Урок по окружающему миру 2 класс

Самоанализ  урока Окружающего мира во 2 классе по теме  «В школе».

Уважаемые члены жюри!

     Вашему вниманию был представлен урок окружающего мира во  2 классе.

      Почему выбрала урок окружающего мира. Окружающий мир – это первое, с чем сталкивается  ребенок  при знакомстве с реальным миром. Это самое близкое, где он может получить какой-либо опыт. Предметом познавательной деятельности являются научные знания, а у детей уже есть необходимый  запас знаний по этому предмету. Кроме того, нельзя забывать о том, что в познавательной деятельности имеет значение не только содержание, но и способы, благодаря которым происходит приобщение учеников к культуре умственного труда. Содержание урока соответствует возрастным особенностям учащихся.

По типу  урок –  изучение нового материала Использовалось следующее оборудование: УМК « Школа России». Окружающий мир учебник  часть 2  автор А.А.Плешаков.  Презентация к уроку. Карточки для работы в группах. Картинки.

Цель урока: формировать навыки культуры общения и поведения: взаимоотношения с детьми и взрослыми в школе.

Задачи:

Образовательные: изучить правила поведения в школе, закрепить умения учащихся отличать положительное поведение  от  отрицательного                                    

 Развивающие: развивать творческие способности детей,  умение наблюдать, делать выводы.

Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к предмету, дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать парами и группами; адекватно оценивать результат своей работы.

Здоровьезберегающие: создание комфортной и доверительной атмосферы в классе, сохранение здоровья детей путем чередования различных видов деятельности и отдыха.

Планируемые результаты урока:

Метапредметные:

Регулятивные:

- понимать  и принимать учебную задачу, сохранять учебную задачу урока ( воспроизводить ее на определенном этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя)

- контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

-работать с разнообразной информацией и ориентироваться в ней,

-осознанно строить речевые высказывания

Коммуникативные:

- развивать умение сотрудничества с учителем и со сверстниками при работе в паре, участвовать в диалоге на уроке,

-развивать умение  учитывать позицию собеседника,

- развивать умение обосновывать  и доказывать свое мнение.

Личностные:

- развивать осознание необходимости учения,

- работать над адекватной самооценкой

- учиться проявлять самостоятельность в разных  видах  деятельности,

- учиться выражать свое мнение.

Предметные:

Оценивать характер  взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников.

Соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других местах.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия.  На уроке прослеживалась межпредметная связь:  работа со словарем(новое слово-энтомология). Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности.

Использование современных образовательных технологий - ИКТ, технология здоровьесбережения - двигательные  физминутки, дозировка заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся.

Все что планировалось,  было усвоено ребятами, поэтому, я считаю,  что урок поставленной цели достиг. Результаты, на мой взгляд, оптимальны.

 Особенно хорошо удалось воплотить в уроке……

Не удалось или не совсем удалось…… потому что

Спасибо, я готова ответить на ваши вопросы.