Тема
урока : «Недаром помнит вся Россия про день Бородина!»
Ребята,
доброе утро. Сегодня на уроке мы познакомимся с одним замечательным и значимым
для каждого русского человека стихотворением. Но прежде чем мы обратимся к
художественному тексту, нам необходимо познакомиться с тем временем и той
историей, которое оно отражает. Давайте посмотрим фрагмент фильма. Подумайте,
какая война и конкретно какое сражение отражено в этом фрагменте. Постарайтесь
вспомнить все, что вы знаете о нем.
Просмотр
фрагмента фильма «Война и мир» (Бородинское сражение, длительность 2.52).
Какое
сражение вы увидели? Какое впечатление произвела на вас эта битва? Какие
чувства вы испытали, смотря этот фрагмент? Какую историческую личность вы
увидели? Что вы знаете о войне 1812 года?
12 июня
1812 г. (по старому стилю) французская армия Наполеона, переправившись через
Неман в районе города Ковно (сейчас это г.Каунас в Литве) и покорив перед этим
всю Европу, вторглась в пределы Российской империи. Этот день значится в
истории как начало войны между Россией и Францией. Французская армия вдвое
превосходила русские войска, и они вынуждены были отступать. Наполеон надеялся
быстро победить Россию, но его планы рушились.
Чем дальше
заходил он в глубь страны, тем меньше у него оставалось войск, а разгромить
русских так и не удавалось. Недалеко от Москвы, когда силы противников
сравнялись, командующий русской армией Кутузов решил дать бой.
Жестокое и
кровопролитное сражение произошло 26 августа 1812 г. у села Бородино в 124 км
от Москвы. Главнокомандующий русской армией М.И.Кутузов не случайно выбрал
бородинское поле для генерального сражения. Поле очень просторное, на нём могли
развернуться большие массы войск. Свои силы Кутузов расположил так, чтобы
перерезать неприятелю путь на Москву – обе смоленские дороги (обращение к
карте).
У каждой
из сторон были свои цели:
Наполеон
рассчитывал разгромить русскую армию и добиться полной капитуляции России.
Кутузов
готовил оборонительное сражение. Надо было нанести как можно больший урон живой
силе противника, сохранить боеспособность своей армии и изменить соотношение
сил в ее пользу.
Правый
фланг упирался в деревню Горки, где находилась ставка Кутузова. Центр русских
войск защищала Курганная батарея, которой командовал генерал Н.Н.Раевский.
потому её называют сейчас батареей Раевского. Левый фланг проходил близ деревни
Семёновское. Здесь очень быстро были возведены укрепления – флеши. Которые
защищали солдаты генерала П.И.Багратиона (Багратионовы флеши). Деревня Бородино
находилась между правым флангом и центром.
План
Наполеона заключался в том, чтобы сильным ударом по левому флангу прорвать
фронт, выйти в тыл русским. Оттуда нанести удар по центру и уничтожить всю
русскую армию. Так Наполеон выигрывал обычно сражения. Однако этим планам не
суждено было осуществиться. Недаром сам Наполеон говорил впоследствии, что
Бородинское сражение было самым ужасным из всех его сражений. «Французская
армия разбилась о русскую»- так метко сказал участник битвы Генерал
А.П.Ермолов. Сражение началось на рассвете. Самыми ожесточёнными местами битвы
были Багратионовы флеши, где сам генерал в разгар боя был смертельно ранен, и
батарея Раевского.
Сражение,
продолжавшееся около 15 часов, затихло поздно вечером. Страшную картину
представляло собой Бородинское поле. Французы потеряли около 45 тысяч человек,
русские – около 40 тысяч человек. Никогда ещё завоеватели не видели такого
большого количества убитых. Но, как и прежде, непоколебимо и грозно стояли
русскиё полки. Они готовились к новому бою. Но, взвесив все «за» и «против»,
Кутузов приказал отступать к Москве. Французская армия была еще сильна.
Наполеон
так оценил это сражение: «Из всех моих сражений самое страшное то, которое я
дал под Москвой. Французы показали себя достойными одержать победу, а русские
стяжали право быть непобедимыми».
Лев
Николаевич Толстой писал: «Бородинское сражение есть лучшая слава русского
оружия, есть победа… Прямым следствием Бородинского сражения было бегство
Наполеона из Москвы, возвращение по старой Смоленской дороге, погибель 555-тысячного
нашествия и погибель наполеоновской Франции, на которую первый раз под
Бородином была наложена рука сильнейшего духом противника».
Именно
Бородино надломило моральный дух наполеоновской армии, пошатнуло в ней
уверенность в победе, ослабило её наступательную активность. Бородинская битва
предопределила поражение Наполеона в этой несправедливой, захватнической войне.
Русские
остались непобежденными, но остановить французов им не удалось. Москву пришлось
отдать врагу. Но, сохранив русскую армию, Кутузов вскоре изгнал Наполеона и из
Москвы, и из России. Освобождая Европу, русские войска дошли до Парижа.
Обратимся
к цифрам (на слайде). Сколько убитых всего с каждой из сторон? Каких воинов не
было у французов? Почему так много человек пошло в ополчение?
Бородинское
сражение является одним из самых кровопролитных сражений XIX века. – слайд.
Так что же
это по-вашему, победа или поражение?
В
тактическом плане, несомненно, победу одержали французы – основные укрепления
(батарея Раевского, Багратионовы флеши) были взяты, а русские войска отступили.
Вполне очевидно, что Кутузову не удалось ни разгромить наполеоновскую армию, ни
остановить ее наступление. Более того, французы сохранили свои резервы
(гвардию) численностью примерно 20 тыс. человек, не участвовавших в сражении, а
на следующий день получили подкрепление — свежую дивизию в 6 тыс. человек.
Резервы же русской армии на тот момент были практически исчерпаны. Именно по
этому Кутузов на совете в Филях высказался за оставление Москвы.
А
стратегически? В какой мере каждой из сторон удалось выполнить поставленные
накануне сражения задачи? Наполеону не удалось ни уничтожить русскую армию, ни
заставить ее командование просить о мире. Затягивание боевых действий было для
его армии – с растянутыми тылами, на чужой территории (с партизанами),
оторванной от центров комплектации, - смерти подобным. И русская и французская
армии потеряли почти четверть своего личного состава (25% и 23%
соответственно). Но, несмотря на тяжелые потери, русская армия была боеспособна
и могла продолжать кампанию. На подходе к русским были внушительные резервы. Ну
а главное - многочисленные источники свидетельствуют о том, что сам Наполеон
был поражен мужеством и стойкостью русских солдат, их явной готовностью скорее
умереть, чем отступить. Моральный же дух наполеоновского воинства стал
стремительно падать. По меткому выражению одного из современников: «На
Бородинском поле погиб сам дух Великой Армии». Оказалось, что выиграть сражение
и выиграть войну – это не одно и то же.
Война 1812
года широко отразилась на судьбах всей нашей Родины. Многих поэтов и писателей
это событие вдохновило на создание произведений. Но самым выдающимся и любимым
многими поколениями стало стихотворение «Бородино», написанное М.Ю. Лермонтова.
Михаил
Лермонтов родился 3 (15) октября 1814 года в семье офицера, воспитывался
бабушкой. Почти всё своё детство Лермонтов провел у неё в усадьбе в Тарханах в
Пензенской губернии. Мальчик получил столичное домашнее образование, с детства
свободно владел французским и немецким языками. М.Ю. Лермонтов принадлежал к
поколению, детство и юность которого были овеяны героикой Отечественной войны
1812 г. Люди этого поколения с ранних лет привыкли встречаться с участниками
войны, восторженно слушать их рассказы о борьбе за Москву, о Бородинском
сражении, о взятии Парижа.
Навсегда
запечатлелись в памяти ребенка рассказы гостей и родственников – участников
Отечественной войны 1912 года. Мишель – так называли его дома – с восхищением
слушал повествование о событиях недавней войны, ведь он родился в год её
окончания.Афанасий Столыпин – брат бабушки поэта, участник войны 1812 г.,
артиллерист-«бородинец». Он живо и образно поведал М.Ю.Лермонтову о ходе
великой битвы. Еще в юношеском стихотворении «Поле Бородина» М.Ю.Лермонтов
выразил восхищение подвигом русских воинов. Многие мотивы этого произведения
были позднее переосмыслены и вошли в окончательный вариант «Бородино».
Летом 1825
года бабушка повезла Лермонтова на воды на Кавказ – тогда он получил свои
первые впечатления о крае, который много значил для него и к которому он
нередко затем обращался в своем творчестве. В 1827 семья переехала в Москву, а
в 1828 Лермонтов зачисляется полупансионером в 4-й класс Московского
университетского благородного пансиона, где получает гуманитарное образование.
В 1830 году поступает на нравственно-политическое отделение Московского
университета. В 1832 Лермонтов оставляет Московский университет и переезжает в
Петербург, где надеется продолжить образование в Петербургском университете.
Однако ему отказались зачесть прослушанные в Москве курсы. Чтобы не начинать
обучение заново, Лермонтов принимает совет родных избрать военное поприще. В
ноябре 1832 года он сдает экзамены в Школу гвардейских подпрапорщиков и
кавалерийских юнкеров и проводит два года в военно-учебном заведении, где
строевая служба, дежурства, парады почти не оставляли времени для творческой
деятельности. В сентябре 1834 года Лермонтов был выпущен корнетом в
лейб-гвардии Гусарский полк.
Обратимся
к портрету. Этот портрет относится к январю-февралю 1837 г. Выполнен учителем
живописи и другом М.Ю. Лермонтова П.Е. Заболотским. Оригинал хранится в
Государственной Третьяковской галерее.
- К какому
роду войск принадлежит поэт? Это гусарский ментик. Гусары – это легкая
кавалерия.
- Что вы
читаете во взгляде поэта? О чем говорит его поза?
Михаил
Лермонтов, поручик Тенгинского полка, показал образцовую доблесть в бою на реке
Валерик в 1840 году. Очевидцы описывали его гарцующим на белом как снег коне,
на котором он, молодецки заломив белую холщовую шапку, бросался на чеченские
завалы. В официальных военных сводках о Лермонтове сказано следующее:
«Тенгинского
пехотного полка поручик Лермонтов, во время штурма неприятельских завалов на
реке Валерик, имел поручение наблюдать за действиями передовой штурмовой
колонны и уведомлять начальника отряда об её успехах, что было сопряжено с
величайшею для него опасностью от неприятеля, скрывавшегося в лесу за деревьями
и кустами. Но офицер этот, несмотря ни на какие опасности, исполнил возложенное
на него поручение с отменным мужеством и хладнокровием и с первыми рядами
храбрейших солдат ворвался в неприятельские завалы.»
За свою
храбрость Лермонтов был несколько раз представлен к наградами, но он так и не
получил ордена, так как его имя было вычеркнуто из окончательного списка
награждённых императором Николаем I[2].
1837 год –
юбилей, 25 лет победы над французами в Отечественной войне 1812 года. Событие это
отмечалось в России на государственном уровне. В церквях прошли молебны в
память о погибших, а в августе состоялась торжественная закладка Храма Христа
Спасителя в Москве в честь победы над французами. Михаил Юрьевич Лермонтов
откликнулся на знаменательную дату стихотворением «Бородино». До Лермонтова
многие поэты обращались к теме Отечественной войны. И сам Лермонтов в юном
возрасте сочинил стихотворение «Поле Бородина».
Наконец,
сейчас мы обратимся к стихотворению, но прежде проведем небольшую словарную
работу.
Штык (от
нем. Stich — «колющий удар, укол») — холодное колющее оружие, примыкаемое к
стволу ружья (винтовки, карабина, автомата) для штыкового боя; может также
носиться на поясном ремне (в другом месте) снаряжения военнослужащего.
Реду́т
(фр. redoute от лат. reductus — удаленный, убежище) — отдельно стоящее
укрепление сомкнутого вида, как правило (но не обязательно) земляное, с валом и
рвом, предназначенное для круговой обороны.
Лафе́т
(нем. Lafette, фр. l'affut) — специальное приспособление, опора (станок), на
котором закрепляется ствол орудия с затвором.
БИВАК, -а
и БИВУАК, -а, м. 1. Привал, расположение войск вне населённого пункта.
Ки́вер —
военный головной убор цилиндрической формы, с плоским верхом, с козырьком,
часто с украшением в виде султана. Был распространён во многих европейских
армиях начала XIX века
Уланы —
вид легковооружённой, новоевропейской кавалерии, вооружённый пиками, саблями и
пистолетами. Внешним отличительным атрибутом их формы был высокий,
четырехугольный головной убор (уланка или конфедератка).
Драгуны —
(dragoons), солдаты кавалеристы во Франции 16 в., Наименование Д. , возможно,
произошло от короткого мушкета драгуна .
Чтение
стихотворения.
Вопросы
для анализа
1.Что вам
ярче всего запомнилось из этого стихотворения? Что вы отчетливо представили?
2. Что
собою представляет начало стихотворение «Бородино»? (Диалог) Что такое диалог?
(Диалог – это разговор двух или более лиц.) Кто принимает участие в диалоге?
(Молодой боец и старый солдат). Как вы представляете рассказчика? Опишите его
внешность. В каком роде войск служил он? Найдите в тексте (артиллерист).
На
презентации 2 картины старых солдат –Заболоцкого и Тропинина. Какая картина
вам ближе? Почему?
Когда
происходит разговор о сражении? Почему о битве рассказывает старый солдат?
(срок службы в царской армии составлял 25 лет).
– Почему
рассказ о великом событии доверен именно рядовому солдату? (Рядовой солдат был
в самой гуще военных событий, не наблюдал со стороны за ходом битвы, а сам
отважно сражался с французами, ничего не выдумывает, не приукрашивает события –
он рассказывает настоящую правду.)
3. Что
больше всего волнует и интересует молодого солдата? (почему «Москва, спаленная
пожаром, французу отдана»). Он хочет еще раз услышать про день Бородина из уст
бывалого воина, свидетеля тех грозных и славных событий). А о чем в первую
очередь сокрушается старый солдат? ( о «плохой доле» тех, кто сложил голову на
Бородинском поле).
4. Что
предшествовало Бородинскому сражению (долгое отступление). Какие настроения
царили в армии? Сравните поведение перед боем русского войска и неприятеля.
5.
Рассказчик называет войнов богатырями. Что богатырского в их поведении накануне
битвы? (Уж мы пойдем ломить стеною, Уж постоим мы головою За родину свою!). Что
означает выражение «пойдем ломить стеною?».
Почему,
рассказывая о своих товарищах, солдат нигде не называет их по именам? (Боевых
товарищей было много и все они одинаково храбро сражались за Родину.,
рассказчик говорит от имени всего народа).
6. Кого
вспоминает старый солдат? Опишите полковника своими словами. (Смелый,
мужественный, преданный царю и отечеству солдат, героически погиб («сражен
булатом»), защищая родину.) Как вы думаете, это собирательный образ или есть
реальный прототип? (Петр Иванович Багратион принадлежал к полководцам
суворовской школы. Как военачальника его отличали умение быстро ориентироваться
в сложной боевой обстановке, смелость и неожиданность решений, настойчивость в
их осуществлении. Проявлял особую заботу о солдатах, о их здоровье и быте.
Пользовался чрезвычайной популярностью в армии и в российском обществе. За всю
военную карьеру Петр Иванович Багратион не потерпел ни одного поражения.
Героические действия его самого и его подразделений спасли немало жизней, а
возможно, были определяющими в исходе сражений. 24 сентября 1812 года Петр
Иванович Багратион умер от гангрены, спустя 17 дней после ранения.) – портрет
Багратиона на слайде.
7. Какое
напутствие дал полковник перед боем своим солдатам, и что они обещали? (И
молвил он, сверкнув очами: «Ребята! не Москва ль за нами? Умремте же под
Москвой, Как наши братья умирали!» И умереть мы обещали, И клятву верности
сдержали Мы в Бородинский бой.)
8.Прочитайте
описание сражения. Что вы видите во время боя? (Французы двинулись, как тучи…
Уланы, драгуны промелькнули… Носились знамена, как тени, В дыму огонь блестел…
Ядрам пролетать мешала Гора кровавых тел… Земля тряслась… Смешались в кучу
кони, люди…) Как называется прием типа «двинулись как тучи?» - сравнение,
найдите еще сравнения. Что значит как тучи? (как перед грозой на чистом небе
мгновенно собираются тучи, быстро перемещаются, тучи – что-то страшное,
темное).
9.Что вы
слышите во время боя? (Звучал булат, картечь визжала… И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой...) Как вы думаете, что помогает нам услышать все эти
звуки?
Прием
аллитерации. Запишем в тетрадь. Аллитерация — повторение одинаковых или
однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность
(в стихосложении). Давайте найдем примеры аллитерации в тексте.
10.
Сравните 2 и последнюю строфу стихотворения. Что их отличает? С какой
интонацией старый солдат произносит фразу в начале и конце стихотворения?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.