Урок по русскому языку «Повелительное наклонение»

Конспект урока русского языка.

Класс:6

Тема: «Повелительное наклонение»

Тип урока: изучение нового материала

Планируемые образовательные результаты.

Предметные:

Воспроизведение  известных сведений о наклонении глагола.

Умение находить глаголы в повелительном наклонении в тексте.

 Умение  образовывать  формы  повелительного

наклонения,  применять  на  письме  орфограмму  «Мягкий  знак  в  глаголах  повелительного

наклонения»; совершенствовать навыки правописания глаголов и употребления их в речи.

Метапредметные:

Умение формулировать цели своей учебной деятельности, оценивать её результативность.

Развитие  логического мышления: анализ, навыки самоконтроля, взаимоконтроля; умение  работать индивидуально и в группе, находить общие решения; умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; умение оценивать достигнутые результаты.

Личностные:

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной  творческой деятельности.

Формирование познавательного интереса к изучаемому предмету.

Ресурсы:

учебник — «Русский язык. 5 класс» авт. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др.;

раздаточные дидактические материалы.

Основные понятия урока: главные члены предложения, подлежащее.

№	Этап урока                          Основное содержание урока	Основные виды деятельности учащихся
1.	Оргмомент	Проверка готовности к уроку. Мобилизация внимания.
2.	Проверка домашнего задания. Проверка упражнения	Самоконтроль и коррекция.
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.	Мотивация Откройте тетради, запишите число. Формулирование темы. – Вчера мы начали изучать новую тему. Но изучили мы её не полностью. Вы, наверное, уже догадались, о чем мы с вами будем говорить сегодня на уроке? Сформулируйте тему урока. – Запишем тему в тетрадь. «Повелительное наклонение». Целеполагание - Как бы вы сформулировали цели нашего урока, исходя из темы? (Учащиеся формулируют цели урока, говорят об умении находить глаголы в повелительном наклонении, образовывать глаголы в повелительном наклонении, умении правильно их писать)                                                                          Новая тема. Первичное закрепление.                                              Новая тема начинается с работы  правилом, с приведения примеров.                                                                                    Выполнение упр. 551 учебника. (Замена данных глаголов близкими по значению в повелительном наклонении. Повторение правописания НЕ с глаголами, написание Ь в данных глаголах.)     Вывод.   При выполнении данного упражнения мы  узнали  еще  много  нового,    интересного  и  полезного.  Что  же  вы  узнали  о  том,  в какой  форме употребляются  глаголы  повелительного  наклонения?    (Глаголы  в  повелительном  наклонении  употребляются  обычно  в  форме  2  лица  единственного  и множественного числа. По временам не изменяются.) -А  как  они  образуются? (Чтобы  образовать  глаголы  в  форме повелительного наклонения, нужно к основе настоящего (будущего) времени прибавить суффикс –И: кладут – клади, а во множественном числе добавляется окончание –ТЕ: кладите). Есть  ли    исключения?  ( Некоторые  глаголы  образуют  форму повелительного наклонения без суффикса –И: встань, пой, приклей). Есть  некоторые  орфографические  секреты,  орфограммы,  связанные  с  повелительным наклонением  глагола. Иногда в повелительном наклонении может употребляться частица –ка, которая смягчает требование, а также частицы пусть, пускай, да. Запишите : присядь-ка,  подойди-ка? В  чем  их особенность?  Кто  обратил  внимание  на  особенность  этих  глаголов?    (  Иногда  к  глаголам повелительного наклонения прибавляется частица –КА, которая несколько смягчает приказание)   Выполнение упр. 552 учебника                                          (Замена глаголов несовершенного вида глаголами совершенного вида. Повторение переходных и непереходных глаголов)  Вывод. Исследовательская работа Запишите  слова: смотрите и смотрите. Выполните морфемный разбор данных слов. Какой вывод можно сделать? На что при морфемном разборе следует обращать внимание? Самостоятельная работа с последующей проверкой. 1. Найдите глаголы повелительного наклонения. Быть – будут - будь – будьте; бежать – бегут - беги – бегите; везти – везут – вези – везите; жарить – жарят – жарь - жарьте; плакать –плачут – плачь - плачьте; стричь - стригут- стриги – стригите. 2.Морфемный разбор отдельных глаголов. 3.Самостоятельная работа Образуйте необходимые глаголы Нач.ф.               изъяв.        усл.         повел. Дальнейшая работа по закреплению изучаемого материала. Синтаксический разбор предложения.                                    Береги и охраняй природу! (Один учащийся выполняет разбор у доски с комментированием, остальные – в тетради)                                                             Вывод: Очень часто в предложениях с повелительным наклонением встречается обращение. Во многих пословицах часто встречаются также глаголы в повелительном наклонении. Составьте и запишите (по вариантам) подобные предложения. (Проверка записанных пр-ний)  В заключение мне хочется прочитать вам замечательное стихотворение Вадима Шефнера «Миг». Не привыкайте к чудесам,-                                                                 Дивитесь им, дивитесь!                                                                Не привыкайте к небесам,                                                                        Глазами к ним тянитесь. Приглядывайтесь к облакам,                                                  Прислушивайтесь к птицам,                                                Прикладывайтесь к родникам,-                                                                         Ничто не повторится. За мигом миг, за шагом шаг                                                               Впадайте в изумленье.                                                           Всё будет так – и всё не так                                          Через одно мгновенье. О чём это стихотворение? Запишите хотя бы одно предложение с глаголом в повелительном наклонении. Подведение итогов работы. Рефлексия. Вспомните, какие цели мы ставили? Что нового мы узнали? Всё ли было понятно? Если нет, то почему? Над чем надо поработать? Посмотрите на записи сегодняшнего урока в ваших тетрадях и поставьте на полях ? рядом с теми упражнениями, которые вызвали у вас затруднения. Продолжите фразу: Что обозначают глаголы повелительного наклонения? Как образуются глаголы повелительного наклонения? Расскажите об особенностях правописания глаголов в повелительном наклонении.                                      Оцените свои знания.    Поставьте себе баллы за работу в течение всего урока. (При проверке тетрадей я обращу на это внимание и кому-то поставлю оценку в журнал)  А чья работа из ребят была, по вашему мнению, более успешной?                                                                                                     - Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке. Выставление оценок. Домашнее задание. Параграф 93, упр. 553.	Самостоятельные ответы учащихся, построение умозаключения на основе сделанных выводов. Формулирование темы урока учащимися.           Формулирование целей своей учебной деятельности. Работа с правилом.                                   Анализ языкового материала, построение логического рассуждения. Работа с учебником. Формулировка и аргументация собственного мнения                               Умение находить глаголы в повелительном наклонении в тексте, знать их правописание. Самоконтроль. Самооценка и коррекция. Построение умозаключения на основе наблюдений. Орфографический  и морфемный анализ. Выполнение синтаксического разбора предложения. Построение умозаключений. Закрепление полученных ранее знаний. Анализ собственной учебной деятельности, самооценка.