Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему"Грамматическая основа предложения. Классификация простого предложения по цели высказывания и по интонации. "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку на тему"Грамматическая основа предложения. Классификация простого предложения по цели высказывания и по интонации. "

библиотека
материалов

Краткосрочное планирование

Ф.И.О. и место работы

Абикенова Адия Еркиновна

Карагандинская обл. Бухаржырауский р-н

с. Умуткер КГУ «Умуткерская ОСШ»

Предмет: Русский язык

Класс: 7

Тема урока:

Грамматическая основа предложения.Классификация простого предложенияпо цели высказывания и по интонации.

Цель:


1. Знать структуру грамматической основы предложения, типы предложений по цели высказывания и по интонации

2.Применять полученные знания для выделения видов предложений по цели высказывания, по интонации и определять грамматическую основу предложения

3. Размышлять о роли простого предложения в речи по цели высказывания.


Ожидаемый результат:


Все знают и понимают структуру грамматической основы предложения и типы предложений

Большинство могут определять главные члены предложения, виды предложения по цели высказывания в тексте.

Некоторые способны размышлять о роли и значимости видов целей высказываний в речи

Критерии успеха:

Я знаю структуру грамматической основы предложения и типы предложений по цели высказывания и по интонации.

Я могу определить главные члены предложения и виды предложения: повествовательное, вопросительное, восклицательное

Я могу объяснить, почему важно простое предложение в речи по цели высказывания.

Ключевые идеи/подход:

Использование диалогической беседы в классе через постановку вопросов высокого и низкого порядка.

Учебник:


Учебник Кунакова К.У. , Искакова З.Ж. Русская речь «Атамура, 2007 г.




Ход урока/заметки учителя:

Время

Деятельность учителя

Деятельность

Обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Введение


10 мин

1.Орг.момент. Приветствую учеников.

Создаю коллаборативную среду в классе - эмоциональный настрой : стратегия «Дерево достижений» 4 мин. По этим же листочкам ученики делятся на группы

Обратите внимание на одинокое дерево.

У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них(любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой. Тех, кто выбрал зеленый лист-ожидает успех на сегодняшнем занятии.

Красный- желают общаться. Желтый-проявлять активность. Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий.

3.Проверка д/з


Определите тип подчинительной связи в словосочетаниях: каждой группе дается задание найти словосочетание с определенным типом связи:

1 группа -….

2 группа - …

3 группа - ….

4. Ученикам предлагается лист оценивания работы ученика(цы) (Приложение № 1)

Ученики приветствуют друг друга.

Выбирают листочки разного цвета, клеят на макет дерева, делятся на группы и зачитывают, что обозначает выбранный цвет листочка.




















Ученики приклеивают полоски со словосочетанием на лист распределяют словосочетания по столбцам.






Аплодисменты


















Лист оценивания (заполняется после выполнения каждого задания)



Постер с правилами работы в группе, листочки разного цвета,

макет дерева

Презентация

5 мин

Переход к проблеме. На слайде показаны три предложения

Что общего в трех предложениях?

Что произойдет, если убрать повторяющиеся слова в предложениях?

А если мы уберем другие слова, будет ли смысловая законченность предложения?Каким членом предложения являются повторяющиеся слова? Какие слова можно отнести к грамматической основе предложения? Почему? Вывод: Что такое грамматическая основа предложения?

Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Учитель записывает цели урока на доске.

Ученики отвечают на вопросы и делают вывод.












Ученики определяют цели урока.

Метод «Кулак-ладонь»

слайд,

рабочая тетрадь

Основная часть

20 мин

Стратегия «Мозговой штурм»

Как вы думаете, откуда произошло имя Коркыт. Что вы знаете о возникновении имени Коркыт.(7 мин.)



Раздаю группам постеры и иллюстрации по теме «Коркыт-ата». Каждая группа находит абзац из текста «Легенда о Коркыте» соответствующий иллюстрации. Выписывают к ней грамматические основы из абзаца.

Что вы нового узнали из текста?


Словарная работа (Провести соответствие на флип- чарте ) (10 мин)


Физминутка. 3 мин


Ученики обсуждают в группах, выдвигают идеи.

Ученики рассказывают о Коркыте.




ГР.«А» находят грамматическую основу предложения, защищают работу.

«В,С»-определяют абзацы, участвуют в обсуждении.




ИР. Ученики читают и проводят стрелками соответствия от слов к значению.

Ученики повторяют движения.

«Плюс,минус,интересно»





«Смайлики»








Взаимопроверка по образцу

Таблица «плюс,минус,интересно»,постер,

фломастеры,иллюстрации.

Заключение

10 мин

Чтение одного и того же предложения с различной интонацией.

Предлагаю ученикам ответить на вопросы открытого порядка - Что произойдет, если вдруг все предложения будут повествовательными?


Организует уровень достижения целей урока учениками.

ИР.Ученики читают предложения индивидуально.

ГР.Ученики обсуждают и делают вывод. Высказывают свои мнения. Некоторые аргументируют



Ученики определяют, достигли ли целей урока с помощью стратегии «Светофор». Индив-но клеят на макет выбранный цвет.

Устное комментирование

Макет светофора,

три цвета-круга,клей

Задания для последующего выполнения

Составить синквейн «Коркыт».

Задания для последующего чтения

Стр.140 упр.1 прочитать и найти основную идею текста «Легенда о Коркыте»

Вопросы для рефлексии:

Обратите внимание, были ли цели обучения/урока достижимыми?

Чему сегодня научились ученики?

Какой была атмосфера обучения?

Получилось ли осуществить дифференциацию?

Придерживался ли я временного графика?

Какие отступления от плана были выполнены и почему?

Результат А,В,С

Записи ваших наблюдений по уроку и отдельным ученикам














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров791
Номер материала ДВ-044616
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх