешествовать, имеет потребность в более лучшем доме или более вкусной еде – он начинает заниматься трудовой деятельностью.

2)      -А какую роль играет труд в жизни общества?

Труд в жизни общества играет особую роль. С его помощью человек развивается духовно и физически, осваивает новые знания и навыки. Благодаря этому в обществе появляется больше ответственных людей и поддерживается порядок.

3)      - Возможны ли хозяйственные процессы без участия человека?

В настоящее время хозяйственные процессы возможны без участия человека. С развитием техники на производствах стало появляться больше аппаратов, способных заменить человека. Сейчас на заводах основные функции выполняются машинным трудом.

4)      – Способна ли экономика удовлетворить все потребности людей?

Нет, хозяйственные процессы полностью контролируются человеком.

(СЛАЙД 2)

III. Изучение нового материала.

Обратите внимание на план урока.

           План урока.

5.      Что такое экономика.

6.      Основные проявления экономики, отражающие стадию движения продукта

7.      Натуральное и товарное хозяйство

8.      Основные участники экономики

1.      Что такое экономика.

Слайд 3	С проявлением экономики вы встречаетесь ежедневно: слышите разговоры дома и на улице о ценах на товары, узнаете о размерах зарплаты родителей, слышите по телевизору о налогах, покупаете в магазине продукты. Все эти отдельные явления можно объединить общим понятием – «экономика». Впервые слово «экономика» было дано великим древнегреческим ученым Аристотелем в 4 веке до н.э. Оно было образовано путем соединения двух слов «эйкос» - хозяйство и «номос» - закон. Т.е. – хозяйствование по законам. Со временем это понятие получило более широкое толкование. Задание: Найдите, как в словаре объясняется  значение слова «экономика».                          (стр. 158 учебника)   Экономика -  хозяйство, способы его ведения людьми, отношения  между людьми в процессе производства и обмена товаров; народное хозяйство страны, включающее все виды производственной деятельности.   Экономика – это сознательно построенная и используемая людьми система их жизнеобеспечения.
Слайд 4 Слайд 5	Итак , понятие экономика можно рассматривать в двух значениях : с одной стороны - это хозяйство, а с другой – область знаний. А теперь дополните  определения: Экономика – это умения … Экономика – это знания о … Проверим… ( Возможные варианты ответов: Экономика – это умение правильно вести хозяйство. Экономика – это знания  о том, как правильно вести хозяйство страны, какими способами)
Слайд 6	2.      Основные проявления экономики, отражающие стадию движения продукта Мы начали разговор с отдельных проявлений экономической жизни, но за ними можно увидеть и наиболее общие процессы и явления.  К основным проявлениям экономики, отражающим стадию движения продукта относятся: Ø  Производство Ø  Распределение Ø  Обмен Ø  Потребление Ø    Рассмотрите иллюстрации в учебнике на стр. 67 Какие проявления экономики здесь изображены? Почему вы так решили? (стр.67- производство, распределение, обмен и потребление.) Рассказывают по картинкам (текст с. 67 выше картинок, на примере удовлетворения потребности человека в употреблении хлеба.
Слайд 7	На следующем слайде также изображены проявления экономики, назовите их. (картинка №1 – распределение;. картинка № 2 – потребление;                  картинка № 3- производство; картинка № 4 -обмен)
Слайд 8	Индивидуальная работа. Каждая из вас получит карточку. Ваша задача – определить, какое из проявлений экономики мы наблюдаем в данных текстах? Это будет сказка, считалочка, песенка и стихотворение.

Дополнительный  раздаточный материал 

Какое из проявлений экономики мы наблюдаем:

(СЛАЙД 9)                  № 1. Сказка «Репка

(Мы её все знаем с детства, поэтому полностью её читать не будем)

Посадил дед репку. Выросла репка большая –пребольшая. Пошёл дед репку рвать: тянет – потянет, вытянуть не может!

Позвал дед бабку: бабка за дедку, дедка за репку- тянут -потянут, вытянуть не могут!

Позвала бабка внучку: внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут, вытянуть не могут!

Позвала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут, вытянуть не могут!

Позвала жучка кошка: кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут, вытянуть не могут!

Позвала кошку мышку: мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут, вытянули репку!

(Ответ: производство)

(СЛАЙД 10)             № 2.Считалочка.

Мы делили апельсин, много нас, а он – один.
Эта долька-  для ежа, эта долька-  для стрижа,

Эта долька – для утят, эта долька – для котят,

Эта долька – для бобра, а для волка – кожура.

Он сердит на нас – беда!!! Разбегайтесь, кто куда!

(ответ: распределение)

(СЛАЙД 11)           № 3. Стихотворение.

Сидит белка на тележке, продаёт орешки.

Лисичке – сестричке, воробью, синичке,

Мишке толстопятому, заиньке усатому,

Кому в платок, кому в зобок, кому в лапочку.

(Ответ: обмен)

(СЛАЙД 12)             № 4.Песенка «Барабек»

Робин Бобин Барабек скушал сорок человек,

И корову, и быка, и кривого мясника,

И телегу, и дугу, и метлу, и кочергу,

Скушал церковь, скушал дом, и кузницу с кузнецом,

А потом и говорит: «У меня живот болит!»

(Ответ: потребление)

3.      Натуральное и товарное хозяйство

Слайд 13	Мы с вами уже вспомнили, что потребности человека разнообразны: в пище, одежде, жилье, общении, охране здоровья и многие другие.  Почему необходимо удовлетворять эти потребности? Совершенно очевидно - для обеспечения жизни и деятельности людей.  Экономика принимает активное участие в удовлетворении этих потребностей. Цель экономики – поддержание и продолжение жизни общества. Для этого производятся разнообразные материальные блага, их еще называют экономические. Это продукты питания, предметы, товары и услуги, удовлетворяющие человеческие потребности. Экономические блага создаются с использованием таких форм организации хозяйства, как натуральное и товарное.
Слайд 14	Давайте с вами вспомним из курса истории, что такое натуральное хозяйство? (Ответы детей) Натуральное хозяйство- это способ организации жизни людей, при котором всё необходимое для жизнедеятельности производится ими самими и только для собственного потребления.
Слайд 15	Если твоя семья использует выращенные на даче продукты, можно ли утверждать, что у вас – натуральное хозяйство? (Возможные варианты ответа:  Нет, ведь нам приходится покупать много других продуктов: хлеб, макароны, рис, греча, не говоря об одежде и обуви). Чтение, учебник, стр. 69:  В чём недостатки натурального хозяйства? (Возможные варианты ответа: низкая производительность труда, низкий уровень жизни людей и  экономики в целом)
Слайд 16	На смену натуральному хозяйству пришло товарное производство Товарное производство - это способ организации экономической жизни общества, при котором люди, специализируясь на определённых видах деятельности, производят товары и оказывают услуги  для обмена друг с другом.
Слайд 17	Приведите примеры специализации людей на определённых видах хозяйственной деятельности (Возможные  варианты ответа: производство машин, выращивание зерна, выпечка хлеба, продажа хлебобулочных изделий и т.п.)

4.      Основные участники экономики

Слайд 18	Главными действующими лицами экономики являются производители и потребители, их называют основными участниками экономики. Производитель - тот,  кто участвует в создании товаров или указании услуг Потребитель - тот, кто использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей.
Слайд 19	Может ли один человек быть одновременно и производителем, и потребителем, т.е. выполнять обе роли? (Возможные  варианты ответа: Да. Например, на работе портной шьёт одежду  - он производитель,  но он нуждается в других товарах и услугах,  приобретая которые он становится потребителем). Производителем и потребителем в экономике может быть как отдельный человек, так и группа людей, предприятие, государство.
Слайд 20	Назовите, что общего между производителем и потребителем.  В  чём различия?Найдите ответ в тексте учебники. Зачитывают. Возможные  варианты ответа: стр. 70 Производитель заинтересован организовать свою деятельность таким образом, чтобы получить планируемый результат при наименьших затратах всех ресурсов, необходимых для производства товаров и оказания услуг. Это позволяет ему получать доход и развивать свое производство. Потребитель в свою очередь стремится извлечь как можно большую пользу от потребления товаров и услуг,  при этом удовлетворить свои потребности с наименьшими затратами. Опора покупателя не на эмоциональный, а на рациональный выбор при покупке позволяет ему сократить расходы и сберечь доходы.
Слайд 21	Рубрика «Картинная галерея» с. 68 Предлагаю рассмотреть вам картину  Ф.Г.Солнцева «Крестьянское семейство перед обедом» (1824г.) - Какие продукты труда вы видите на картине? - Что из них могла произвести крестьянская семья для собственного потребления, а что получено в результате обмена? - Подумайте, на какой форме ведения хозяйства могла быть в значительной степени основана жизнь этой семьи.
IV.	Осмысление материала и закрепление.
Слайд 22	Работа в группе. Заполнение таблицы: Сравнение  натурального и товарного хозяйства.
Слайд 23	Обсуждение результатов заполнения  таблицы. (Образец примерного заполнения таблицы на слайде)

IV.Рефлексия.

-Давайте вспомним о чем сегодня на уроке мы говорили: (ответы)

…….

(СЛАЙД 24)     Для закрепления  и обобщения полученных знаний

Соотнесите понятия и термины

1.      Экономика	1.Использование продукта в процессе удовлетворения потребностей
2.      Производство	2.Народное хозяйство страны, включающее все виды производственной деятельности
3.      Распределение	3.Получения объекта с передачей чего-либо взамен
4.      Обмен	4.Разделение материальных благ между субъектами экономических отношений
5.      Потребление	5.Процесс активного преобразования людьми природных ресурсов в какой-либо продукт

(СЛАЙД 25)           Ответы: 1-2;  2-5;  3-4;  4-3;  5-1.

(СЛАЙД 26)        СИНКВЕЙН к слову «Экономика»

(СЛАЙД 27)        Вот примерный синквейн

Экономика.
Мировая, традиционная.
Изучает, исследует, подтверждает.
Предмет в школе и учебных заведениях.
Наука.

Экономика.
Современная, денежная.
Регулирует, меняется, вкладывает.
Система производства, распределения, обмена и потребления.
Жизнь.

V. Оценки за работу на уроке.

(СЛАЙД 28)       

VI.     Домашнее задание: п.8, задания «В классе и дома», заполнить таблицу из №4

(СЛАЙД 29)         На этом наш урок окончен. Спасибо !