329053
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку на тему: "Частица как служебная часть речи" ( по ФГОС)

Урок по русскому языку на тему: "Частица как служебная часть речи" ( по ФГОС)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока по ФГОС

Общая информация о занятии

Дата : 7.04.

Тема: «Частица как служебная часть речи. Роль частицы в предложении».

Цель: ознакомить уч-ся с частицей как служебной частью речи; выявить отличительные свойства частицы; показать разнообразие ее лексических значений; выяснить роль частицы в предложении и в тексте.

Задачи:

  1. Образовательные: формировать умение находить частицу в тексте и употреблять ее в речи;

  2. Развивающие: развивать мыслительные способности уч-ся при выполнении операций распознания частиц среди других служебных частей речи.

  3. Воспитательные: воспитывать интерес и сознательное отношение к языку, любовь к литературе, стремление к знаниям; формировать умение сотрудничать при выполнении упражнений.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Материально-технические средства:

Учебник, учебные тексты, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал.


Технология: групповая деятельность

Структурные параметры



Основные этапы урока




  1. Мобилизующий этап






2 . Мотивация

























3. Актуализация и пробное учебное действие.






















  1. Организация работы в группах.

Практическая исследовательская работа.





  1. Работа в группах.

















































  1. Продукт деятельности.





  1. Рефлексия.

































  1. Домашнее задание.










Содержание педагогического взаимодействия


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД


Готовность и способность к саморазвитию.

Формирование мотивации к обучению и познанию (личностные)




Выполняют учебно-познавательные действия (познавательные), ставят вопросы, формулируют тему урока, его цели и задачи (коммуникативные)




















Выполняют учебно-познавательные действия, осуществляют для решения учебных задач операции сравнение ( познавательная). Формулируют собственные мысли, высказывают, обосновывают свою точку зрения (Коммуникативная).

















Учебное сотрудничества с учителем и сверстниками (коммуникативная)







Умение формулировать ответы на вопросы (личностная).

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания ( коммуникативная).

Управление своим поведением (регулятивная) и поведением своих одноклассников (коммуникативная).










































Учатся выступать перед аудиторией.





Самооценка деятельности (личностная).

Понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

(личностная).





























Инициатива в выборе задания (коммуникативная).








Приветствие, проверка готовности к уроку.






Предлагает к словам, записанным на доске, подобрать антонимы, подводит к теме урока, к цели занятия и к задаче учебной деятельности.


Родной - ..(чужой)

Неряшливый -…(аккуратный)

Горький -…(сладкий)

Светлый- ….(темный)

Ложный -…(истинный)

Разбитый -…(целый)

Пассивный -…(активный)

- Тема урока зашифрована в словах, которые вы назвали.

-Как она называется?

- Сформулируйте тему урока.

- Что вы знаете о частице?

-Сформулируйте вопросы, на которые вы хотели бы получить на этом уроке ответы по данной теме.


Предлагает прочитать пары предложений в правой и левой колонках и задает вопросы.

- Какие предложения более выразительны?

- За счет каких слов это достигается?

-Какие дополнительные смысловые оттенки придают частицы значениям слов и предложений?

Левая колонка

Пришла весна?

Заулыбались хмурые ели.

Чудесное время года!

Правая колонка

Неужели пришла весна?

Заулыбались даже хмурые ели.

Что за чудесное время года!



Формирует группы, организует самостоятельную работу в них.






Координирует работу в группах, консультирует уч-ся, испытывающих затруднение при выполнении заданий.














































Учитель координирует отчет групп.




Предлагает дидактическую игру «да» и «нет».

Учитель задает вопросы, в которых звучат слова «да» и «нет», уч-ся должны быстро ответить только этими словами.


  1. Частица- это самостоятельная часть речи. Да или нет?

  2. Частицы являются членами предложения? Да или нет?

  3. Частицы служат для связи однородных членов предложения? Да или нет?

  4. Частицы служат для выражения дополнительных оттенков значения. Да или нет?

  5. Частицы могут быть вопросительными, восклицательными, указательными, отрицательными. Да или нет?



Инструктирует уч-ся по выполнению домашнего задания:

Пар. 66, упр. 401, 402 (на выбор)


Инд. зад. О происхождении частицы.






Организация рабочего места, включение в ритм занятия.






Подбирают антонимы к словам, узнают, какая тема урока , задают вопросы, на которые уч-ся хотят получить ответы, формулируют цели и задачи урока.



















Сравнивают предложения, отвечают на вопросы





















Знакомятся с поставленными задачами.







1 группа

Задание.

Рассмотрите несколько предложений.

  1. Я бы выучил уроки…

  2. Вряд ли конькобежец выиграет дистанцию, если он упал на последнем круге.

  3. Я не хочу разочаровать тебя, дорогой читатель.

- Найдите частицы.

-Представьте, что будет, если из предложений исчезнут частицы.

-Сделайте вывод: какую роль играет частица в нашей речи?


2 группа.

Задание.

Найдите служебные части речи. Определите разницу между частицами и союзами, частицами и предлогами.

1)»Да скажи же мне, где я теперь?»- спросил опять Тарас, напрягая ум.

2) Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу!

3) Нигде не попадались им деревья, все та же бесконечная степь. (Н.В.Гоголь)


3 группа.

Задание.

Прочитайте каждое предложение, выражая с помощью интонации разные чувства (восхищения, порицание, разочарование, пренебрежение.


Неужели вы не видите это?

Ну и человек!

Что за тетрадь!

Сделайте вывод о роли частиц в речевом общении.



Строят объяснения в устной форме.




Подводят итоги своей деятельности на занятии, оценивают свои учебные действия.






























Выбирают приемлемый вариант домашней работы.



Общая информация

Номер материала: ДБ-170216

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.