|
- Как всегда, сегодня нашими помощниками на уроке будут Муравей
Вопросик и Мудрая Черепаха. Ребята, посмотрите, Вопросик принёс с собой
конверт. Давайте посмотрим, что там находится.
Загадки
От цветка к цветку летает,
Утомится – отдыхает (бабочка)
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь
Тут уж вволю нажжужжусь (жук)
С ветки на тропинку
С травки на былинку
Прыгает пружинка
Зелёная спинка
(кузнечик)
Не змея, а жалит
(оса)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик
(стрекоза)
Не птица, а с крыльями
Над цветком летает,
Медок собирает
(пчела)
|
|
Р:оценивать результат собственной учебной деятельности.
К: вступать в
сотрудничество с учителем и одноклассниками.
|
|
- Ребята, как вы думаете, какая будет тема нашего урока?
- Сформулируйте цель урока.
|
Кто такие насекомые.
Познакомиться с признаками насекомых и показать их многообразие
и красоту; выявить важнейшие признаки насекомых.
|
Р: оценивать результат собственной учебной деятельности;
осознавать и принимать учебную задачу.
П: добывать новые
знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, рисунок
и др.).
|
|
- Насекомые - маленькие, большие; одни летают, другие ползают,
прыгают; одни живут несколько лет, другие – один день. Живут в почве, на
земле, в воде, в воздухе, то есть везде: от жарких стран до границ льдов на
севере.
Сказка «Спор животных».
Собрались все животные в круг и начали спорить, кто важней
всего, а кого нужно убрать из насекомых. Медведь говорит: « Насекомых очень
много на Земле, их больше, чем всех животных вместе. Давайте оставим только
полезных насекомых, а то эти комары и мухи только кусаются да инфекции
переносят, а осы грабят пчел, мой мед воруют. Давайте оставим только пчел и
бабочек». А лягушки и птицы отвечают: « Это тебе комары и мухи, осы мешают,
но если их не будет, то погибнем мы. Ведь это наша пища. Мы питаемся этими
насекомыми. Решили тогда животные…
- Что решили животные?
Вывод: насекомые все нужны.
Определение признаков насекомых
- Какое насекомое изображено у нас на картинке? (муравей)
- Сосчитайте сколько у него ног?
1 признак : «6 ног»
- У разных видов насекомых лапки служат для различных целей.
Например, пчелы и шмели с помощью лапок собирают цветочную пыльцу в
“корзиночки” на задних лапках. Богомолы используют передние лапки для охоты,
зажимая ими свою жертву. Кузнечики и блохи совершают мощные прыжки, спасаясь
от врага, а водяные жуки используют их для плавания
- Так чем же отличаются насекомые, от других животных?
2 признак
- Но не только этим отличаются насекомые от других животных.
Давайте попробуем назвать части тела насекомых.
- Какие части тела насекомого вы видите?
«голова»
«грудь»
«брюшко»
«глаза»
«ноги»
«усики»
«крылья»
- Так в чём же вы видите особенность строения тела насекомых?
3 признак насекомых (наличие усиков)
- А чем питаются ночные бабочки?
- А как они ночью находят нужный цветок? Ведь ночные цветы
неяркие. Они распускаются в сумерки, когда цвет плохо виден.
- Но ведь носа у насекомых нет, они улавливают запахи с помощью
усиков.
- Усики характерный признак многих насекомых.
|
6
Наличием 6 ног.
(голова, тело, лапки, усики…)
Тело разделено.
Нектаром.
Им помогает запах.
|
Р: оценивать результат собственной учебной деятельности;
формулировать цель, задачи, с помощью подводящего диалога,
использовать речь для регуляции своего действия;
осознавать и принимать учебную задачу.
П: учиться формулировать учебную задачу, отвечая на проблемный
вопрос;
добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в
разных формах (текст, рисунок и др.).
К: доносить свою позицию до других;
вступать в сотрудничество с учителем и одноклассниками;
строить осознанно высказывание в устной форме.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.