Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Салабайкасинская основная
общеобразовательная школа» Чебоксарского района Чувашской Республики
Мочалова Валентина Николаевна, учитель
начальных классов
Тема:
«Христианская семья»
Урок
№27
Цель
урока: сформировать представление о
христианской семье как об идеале семьи, к которому надо стремиться.
Учебные
задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
-
формирование нравственного идеала христианской семьи как основа российского
общества;
-
развитие способности к нравственному самосовершенствованию, духовному
саморазвитию;
-
формирование устойчивых учебных мотивов к изучению предмета «ОПК»
Учебные
задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Регулятивные:
-
формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на
поиск способов разрешения проблем, умение контролировать и оценивать
собственную учебную деятельность и партнёров.
Познавательные:
-
развитие умения выделить и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы и
выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.
Коммуникативные:
-
развитие умения эффективно сотрудничать, признавать возможность существования
различных точек зрения, грамотно излагать собственную точку зрения и
обосновывать суждения, проявлять активность для решения познавательных задач,
вести диалог, соблюдать правила общения.
Учебные
задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
-
познакомить с понятием и характерными чертами христианской семьи, ввести их
наименование в активный словарный запас учащихся;
-
познакомить с таинством венчания;
-объяснить
символическое значение кольца и венца.
Предварительная
подготовка к уроку
Дети
приносят фотографии своей семьи, отражающие самые важные события. Как правило,
это свадьба, венчание, дни рождения, крещение детей, праздники – светские и
церковные (Пасха, Рождество и т.д.)
На
листе А4 они пишут самое главное в семье.
Оборудование:
учебное пособие «Основы православной культуры» 4-5 класс, рабочие тетради,
магнитная доска, карточки с заданиями, компьютер, колонки.
Ход
урока
1.
Организационный момент (1
мин.)
Учитель:
Здравствуйте, ребята, я очень рада видеть вас.
Улыбнитесь друг другу, и пусть на нашем уроке царит доброе, хорошее настроение.
2.
Актуализация знаний (5
мин)
Учитель:
Прослушайте один куплет песни. (Песня «Гимн семьи») (Слайд 2)
Учитель:
Какое настроение она у вас создаёт?
Какие
чувства вызывает?
О
чём эта песня? (о семье). А что включает в себя понятие «семья» в этой
песне? (мать и дитя, бабушка и внук – это поколения, любовь, Отчизна, мама,
храм – ценности)
Учитель:
А что для вас значит ваша семья? (дети выходят с
фотографиями и рассказывают о главных качествах своей семьи и прикрепляют свои
работы к магнитной доске)
3.
Целеполагание (5
мин.)
Учитель:
Посмотрите, как много семей на свете, и в каждой семье есть своя особенность.
Какая особенность у этой семьи, как можно назвать подобную семью? (Слайд 2) (Христианская
семья, верующая)
Учитель:
Как вы думаете, является ли христианская семья идеалом семьи? (Да)
Учитель:
Сегодня на уроке мы с вами ответим на вопрос и найдем подтверждение своему
ответу. Что для этого мы должны делать? (задачи на слайде 3)
Учитель:
Мы должны узнать, что такое христианская семья. Какие характерные черты у
христианской семьи? Узнаем новые слова «венчание», «венец», «мученик», «бремя»,
«тактичность», откуда пошло слово «хамство». Сравним свою семью с христианской
семьей.
4.
Изучение нового материала. (10
мин.)
Учитель:
Посмотрите еще раз на схему, которую мы сделали на доске. Попробуйте дать
определение христианской семьи, на основе данной схемы. (Если дети
затрудняются, то ключевым словом будет «ценности». Дети делают вывод, что
христианская семья – это единство поколений, основанное на христианских
ценностях.) (Слайд 4)
Учитель:
Прежде чем мы обратимся к учебнику, чтобы определить характерные черты
христианской семьи, познакомимся с новыми словами, найдем их в тексте учебника.
Словарная
работа. (Для парной работы раздаю карточки, дети должны правильно соотнести
термины с описанием. (Слайд 5 – при нажатии
на табличку со словом определение возникает рядом с ним)
|
Термин
|
Описание
|
|
Венец
|
Люди, которые были убиты когда-то засвою
верность богу и церкви
|
|
Венчание
|
Награда за решимость людей подарить себя
друг другу
|
|
Мученики
|
Тяжесть, тягота
|
|
Бремя
|
Вступление в брак в православии
|
|
Тактичность
|
Бесчувственное, низкое отношение к людям
|
|
Хамство
|
Умение заранее замечать, что может
причинить боль другому человеку
|
Учитель:
Для закрепления решите кроссворд (Слайд 6) Дети называют слово и его позицию в
кроссворде, учитель «кликает» на табличку с ним на слайде – и слово появляется
в кроссворде)
|
|
|
|
|
|
|
1
|
х
|
а
|
м
|
с
|
т
|
в
|
о
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
в
|
е
|
н
|
ч
|
а
|
н
|
и
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
м
|
у
|
ч
|
е
|
н
|
и
|
к
|
и
|
|
4
|
т
|
а
|
к
|
т
|
и
|
ч
|
н
|
о
|
с
|
т
|
ь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
б
|
р
|
е
|
м
|
я
|
|
|
|
|
|
|
|
Учитель:
Для того чтобы получить наглядное представление о таинстве венчания, давайте
посмотрим небольшое видео. (Слайд 7)
Учитель:
Чем отличается венчание от обыкновенной свадьбы? (Венчание в церкви, все
происходит очень строго)
Учитель:
Появилось ли у вас желание испытать таинство венчания, когда вы вырастете? (Да)
5.
Работа с учебником в парах.
(10 мин.)
Учитель:
Теперь обратимся к учебнику, чтобы выделить главные черты христианской семьи.
Ребята, я предлагаю вам прочитать абзацы в парах и высказать главную мысль
прочитанного (сказанное появляется на слайде 8)
1-я
пара – 1, 2 абзацы
(Христианская
семья основана на любви)
2-я
пара – 3 абзац
Христианская
семья начинается с венчания)
3-я
пара – 4,5 абзацы
(Жених
и невеста готовы претерпеть ради сохранения семьи, должны быть верны друг другу
и оставаться вместе)
4-я
пара – 6 абзац
•
(В христианской семье учатся любить)
5-я
пара – 7 абзац
(В
христианской семье делят тяготы друг друга)
6-я
пара – 8 абзац
•
(Важное событие в христианской семье -
рождение ребенка)
7-я
пара – 9 абзац
(Общие
события и праздники, семейные традиции)
Итак,
какие черты у христианской семьи? (один из учеников читает полученный «портрет»
христианской семьи)
6.
Работа в группах (7
мин.)
Учитель:
Какие еще черты проявляются в общении в семье? (1, группа читают притчу о
Силуане Афонском, 2, группа – историю о Ное и его сыне Хаме, 3 группа – притча
о Петре и Февронии)
Учитель:
Общие вопросы к каждой группе (Слайд 9):
О
каком качестве говорится в притче, которую вы прочитали? (1 группа – Тактичность;
2 группа – Хамство, 3 группа – Верность)
Присуще
ли это качество христианской семье? (1 группа – Да; 2 группа – Нет;
3 группа – Да )
1
группа - Притча о Силуане Афонском
В крестьянской семье выросли взрослые сыновья. Один из них, Семён, однажды во
время полевых работ сварил для всех обед. Прошло полгода с того дня, и в
какой-то праздник отец говорит Семёну с мягкой улыбкой: «Сынок, помнишь, как ты
в поле накормил меня свининой? А ведь был пост; ты знаешь, я ел её как падаль».
– « Что же ты мне не сказал тогда?» – «Я, сынок, не хотел тебя
смутить». Потом Семён стал монахом. Он известен как святой Силуан Афонский.
Рассказывая этот случай, Силуан добавлял: «Вот таким должен быть отец.
Подумайте, он полгода ждал удобной минуты, чтобы и поправить меня, и не
смутить».
2
группа – Библейская история
У Ноя было три сына. Уже после потопа Ной стал выращивать виноград и делать
вино. Поскольку он был первым виноделом, то не знал всех свойств вина. Не знал,
что оно не только веселит сердце человека, но ещё лишает его контроля над
собой и усыпляет. Ной выпил сделанное им вино, опьянел и заснул у себя в
шатре. Хам – один из сыновей Ноя – вошёл в шатёр, увидел лежащего на полу отца
и, вместо того чтобы переложить его и укрыть, позвал всю семью, чтобы
посмеяться. С той поры имя Хама стало нарицательным. Оно употребляется для
обозначения хамства: бесчувственного, развязного, низкого отношения к
людям, и в том числе, конечно, к родителям.
3
группа – Легенда
о Петре и Февронье Муромских
Благоверный
князь Петр заболел проказой, от которой никто не мог его излечить. В сонном
видении князю было открыто, что его может исцелить Феврония, крестьянка. Дева
Феврония была мудрой, знала свойства трав и умела лечить недуги; она была
красивая, благочестивая и добрая девушка. Князь пообещал жениться на ней после
исцеления. Когда Петр наследовал княжение после брата, бояре не захотели иметь
княгиню простого звания. Князь взял Февронию, сел с ней в лодку и отплыл по
Оке. Они стали жить простыми людьми, радуясь тому, что вместе, и Бог помогал
им. В преклонных летах, приняв монашеский постриг в разных монастырях, они
молили Бога, чтобы им умереть в один день, и завещали тела их положить в одном
гробу. Скончались они в один день и час — 8 июля (25 июня по старому стилю)
1228 года. Их тела положили в разных обителях, но на следующий день они
оказались вместе. Ныне открыто почивают в храме Святой Троицы Свято-Троицкого
монастыря в Муроме.
Рефлексия
(3 мин)
Учитель:
Можете ли вы теперь ответить на вопрос нашего урока? Является ли христианская
семья идеалом семьи? (Да)
Учитель:
Давайте послушаем продолжение песни, с которой мы
начали урок, и скажите, можно ли утверждать, что в ней поется о христианской
семье? (Слайд 10 – 2-ой куплет песни «Гимн семьи»)
Учитель:
Хотели бы вы жить в такой семье? (Да)
7.
Домашнее задание (1
мин.)
Учитель:
Песня, которая звучала на уроке называется «Гимн семьи». В качестве домашнего
задания, я даю вам отрывок из стихотворения Кирилла Хамова, пусть ваши родители
помогут вам заполнить пропуски. И пусть это стихотворение станет своеобразным
гимном вашей семьи (Слайд 11).
Моя
семья.
Моя
семья – моя …
Мой
дом, мой замок, мой …
Убереги,
… Спаситель
Её
от нечисти лихой.
Убереги
нас от соблазнов,
И
сохрани от бурь и бед.
Спаси
от зависти и сглаза.
А,
если нужно, дай …
Моей
семье я всем обязан.
Не
знаю, как …
Тех,
с кем … и сердцем …,
И
узелок не разрубить.
(Кирилл Хамов)
(Ключевые
слова: Обитель, покой, Господь, совет, благодарить, душой, связан.)
8.
Итог урока (3
мин.)
Учитель:
О чем узнали сегодня на уроке?
Что
такое христианская семья?
Какие
характерные черты у христианской семьи?
(Слайд
12)
Учитель:
И напоследок я хочу пожелать вам, вашим родителям и представителям старшего
поколения здоровья, успехов во всех начинаниях. Пусть в ваших семьях чаще
улыбаются и встречаются. Дарите свое тепло и заботу родителям, бабушкам и
дедушкам, всем близким. Умейте прощать и не помните зла.
Литература:
1.
Кураев А.В.
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур
и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учеб. для общеобразовательных
организаций с прил. на электрон. Носителе / А.В.Кураев. – 2-е изд.- М.:
Просвещение, 2013.- 95 с.
2.
Бородина А.В. Методические рекомендации к
таблицам по курсу: «Основы православной культуры»: 1-4 классы / А.В.Бородина. –
М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 39,[1] с. (История религиозной культуры)
3.
Основы православной культуры. Методические
рекомендации для учителей.
4.
Данилюк А.Я. Основы
религиозных культур и светской этики. Книга для родителей / А.Я.Данилюк. – М.:
Просвещение,2010. – 32 с.
5.
Интернет-ресурсы:
https://www.youtube.com/watch?v=C4tmQB5SSqQ
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.