Урок по русскому языку "Систематизация знаний по теме "Союз"

• 1 слайд

  Систематизация знаний по теме «Союз»
  Объединять и связывать стараюсь
  Я равных и неравных в нужный час,
  Порою я совсем не повторяюсь,
  Порою повторяюсь много раз.
  

• 2 слайд

  деревня
  Теретическая
  станция Литературная
  станция
  Эстетическая
  станция
  Выборочная
  станция
  Творческая
  Станция
  Союзная
  

• 3 слайд

  Путевой лист
  Моя успешность на уроке
  

• 4 слайд

  Деревня «Теоретическая»
  

• 5 слайд

  Вопросы для повторения
  
  1. В русском языке есть ………… и служебные части речи.
  2.Служебные части речи – это………
  3. Союз – это……………………..
  4. Союзы, состоящие из одного слова, называются…………
  5. Союзы не являются………………………
  6. Союзы связывают………………………………….
  7. Союзы, связывающие однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного, называются……………….
  8.Союзы, связывающие в сложном предложении неравноправные простые предложения, из которых одно зависит от другого, называются….....
  9.Сочинительные союзы по значению делятся на три группы:.........
  10. Подчинительные союзы делятся на разряды……
  

• 6 слайд

  Станция «Литературная»
  

• 7 слайд

  Исследовательская работа
  «Есть ли в русском языке необходимость в союзах?»
  

• 8 слайд

  НАЗВАНИЕ «СОЮЗ» ПОЯВИЛОСЬ
  в XIX веке
  В XIX веке в «Толковом словаре живого великорусского языка» Владимир Иванович Даль так определил значение слова «союз»: «Взаимные узы, связь, скре,па, соединение, смык, сцепление; часть речи, частичка, связующая слова».
  В XX веке «Толковый словарь русского языка» Ожегова и Шведовой слово «союз» было определено так:
  «В грамматике: служебное слово, соединяющее предложения и слова внутри предложения».
  

• 9 слайд

  С ним одним она была
  Добродушна, весела,
  С ним приветливо шутила
  И, красуясь, говорила:
  «Свет мой, зеркальце! скажи
  Да всю правду доложи:
  Я ль на свете всех милее,
  Всех румяней и белее?»
  И ей зеркальце в ответ:
  «Ты, конечно, спору нет;
  Ты, царица, всех милее,
  Всех румяней и белее».
  И царица хохотать,
  И плечами пожимать,
  И подмигивать глазами,
  И прищелкивать перстами,
  И вертеться, подбочась,
  Гордо в зеркальце глядясь.
  («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)
  

• 10 слайд

  И сердце бьется в упоенье,
  И для него воскресли вновь
  И божество, и вдохновенье,
  И жизнь, и слезы, и любовь.
  И мысли в голове волнуются в отваге,
  И рифмы легкие навстречу им бегут,
  И пальцы просятся к перу, перо в бумаге,
  Минута – и стихи свободно потекут.
  Не много лиц мне память сохранила,
  Немного слов доходят до меня,
  А прочее погибло безвозвратно....
  Но близок день, лампада догорает.
  

• 11 слайд

  Союз является не только средством соединения однородных членов предложения и частей сложного предложения, но и средством художественной изобразительности, а также средством связи отдельных предложений в тексте
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Станция «Эстетическая»
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Задание: восстановите в данном тексте союзы, расставьте знаки препинания, объясните правописание пропущенных орфограмм.
  1. А.К.Саврасов — один из основоположников русской пейзажной живописи. 2.Своей картиной «Грачи пр… летели» художник передает состояние природы, которое она испытывает ран …ей весной.3. Чуть пр…грело солнышко … в воздухе запахло в…сной. 4.Поля виднеющиеся вдали уже освободились от снега. 5.Талая вода пропитала потемневшие сугробы … наполнила пруд. 6.Высокое весен…ее небо еще не стало чистым … голубизна уже проглядывает сквозь облака.
  7.Грачи прилетевшие с юга деловито вьют себе гнезда на березках … уже покривились от времени. 8.Птицы счас…ливы … вновь оказались в родных местах. 9.Кажется … их радос…ный гомон крики шум от взмахов крыльев разносятся по всей округе.
  
  

• 16 слайд

  Задание: восстановите в данном тексте союзы, расставьте знаки препинания, объясните правописание пропущенных орфограмм.
  1. А.К.Саврасов — один из основоположников русской пейзажной живописи. 2.Своей картиной «Грачи пр…летели» художник передает состояние природы, которое она испытывает ран…ей весной.3. Чуть пр…грело солнышко … в воздухе запахло в….сной. 4.Поля виднеющиеся вдали уже освободились от снега. 5.Талая вода пропитала потемневшие сугробы … наполнила пруд. 6.Высокое весен…ее небо еще не стало чистым … голубизна уже проглядывает сквозь облака.
  7.Грачи прилетевшие с юга деловито вьют себе гнезда на березках … уже покривились от времени. 8.Птицы счас…ливы … вновь оказались в родных местах. 9.Кажется … их радос…ный гомон крики шум от взмахов крыльев разносятся по всей округе.
  
  И
  Н
  И
  Е
  Н
  Т
  Т
  

• 17 слайд

  Задание: восстановите в данном тексте союзы, расставьте знаки препинания, объясните правописание пропущенных орфограмм.
  1.А.К.Саврасов — один из основоположников русской пейзажной живописи. 2.Своей картиной «Грачи прИлетели» художник передает состояние природы, которое она испытывает ранНей весной.3. Чуть прИгрело солнышко … в воздухе запахло вЕсной. 4.Поля виднеющиеся вдали уже освободились от снега. 5.Талая вода пропитала потемневшие сугробы … наполнила пруд. 6.Высокое весенНее небо еще не стало чистым … …голубизна уже проглядывает сквозь облака.
  7. Грачи прилетевшие с юга деловито вьют себе гнезда на березках, которые уже покривились от времени. 8. Птицы счасТливы ….. вновь оказались в родных местах. 9.Кажется …….…их радосТный гомон, крики, шум от взмахов крыльев разносятся по всей округе.
  
  и
  и
  но
  что
  будто
  

• 18 слайд

  Задание: восстановите в данном тексте союзы, расставьте знаки препинания, объясните правописание пропущенных орфограмм.
  1.А.К.Саврасов — один из основоположников русской пейзажной живописи. 2.Своей картиной «Грачи прИлетели» художник передает состояние природы, которое она испытывает ранНей весной.3. Чуть прИгрело солнышко, И в воздухе запахло вЕсной. 4.Поля, виднеющиеся вдали, уже освободились от снега. 5.Талая вода пропитала потемневшие сугробы И наполнила пруд. 6.Высокое весенНее небо еще не стало чистым, НО голубизна уже проглядывает сквозь облака.
  7. Грачи, прилетевшие с юга, деловито вьют себе гнезда на березках, которые уже покривились от времени. 8. Птицы счасТливы, ЧТО вновь оказались в родных местах. 9.Кажется, БУДТО их радосТный гомон, крики, шум от взмахов крыльев разносятся по всей округе.
  
  

• 19 слайд

  Станция «Выборочная»
  

• 20 слайд

  Задание: выпишите в 1 колонку номера предложений с сочинительными союзами, а во 2 колонку — с подчинительными.
  
  

• 21 слайд

  Задание: выпишите в 1 колонку номера предложений с сочинительными союзами, а во 2 колонку — с подчинительными.
  
  1. Грачи радостно и громко провозглашают о приходе весны. 2. Хотя еще нет яркого солнца, сквозь свинцово-белые облака уже голубеет край неба. 3. Кажется, что весну ждали не только грачи, но и церквушка, виднеющаяся за деревьями, забор, освещенный весенним солнцем. 4. Робкие лучи солнца проложили по снегу голубые тени, он стал рыхлым, пористым, будто вата. 5. Солнца нет, однако в воздухе пахнет весной.
  

• 22 слайд

  Проверка
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Станция «Творческая»
  

• 25 слайд

  Задание: исправить грамматические ошибки, заменив деепричастные обороты синонимичными конструкциями (сложными предложениями или предложениями с однородными членами)
  
  Рассматривая картину, чувствуется отношение художника к родному краю.
  
  2. А.К.Саврасов, заметив удивительное в окружающем мире, и рассказал об этом людям.
  
  3. Художник, тщательно прописав каждую веточку не только на дереве, но и на снегу, на земле, и с любовью изобразил на ближнем плане грача с веточкой в клюве.
  

• 26 слайд

  Проверка
  
  
  Когда мы рассматриваем картину, то чувствуем отношение художника к родному краю.
  
  2. А.К.Саврасов заметил удивительное в окружающем мире и рассказал об этом людям.
  
  3. Художник тщательно прописал каждую веточку не только на дереве, но и на снегу, на земле, и с любовью изобразил на ближнем плане грача с веточкой в клюве.
  

• 27 слайд

  Правописание союзов ТАКЖЕ,ТОЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ, БУДТО, ОТТОГО ЧТО, ПОТОМУ ЧТО
  ТОЖЕ, ТАКЖЕ = И
  ЗАТО = НО
  ЧТОБЫ = ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ
  ОТТОГО ЧТО, ПОТОМУ ЧТО = ТАК КАК
  БУДТО, КАК БУДТО
  

• 28 слайд

  ПРОВЕРКА
  
  Как будто тянутся к солнцу;
  
  чтобы построить дом;
  
  пасмурный, зато по-весеннему радостный;
  
  церквушка тоже согрета солнцем;
  
  спряталась за то дерево;
  
  здесь тоже вода
  
  

• 29 слайд

  Станция «Союзная»
  

• 30 слайд

  Рефлексия
  -На сегодняшнем уроке я повторил…
  - Я доволен своей работой на уроке, потому что ….
  
  

• 31 слайд

  Домашнее задание
  Написать сочинение-рассуждение на тему «Союзы – неизменные спутники нашей речи»
  Упражнение 380
  

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

  Дополнительные задания.
  
  Задание: вставьте союзы и определите их разряд.
  Берегись бед, …. их нет.
  Не мил свет,…..друга нет.
  Дерево затем и посадили, …… есть плоды.
  Сам погибай,….. товарища выручай.
  Труд кормит,….. лень портит.
  
  

• 36 слайд

  Тест
  1. Что(бы) не простудиться, надо одеваться по погоде.
  а) раздельно
  б) слитно
  2. Что(бы) ни случилось, сохраняйте уважение к истине.
  а) раздельно
  б) слитно
  3. Мы то(же) собирали грибы.
  а) раздельно
  б) слитно
  

• 37 слайд

  4. Я так(же), как все мальчишки, любил озорничать.
  а) раздельно
  б)слитно
  5. Горька работа, за(то) хлеб сладок.
  а) раздельно
  б) слитно