Конспект
урока для 2 класса «Домашние и дикие животные зимой»
Цель: рассмотреть
особенности жизни домашних и диких животных в зимнее время года.
Задачи:
дать представление о том, как зимуют дикие и домашние животные;
прививать любовь к природе, учить бережному отношению к животному миру,
воспитывать дисциплинированность, усидчивость, аккуратность, активность,
любознательность; развивать речь, мышление, память, воображение детей.
Ход урока:
1.Оргмомент
На уроке
будь старательным
Будь
спокойным и внимательным.
Говорите
четко, внятно
Чтобы было
все понятно.
Если
хочешь отвечать –
Надо руку
поднимать.
II. Актуализация
знаний. Постановка проблемы.
- Ребята, пожалуйста, внимательно послушайте стихотворение и скажите,
о каком времени года пишет
поэт?
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
(О зиме).
- По каким
признакам вы догадались, что это зима? (снег лежит, иней, речка подо льдом).
- На доске
висят картинки с изображением времен года. Найдите картинку с тем временем
года, о котором говорилось в стихотворении.
-
Посмотрите, что изображено на картинке? Как называется это явление? (Снегопад)
- Назовите
зимние месяцы.
- На доске
месяцы: сентябрь, январь, декабрь, ноябрь, февраль, октябрь.
Выбери зимние
месяцы, и расположите их в правильном порядке следования. А сейчас какой месяц?
(ответы детей).
- Ребята,
расскажите приметы зимы с помощью игры «Продолжи фразу».
(учитель
читает фразы, дети вставляют слова по смыслу).
Земля покрыта ……….., а реки и озёра –
……………….
Стало ………….., на улице мороз.
Дуют сильные ветры, часто бывают …………………..
Ночи стоят ………., а дни – ……….
Люди надели ………….
Дети катаются на ……….., ………….., …………,
лепят ………., играют в ………..
Игра «
Хлопки».
Хлопните в
ладоши, если услышите зимние явления природы.
Листопад,
гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, цветение
яблонь, прилет перелетных птиц, вьюга, сугробы.
III.
Изучение нового материала
- Ребята,
сейчас я вам буду читать загадки, вы внимательно слушайте и отгадывайте.
(После
каждой отгадки выставляется картинка домашнего животного на доску).
1.
На лугу весь
день гуляет,
Сладкий
клевер собирает
Чтоб на
ужин вечерком,
Угостить
нас молоком.
(корова)
2.
С хозяином
дружит,
Дом
сторожит,
Живет под
крылечком
Хвост
колечком.
(собака)
3.
Вместо
хвостика – крючок,
Вместо
носа – пятачок.
Пятачок
дырявый
А крючок вертлявый.
(свинья)
4.
У него четыре
лапки
Эти лапки
цап-царапки
Пара
чутких ушей
Он гроза –
для мышей.
(кот)
- Как можно назвать всех
этих животных? (домашние)
- А еще, какие есть
животные? (дикие)
-Чем домашние животные
отличаются от диких? (люди кормят домашних животных, строят им жилище,
заботятся о потомстве)
- Для чего человек
выращивает домашних животных? (животные дают мясо, молоко, шерсть, яйца,
охраняют жилище)
- Как человек заботиться
о домашних животных (чистит, кормит, летом заготавливает корм)
ФИЗМИНУТКА.
(Слова сопровождаются
движениями)
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнем
И домой пешком пойдем.
- Ребята,
посмотрите внимательно и скажите какое животное лишнее? На картинке: корова,
собака, конь, белка) Почему вы так решили? (Белка живет в лесу)
- Сейчас
мы с вами узнаем, как проходит жизнь диких животных в лесу зимой.
- Я вам буду
читать загадки, вы внимательно слушайте и отгадывайте. (После каждой отгадки
выставляется картинка дикого животного на доску).
Хожу
в пушистой шубке,
Живу
в густом лесу,
В
дупле на старом дубе
Орешки
я грызу.
(белка)
Белка сменила окраску и стала серенькая.
Это очень быстрый зверек. Хорошо прыгает с дерева на дерево. Хвостом
управляет, как рулём. С осени много грибов развесила по лесу, много
орехов закопала она в разные места. Живет белка в
дупле или гнезде, которое называется ГАЙНО. В сильные морозы белка
спит 20-22 часа в сутки.
У
кого нет берлоги,
Не нужна ему нора:
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
(заяц)
Заяц – зверек на редкость безобидный. Немало врагов подстерегает зайца в
лесу: волк, лиса, сова, орел – все они не прочь полакомиться вкусной
зайчатиной. Весной и летом – шубка у зайца серая с рыжевато-бурыми подпалинами.
Среди густых трав, коричневых, серых и золотистых стволов и веток зайца не
заметить. Уши у зайца длинные, а хвостик короткий и пушистый. Задние лапы
длиннее передних. Во время прыжка он выбрасывает вперед сначала длинные задние
ноги, а потом короткие передние. У зайца острые зубы, которыми он, как
ножницами, срезает кору с деревьев. Нору зайцы на зиму не делают и пропитание
на зиму не собирают. От зимней стужи укрывается заяц в лесной чаще, зарывшись в
пушистый снег под кустом. Заяц - питается зимой веточками осины, березы,
ивы. Наведывается в сады, где обгрызает кору с молодых деревьев.
Зайцы сменили окраску с серой на белую. Они спят с открытыми
глазами.
Хитрая плутовка,
Рыжая
головка,
Хвост
пушистый - краса,
А
зовут её….
(лиса)
Лисица – проворный и осторожный зверь. Шерсть у
лисы рыжая, хвост длинный и пушистый, мордочка вытянутая, уши большие, стоячие,
лапки стройные, тонкие. Окраску лисы не меняют, щеголяют весь год в яркой
шубке. Но с наступлением зимних холодов лисий наряд становится пышней и теплей.
На лапках вырастает густая шерсть, кажется, что лисичка валенки надела. Охотится
лиса в сумерках за птицами, зайцами. Любит, как кошка, поиграть с
добычей. Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле
она выслеживает мышей, быстро роет передними лапками снег и хватает
добычу. Такую добычу называют мышкованием. Уничтожая мышей, лиса
приносит пользу. У лисы отличный нюх. Мышиный писк она слышит за
100 метров. От непогоды лисица прячется в нору.
Серый,
страшный и зубастый
Произвёл
переполох.
Все
зверята разбежались.
Напугал
зверят тех …
( волк).
Волк - сильный и умный хищник. Его
добыча не только зайцы, но и крупные звери - лоси, кабаны. Волки
живут в стае. 10-12 волков преследуют свою добычу. Но часто остаются
голодными, тогда приходят волки в деревни, глухой ночной порою пробираются они
к скотным дворам, курятникам. Могут утащить овечку, поросенка или напасть на
теленка. Днем волки прячутся в своем логове, которое они выбирают в самых
глухих местах, лесных чащах, или , свернувшись клубком, неподвижно дремлют на
снегу. Густая и плотная шерсть хорошо защищает их от морозов. К зиме волчья
шуба становиться еще гуще, еще пышнее, но цвет свой не меняет, так и остается
серебристо-серой.
Хозяин лесной
Просыпается
весной,
А
зимой под вьюжный вой
Спит
в избушке снеговой.
(медведь)
Прежде чем лечь в берлогу, путает медведь свои следы, как заяц, петляет по
бурелому, воде, скачет в бок со следа, одним словом, туда-сюда не раз
пройдется.
Берлогу-яму, выкопанную где-нибудь под корнями дерева, выстилает травой сухим
папоротником еще до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает
морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живет за счет
накопленного жира. Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и
в это время бывает очень опасным. Его называют медведь-шатун.
- В зимний период сложно не только животным, но и птицам. Многие
птицы осенью улетели в теплые края. Как мы называем таких птиц? (перелётные
птицы).
- Как вы думает, почему
перелётные птицы улетели? Верно, зимой исчезает большинство насекомых, и птицам
становится все труднее добывать корм. И все-таки некоторые птицы остаются
зимовать. Как мы называем таких птиц? (зимующие птицы).
- Каких зимующих птиц вы
знаете? (ответы детей). Верно, посмотрите на экран и послушайте, как они поют.
- Ребята, как мы можем
диким животным и зимующим птицам в это холодное время? (Для птиц
сделать кормушки и периодически насыпать туда корм. Для диких
животных в определенные места разносить сено, ветки, семечки).
- Давайте сейчас накормим
наших животных.
Дидактическая игра «Чья
еда?»
На экране
показываются картинки с изображением еды жителей леса. Предлагается отгадать,
кто забыл свои припасы, и вернуть их хозяину. В случае правильного ответа рядом
с картинкой с изображением еды появляется картинка с изображением хозяина:
белка, лось, заяц, зимующие птицы.
Игра «Кто,
где живёт?»
- Нам пора возвращаться домой. Но прежде,
расселите животных по их домикам. Соедините стрелочкой животное с их домиком.
Работа по индивидуальным карточкам.
Проверка сам. работы.
Составление предложений . (Белка живет в
дупле. Волк живёт в логове. Медведь живёт в берлоге. Лиса живёт в норе. Заяц
живёт под кустом.)
- Молодцы! Вы сейчас помогли расселить животных
по домикам.
.IV. Подведение итогов работы.
- Как называются животные, которые живут рядом с человеком, о
которых человек заботится? Назовите этих животных.
- Как называются животные, которые живут в лесу, сами добывают
себе пищу? С какими дикими животными мы с вами встретились?
Ребята,
что нового вы сегодня узнали о диких животных?
Что вам
больше всего запомнилось?
Что было
самым интересным?
Государственное
казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Красносулинская
специальная школа-интернат №1»
Методическая
разработка открытого урока по предмету «Мир природы и человека»
во
2 классе по теме:
«Домашние
и дикие животные зимой».
Учитель
начальных классов: Ивасенко О.В.
Декабрь
2020
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.