Урок по русскому языку на тему "Письмо" (5 класс)

Русский язык

Класс 5а

Цели. Познакомить учащихся с жанром письма; определить особенности написания письма; сформировать навык правильного написания письма.

Развивать творческие способности учащихся.

Воспитывать интерес к спорту, к здоровому образу жизни.

Оборудование: письмо, индивидуальная карта

Ход урока:

I.            Оргмомент. Нацеливание	Здравствуйте, ребята. Сегодня нашла в своем почтовом ящике вот этот предмет (учитель показывает письмо) Сразу прочитать его, у меня не было времени, поэтому решила прочитать его вместе с вами. ¾   Ребята, что вы можете сказать об этом предмете? ¾   А кто-нибудь из вас писал письмо? ¾   Значит, вы знаете правила написания писем. Цель нашего урока познакомиться с видами письма и научиться правильно писать дружеское письмо. Запишем в тетрадях дату и тему урока Посмотрите , на парте у каждого оценочная карта (приложение 3). Рядом с каждым пунктом нарисован кружок. В течение урока вы эти кружки раскрасите: если вам всё понятно, о чем мы говорили, то закрасьте его в зеленый цвет; если есть ещё над чем поработать, остановится на немного, то в желтый цвет; если вам многое не понятно, то в красный цвет.	Ответы детей Ответы ребят Запись даты и темы урока Эту работу учащиеся ведут самостоятельно
II.            Материал урока: 1.     Чтение письма 2.     Беседа по содержанию письма 3.     Работа с учебником 4.     Знакомство с письмом как эпистолярном жанром 5.     Подготовка к написанию письма	Давайте вскроем конверт и прочтем письмо. Письмо (приложение 1) ¾   Ребята, вам понравилось письмо? ¾   О чем оно? ¾   Что вы можете дополнить об Олимпийских играх? ¾   О чем просит Леопард в письме? Прежде чем продолжить работу прочитайте материал учебника с. 87 Цель: познакомиться с видами писем, определить цели написания дружеских писем. Письмо относится к роду литературы эпосу и эпистолярному жанру. Как вы знаете, каждый жанр имеет свои требования к структуре и языку. ¾   На уроке мы прочитали письмо Леопарда, к какому стилю речи относится? Докажите. ¾   Как начинается и заканчивается письмо? ¾   Вспомните, как Леопард обращается к вам. Рассмотрим структуру написания письма.   Инструктивные карты (приложение 2) ¾   Какое приветствие и обращение мы можем использовать в вашем письме? ¾   Чему будет посвящена основная часть письма? ¾   Предложите варианты концовки.	Читает учитель Ответы детей. Паралимпийские игры; талисманы !Оценочный лист Вопросы. Чтение теоретического материала !Оценочный лист Вопросы. Ответы детей !Оценочный лист Вопросы. Работа с инструктивной картой Ребята выбирают, объясняя ответ. !Оценочный лист Вопросы.
III.            Подведение итогов урока	¾   Смогли ли мы в процессе урока выполнить поставленные цели? Повторим структуру письма? Что узнали нового из письма Леопарда?
IV.            Рефлексия	Кружки, какого цвета преобладают? Помогите товарищу, объясни	Дети работают в парах, объясняют соседу материал отмеченный красным.
V.            Домашнее задание	Написать письмо «Спорт в моей жизни», положить к конверт, но не заклеивать

Приложение 1

Письмо

Здравствуй, дорогой друг!

Как ты уже знаешь, в Сочи в 2014 году будут проходить Олимпийские игры, и поэтому я хочу подготовить тебя к ним, а вернее рассказать тебе об Олимпийских играх.

И начну я с истории. Возникновение Олимпийских игр относится к далекому прошлому. Древние греки создали множество прекрасных легенд, рассказывающих о том, как появились Олимпийские игры. Я познакомлю тебя с наиболее правдоподобной легендой.

По неоспоримым приметам появление Олимпийских игр относится к IX веку до н. э. В те времена тяжелые войны разоряли греческие государства. Ифит - царь Элиды, небольшого греческого государства, на территории которого находится Олимпия - отправляется в Дельфы, чтобы посоветоваться с оракулом, как уберечь свой народ от войны и грабежа. Дельфийский оракул, предсказания и советы которого считались непогрешимыми, посоветовал Ифиту:

«Нужно, чтобы ты основал Игры, угодные богам!»

Ифит без промедления отправляется на встречу со своим могущественным соседом - царем Спарты Ликургом. Очевидно, Ифит был хорошим дипломатом, так как Ликург решает, что отныне Элида должна быть признана нейтральным государством. И все маленькие раздробленные государства, бесконечно воюющие друг с другом, соглашаются с этим решением. Тотчас Ифит, чтобы доказать свои миролюбивые стремления и отблагодарить богов, учреждает «атлетические Игры, которые будут проходить в Олимпии каждые четыре года». Отсюда и название их - Олимпийские игры. Это произошло в 884 году до н. э.

Так в Греции установился обычай, по которому раз в четыре года в разгар междоусобных войн все откладывали оружие в сторону и отправлялись в Олимпию, чтобы восхищаться гармонично развитыми атлетами и славить богов.

Вот так, дорогой друг, из глубины веков пришел обычай.

Сегодняшние Олимпийские игры отличаются от тех. Сейчас проводятся не только летние, но и зимние Олимпийские игры. В современные Олимпийские игры входит не только атлетика, но и академическая гребля, бадминтон, баскетбол, бокс, борьба (вольная и греко-римская), велоспорт, водные виды спорта, волейбол, гандбол, гольф, гимнастика, гребля на байдарках и каноэ, дзюдо, конный спорт, настольный теннис, современное пятиборье, теннис, триатлон, тяжёлая атлетика, фехтование, футбол, хоккей на траве.

Смотри сколько видов спорта. Много?

Наши спортсмены будут принимать участие во всех видах спорта. И я, как и вся наша страна, надеемся на большое количество Золотых медалей.

Я надеюсь, что своим письмом я смог привлечь твое внимание к Олимпийским играм 2014 года. Все что тебя заинтересует по этой теме, ты сможешь найти в газетах, журналах, Интернете.

До свидания, дорогой друг!

[А может ты мне тоже напишешь письмо, и расскажешь о том, что значит спорт в твоей жизни.  Напиши, я буду очень ждать!] 

 Леопард – один из талисманов Олимпийских игр в Сочи в 2014 году

Приложение 2

Инструктивная карта

       I.            Зачин: приветствие и обращение

1)    Здравствуй, друг! Пишу тебе.

2)    Привет, Леопард! Спешу рассказать тебе…

3)    Здравствуй, Леопард! Получил твое письмо. Большое спасибо.

    II.            Основная часть: сообщение сведений, послуживших поводом написания письма.

 III.            Концовка: прощание, просьбы, пожелания, подпись, приписка.

Приложение 3

Оценочная карта

Ф.И. ________________________________________________________________

Оргмомент. Цель урока
Материал урока: 1.     Чтение письма 2.     Беседа по содержанию письма 3.     Работа с учебником 4.     Знакомство с письмом как эпистолярном жанром 5.     Подготовка к написанию письма