Урок по русскому языку со здоровье сберегающей тематикой (8 класс)

Тема: Словосочетание. Типы связей в словосочетании.

Цели:

Образовательные:
1.Повторить и обобщить знания учащихся о словосочетании, видах словосочетаний, способах связи слов в словосочетании.

2. Отработка умения определять способы связи слов в словосочетаниях.

3. Закрепление навыков правописания.

4. Подготовка учащихся к выполнению заданий В в ГИА по новой форме для 9-х

классов по русскому языку.

Развивающие:
1. формировать языковую, лингвистическую, коммуникативную компетенцию.

2. развивать ключевые компетенции, речь, внимание, память, логическое мышление,

умение обобщать, делать выводы;

3. развивать умения самоконтроля, умение работать во времени, развитие

речемыслительных и творческих способностей учащихся;

Воспитательные:
1. воспитание любви к русскому языку,

2. формирование навыков контроля и самоконтроля.

3. воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры;

4. активизация познавательной деятельности,

5. воспитание у учащихся морально-ценностных чувств,

6. воспитывать у учащихся бережное отношение к своему здоровью.

Начало формы

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Мы завершаем работу с наименьшей синтаксической единицей языка - словосочетанием и сегодня на уроке повторим и обобщим знания, полученные по этой теме.

2. Тема урока. Постановка целей. Но сегодня мы ставим не только общие цели, но и каждый из вас выполняет свою задачу. У вас есть лист контроля, с которым вы будете работать на уроке, оценивая качество выполнения работы по этапам урока. К концу урока ваши карточки должны быть заполнены плюсами, если работа выполнена вами без ошибок, или минусами, если были допущены ошибки.

3. Актуализация знаний. Повторение теоретического материала.

Терминологический диктант.

а) Два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически (словосочетание)

б) Из каких слов состоит словосочетание ( из главного и зависимого)

в) Какова связь между главным и зависимым словом в словосочетании (подчинительная)

г) Подчинительная связь, при которой с изменением формы главного слова изменяются и все формы зависимого слова (согласование)

д) Подчинительная связь, при которой зависимым словом являются неизменяемые слова (примыкание)

е) образец, по которому строится словосочетание (схема)

ж) Раздел науки о языке, в котором изучается строение и значение словосочетаний (синтаксис)

Взаимопроверка, результаты озвучиваются.

- Что не является словосочетанием?

Сочетание сказуемого с подлежащим (то есть грамматическая основа предложения);

Однородные члены предложения;

Сочетания слов значимых и служебных частей речи: в лесу.

Актуализация знаний.

Коллективная работа.

Прочитайте строки:
Люди очень давно знают об одурманивающем действии дыма.

- Определите вид синтаксической единицы. (Предложение)
- Необходимо выписать из данного предложения словосочетания.

Чтобы выделить словосочетание в предложении, нужно:

Найти грамматическую основу текста, она не является словосочетанием.

При помощи логических вопросов выделить все словосочетания.

1. Выписанные словосочетания:
«очень давно», «знали давно», «знали о действии», «действии дыма», «одурманивающем действии»

2. распределите данные словосочетания в таблицу

Согласование

Управление

Примыкание

Одурманивающем действии

Знали о действии

Действии дыма

Очень давно

Знали давно

Выполните тренировочные упражнения.

Задание 1.

· Определите тип связи в словосочетании ВКУСОВОЕ ОТВРАЩЕНИЕ в предложении:

· Первая попытка закурить у всех без исключения вызывает вкусовое отвращение.

· Согласование

Задание 2.

· Определите тип связи в словосочетании ВЕРХ НАД РАЗУМОМ из предложения:

· Взяв сигарету, мальчик кажется себе взрослым, смелым, и желание выделиться берёт верх над волей и разумом.

· управление

Задание 3.

· Укажите вид подчинительной связи в словосочетании ЗАКУРИТЬ НАЕДИНЕ из предложения:

· Вскоре возникает желание закурить наедине.

· примыкание

Задание 4.

· Из предложения выпишите подчинительные словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ.

· Вот ты и вступил в отряд наркоманов!

· Вступил в отряд, отряд наркоманов.

Задание 5.

· Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

· Курение не является физиологической потребностью организма.

· Физиологической потребностью

Задание 6.

· Из предложения выпишите словосочетания, в которых использована связь ПРИМЫКАНИЕ.

· Особенно опасно курение для растущего организма.

· Курение опасно, особенно опасно.

Диагностическая самостоятельная работа.

Составьте несколько словосочетаний, объясняющих, чем же курение опасно для растущего организма, укажите в них вид связи.

Пример: плохо учатся, медленно растут, частые болезни, плохое поведение и так далее.

Итог урока.

- Какие ключевые понятия вспомнили сегодня на уроке?
- Как вы думаете, достиг ли урок поставленных целей? Если нет, то почему?

- Что нового вы узнали о вредной привычке?

Домашнее задание.

Повторить «Типы связей в словосочетании»; составить несколько предложений и словосочетаний о вреде курения.

Р.S. Смысловое содержание каждого предложения комментируется учителем, можно выстроить небольшой диалог с учащимися.