Урок по пластилинографии "Сказание о натюрморте" итоговый урок

Тема урока: «Сказание о натюрморте.

Выдающийся педагог В. А. Сухомлинский  отмечал: «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайщие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

Цель урока:  выполнение  осеннего натюрморта способом многослойной пластилинографии.

Задачи урока:

Образовательная:

·        Для самых маленьких, знакомство с натюрмортом.

·        Вспоминаем правила композиции  ( пропорции, выделение композиционного центра, выбор формата и название будущего натюрморта).

·        Знакомство с многослойной техникой выполнения натюрморта.

·        Формирование знаний, умений и навыков работы с пластилином;

·        Применение различных приёмов в создании натюрморта

·        Обучение умению ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие:

Ø  Развитие фантазии, воображения и творческих способностей;

Ø Развитие самостоятельносвти в творческом подходе к работе

Ø Умение сотавлять картину по карточкам, выполнять эскизы к работе.

Ø Развитие мелкой моторики рук, координации движений, глазомера, абстрактного мышления.

Воспитательная: воспитание чувства взаимопомощи и умения работать в колективе; развитие духовного мира ребёнка, поддержание интереса к художественной деятельности.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Предлагается один из видов бесед,  Эта для детей только что пришедших на занятия и не знакомой с жанром натюрморта и техникой выполнения, так же,  предлагается именно этот урок начать с осенних примет, так как мы выполняем осенний натюрморт. Здесь представлены две беседы, которые будут мотивацией к уроку. Так как на разработанные предыдущие мною уроки достачно было информации о  натюрморте , предлагаю взять беседу о наступившей осени.

Беседа №1

Давным давно в Древней Греции жил художник по имени Апеллес. Однажды он изобразил на картине виноград. Картину оставил на террасе, а сам ушоёл. Когда же вернулся, то с изумлением увидел, что к ней  слетелись птицы и пытаются клевать ягоды. Виноград ибыл написан так искусно, так золотились спелые грозди, что птицы приняли его за настоящий. Люди восхищались мастерством Апеллеса. Картина до нас не дошла. А рассказ превратился в легенду.

В разных странах и у нас в старину художники тоже любили писать так, чтобы всё было как в жизни.  Художник  Г. Теплов натюрморт с нотами и попугаем  ( презентация файл № 1). Тишиной и покоем веет от натюрморта старого русского мастера Григория Теплова. Художник работал не торопясь тщательно выписывая все подробности предметов. Вот старинный блокнот с нотами, пожалуй можно проиграть на рояле мелодию записанную  на этих нотах. В центе картине на синей ленточке висят часы. В то далёкое время часы были редкостью, ими гордились. Поэтаму очень важны и интересны для художника даже мельчайшие детали циферблата. Подробно, внимательно мастер изобразил заморскую птицу – ярко – зелёного попугая, усевшегося на  полочке. Эти старинные натюрморты назывались «обманками» к таким картинам можно отнести «Бабочку и птичку» Ф. Толстого.

Прежде чем мастер берёт в руки кисти и краски, он сначала обдумывает свой натюрморт. Рассматривает разные вещи, отбирает их, ставит то вместе, то подальше друг от друга… Он «составляет натюрморт» или, как говорит, создаёт его композицию.  Стоит убрать один из предметов и нарушается равновесие.  Объекты изображения для художника сами посебе ценны: разнообразие по форме, цветосочетаний, фактур их плотность, мягкость, твёрдость,  сочность, влажность, спелость, изящество и хриупкость восхищают его и вдохновляют на творчество. Художник  спокойно,  неторопливо,  внимательно разглядывает предметы вблизи,  показывает  их зрителю,  в крупных планах, , которые заставляют зрителяв разных ракурсах – целые,  разбитые,  разрезанные. Всё это позволяет ему выявить такие свойства и качество предметов , которые заставляют зрителя по новому увидеть знакомы привычные вещи и оценить их красоту. Однако не только это является целью художника. Черех изображение предметов и объектов растительного и животного мира, выявляя их индивидуальные характеристики, он даёт зрителю возможность увидеть ту роль, которые они играют в жизни человека,показывает особенности быта, взгляды,  отношение к миру, присущие людям разных стран и эпох.  Чтобы  натюрморты у ребят состоялись и не наступило разачарование, можно раздать заранее нарисованные натюрморте на белом картоне (это для тех ребят, которые влились уже во второй год обучения и рисовать предметы правильно ещё не умеют и не знают правила построения натюрморта). Те ребята, которые ходят уже два года и хорошо умеют владеть правилами построения, пользуются карточками с осенними фруками и ягодами, а так же  изображения с осенними цветами.

Рекомендую начать этот урок с таких слов.

Осень – золотая и сказочная пора года. Все деревья покрываются красками разных цветов и оттенков от жёлтого до бурого. В это время обычно наступает сезон дождей,  воздухе начинает ощущаться прохлада. Дни сатановятся короче, ночи – длиннее.. Осенью улетают в тёплые края птицы. Это время сбора урожая. Прежде чем составить на осенний натюрморт, давайте ребята разгадаем загадки, это поможет нам не ошибиться в выборе фруктов и овощей, а также растений,  которые растут и созревают осенью.

Учитель:

 Опустели наши грядки.

Огород м сад в порядке.

Ты, земля, ещё рожай.

Мы собрали….

(урожай)

Поле осенью промокло,

Но зато созрела свёкла.

А в сентябрьских садах

Много яблок на ветвях.

Что к зиме мы собираем?

Как его мы называем?

 (Урожай)

 Вырос в поле дом –

Полон дом зерном.

Стены позолочены,

Ставни заколочены.

 И стоит новый дом

На столбе золотом

(Колосок)

Закопали в землю в мае

И сто дней не вынемали,

А копать под осень стали

Не иодну нашли, а десять.

(Картошка)

Созревают в сентябре

И по вкусу детворе

Очень твёрдые скорлупки

У комочков вкусных.

Не сломай  об них ты зубки

– Это было б грустно.

(Орехи)

Осень в сад к нам пришла;

Красный факел зажгла

Здесь  дрозды, скворцы снуют

И, галдя, его клюют

(Ягоды рябины)

Покудо было малым

Не падало оно,

А выросло -  упало

Не правдо ли, смешно?

(Яблоко) Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я

Капуста)

И зелен, и густ

На грядке вырос куст

Покопай немножко:

Под кустом …

(картошка)

Кругла да гладка,

Откусишь – сладка

Засела крепко

На грядке…

(Репка)

Подставив солныцшку бочок.

Лежит на грядке…

(Кабачок)

Кто в земле укрылся ловко?

Это рыжая ….

(морковка)

 В огороде выростала,

Под дождями мокла,

Созревала – созревала

И созрела …

(свёкла)

В огороде жёлтый мяч,

Только не бежит он вскачь,

Он как полная луна,

Вкусные в нём семена

(Тыква) Он на солнце греет бок,

Дарит нам томатный сок

Любят люди с давних пор

Красный, спелый…

( помидор)

Он кусает, но не пёс

Зубок есть. Ногде же рот?

Белый носит суртучыок.

Что  это, скажи?,,,

(чеснок)

Хоть чернил он не видал,

Фиолетовым вдруг стал

Илоснится от позвал

Очень важный….

(Баклажан)

Дорогие ребята,   очень много составлено  загадок про приметы осени,  про осенние цветы, ягоды и фрукты.  Обратите внимание,  у каждого на столе лежат карточки с изображением осенних цветов, плодов и овощей,  разложите их на ваших форматах так, чтобы получился осенний натюрморт, а для тех, кто пришёл к нам впервые и не знает как рисовать,  лежат готовые  рисунки натюрмортов.  Сегодня мы с вами, освоим новую тпехнику многослойной пластилинографии. Многослойная пластилинография заключается в том, что пластилин накладывается один на другой слоями создавая красочный эффект.

На предыдущих уроках, мы с вами выполняли осенние натюрморты, которые будут нам опорой в выполнении нашего задания. Те, кто влился в нашу группу с этого урока составляет натюрморт или пользуется уже готовыми рисунками. Я сегодня работаю вместе с вами и последовательно  показываю как работать над натюрмортом в многослойной технике.

Оборудование: таблицы  построения предметов, конструктивного построения и размещения их на плоскости стола.

Раздаточный материал и использованные таблицы во время урока я взяла  автора Галян Тамары Владимировны  «Я рисую натюрморт».

Разработки и показ преподавателя Ермоловой Венеры Михайловны

       I.            Этап выполнения                                2.             Этап выполнения    

   3             Этап выполнения                                       4.        Этап выполнения    

Результаты уроков:

 

     

Козина Полина, 9 лет               Омарова Самира, 9 лет

                        

Морозова Екатерина, 9 лет       Фурцева Дарья, 8 лет

Литература.

«О чём рассказали яблоки» -  Е. Каменева

Знакомим с натюрмортом Н. А. Курочкина.

Весёлые уроки волшебника карандаша «Я рисую натюрморт»

Ширинкина Елена  - «Пластилинография как метод в работе с дошкольниками

Пластилинография: основные приёмы, виды, особенности проведения НОД в разных возрастных группах.                                                                                      Сайфутдинова Эльвира Нагимовна.