Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по технологии "Чудо-лобзик" (5 класс)

Урок по технологии "Чудо-лобзик" (5 класс)



  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Сабақ жоспары

Поурочный план

Дата:_____19.02_________

Сынып/Класс: 5

Тақырыбы/Тема: Выполнение силуэтного выпиливания.Разметка заготовки.

Мақсаты/Цели:

  • Формировать навыки работы с лобзиком, с технологическими картами.

  • Развивать глазомер, образное, пространственное, критическое мышление, творческие способности.

  • Воспитывать: чувство товарищества, вежливость и деликатность между членами группы, взаимопомощь, трудолюбие, терпение.

Задачи:

  • Учить использовать и обобщать знания, полученные на предыдущих уроках при выполнении практической работы.

  • Развивать интерес детей к предмету занятия. Развивать двигательную сноровку, взаимоконтроль, самоконтроль.

  • Воспитывать аккуратность, деликатность и уважение друг к другу, трудолюбие, усидчивость.

Сабақтың үлгісі/Тип урока: обобщающий, комбинированный (урок-игра).

Формы работы: групповая и индивидуальная.

Материалы и оборудование: пакеты с заданиями, технологические карты, технологические требования, карандаш, линейка, лобзики, фанера, шаблон, клей, наждачная бумага, доска.

Форма оценки (см. Приложение № 1).

Сабақтың құрылымы/ Структура урока:

  1. Орг. момент.

  2. Визитка команд

  3. Повторение (разминка).

  4. задание «Черный ящик»

  5. задание «ТБ при работе лобзиком»

  6. Демонстрация приемов работы с лобзиком.

  7. Практическая работа (выпиливание+сборка цветка).

  8. Подведение итогов

  9. Рефлексия.







Сабақтың жүрісі/Ход урока

1. Организационная часть.


Проверка готовности класса к уроку.

Формирование команд (в каждой команде по 4 человека).

Подготовка рабочих мест.


2. Основная часть.


Звучит музыка. В кабинет входят команды участников и занимают места за игровыми столами.


Ведущий: Доброе утро! Я приветствуем всех Вас на нашем уроке- игре


Сам с изогнутой дугой, режет узенькой пилой,

доски тонкие, фанеру разделяет точно в меру.

лобзик



Тема урока-игры: «_______Чудо-лобзик________»

Вся наша игра состоит из нескольких секторов, каждый из которых имеет свои правила и задания, о которых будет сказано во время игры. Все вопросы и задания будут демонстрироваться на экране в виде презентации. (Приложение 2).


А теперь, я хочу представить вам компетентное жюри, которое состоит из __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________. Они будут оценивать ваши ответы. За правильный ответ, команда получает - 5 баллов, за неправильный - 0 баллов. Если ответ дан неполно, то по усмотрению жюри, команде может быть присужден – от 1 до 5 баллов. За нарушение поведения во время игры с команды будут сниматься баллы (5 баллов). По окончании игры жюри будут подведены итоги. Команда, которая наберет наибольшее количество баллов, будет объявлена победительницей, каждый из ее участников получит 5 за урок.


(Жюри выдаются оценочные листы для подсчета баллов во время игры. (Приложение 1).


1. А теперь, я хочу представить вам команды наших участников. (Название команд, девиз готовятся учащимися заранее). Приветствуем!

Команда №1 – «_____________________».

Команда №2 – «_____________________».

Команда №3 – «_____________________».

Команда №4 – «_____________________»


Ведущий: Итак, мы начинаем.

Как и в любом деле, прежде чем за что-то браться не мешало бы размяться.


2. задание «Разминка».


Чтобы понять все тонкости выпиливания лобзиком, нужно знать некоторые хитрости. Знаете ли вы их?

(Вопросы задаются поочередно, та команда, которая быстрее соперниц поднимет флажок, отвечает первой, в случае не верного ответа, отвечает команда, поднявшая флажок второй ).


Вопросы:

  1. Назовите инструмент необходимый для выпиливания криволинейной формы (лобзик).

  2. Расскажите об устройстве лобзика? (рамка, крепежные винты, рукоятка, пилка)

  3. Чем отличается толстая пилка от тонкой?( Пилка с более крупными зубчиками и большим размером предназначена для выпиливания толстой фанеры. Тонкая пилка с более мелкими зубчиками предназначена для выпиливания тонкой фанеры, ею удобно выпиливать как мелкие детали, так как крупные.)

  4. В каком направлении выпиливают: сверху вниз или снизу вверх?

  5. Закрепляем пилку в лобзике, сначала в нижней части или верхней?

  6. Зубчики пилки должны располагаться строго вверх или вниз?


3. задание. «Чёрный ящик»


В ящике лежат инструменты, который могут также понадобиться при выпиливании лобзиком, за правильно названный инструмент команда получает 1 балл. (Станок (ласточкин хвост),наждачная бумага (мелкая и крупная), копировальная бумага, шаблон, клей, линейка, карандаш, ножовка, напильники (надфили), пассатижи, тиски)


4. задание «Техника безопасности при работе ручным лобзиком »

Прочти ТБ, впиши пропущенные слова.


Техника безопасности при выпиливании лобзиком


1. Освещение вашего рабочего места должно быть достаточным.


2. При выполнении работы необходимо держать спину прямо.


3. Дышите через нос, а лучше применять защитную маску или респиратор.


4. Переводите рисунок чётко, дабы не напрягать зрение и не ошибиться при распиловке.

5. Запрещается работать инструментом, имеющим повреждения на ручке.


6. Пилка в рамке лобзика должна быть хорошо натянута, чтобы выпиливание проходило строго по контуру.


7. Выступающий из верхнего зажима конец пилки следует обломить.


8. Пилить надо плавно, нельзя сильно нажимать на лобзик.


9. Нельзя оставлять пилку лобзика в пропиле.


10. По завершению уберите пыль со всех поверхностей, протрите влажной тряпкой и проветрите помещение.


5. Демонстрация подготовки рабочего места к работе и приёмов пиления.


Выполнить разметку рисунка с помощью копировальной бумаги.

Заготовка должна находиться на уровне груди.

Придерживать заготовку левой рукой, а выпиливать правой.

Лобзик перемещать вверх и вниз без перекосов пилки с легким нажимом, чтобы не поломать её.

В местах поворота заготовку плавно поворачивают, не прекращая движения лобзиком. На крутых поворотах, возможно, движение лобзика на месте, при этом заготовку не прекращаем подавать левой рукой.

Зачистку выпиленного изделия производить с помощью шлифовальной шкурки и надфиля.


5.1. Переход к практической работе.


Учитель: Ребята, вы уже поняли, что сегодня на уроке мы будем заниматься выпиливанием лобзиком, а вот, какое изделие мы изготовим, узнаете, отгадав загадку:


Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут.

Ответ: Цветы


Учитель: Я предлагаю вам выполнить работу, которая называется «Цветок »

5.2. Практическая работа.

Перед выполнением работы каждая команда получит необходимый инструмент и пакет документов, в котором находятся:

  • технологическая карта — по ней вы будете работать поэтапно, и осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, требования, необходимые при выполнении работ;

  • технические требования — это требования, которые будут предъявляться к изделиям;

  • шаблон.

Работа по изготовлению декоративных цветов выполняется группами по 4 человека.

Выбрать подходящую заготовку из фанеры.

Перенести на заготовку из фанеры с помощью шаблона контуры рисунка изделия.

Рассмотреть разметку, определить места поворота пилки.

Закрепить пилку в лобзике.

Выпилить контуры деталей цветка.

Зачистить изделие шлифовальной шкуркой.


Во время выполнения работы учащимися учитель должен:

Следить, чтобы учащиеся работали только исправными инструментами.

Подсказывать и корректировать положение рук при выпиливании.

Контролировать ход практической работы.


Гимнастика

1 упражнение: поморгайте глазками, зажмурьтесь, откройте глазки.

2 упражнение: Медленно поднимите плечи, одновременно втягивая голову — затем вернитесь в исходное положение.

3 упражнение: Скрестите выпрямленные пальцы обеих рук так, чтобы они были направлены вверх, а запястья вниз. Энергично выгибайте пальцы вниз — так, чтобы запястья выгнулись вверх.

4 упражнение: Руки резко сожмите в кулак — и резко распрямите.


6. Закрепление изученного на уроке. Постановка проблемных вопросов. Решение проблемных задач.

С целью развития технического мышления, учащимся задается вопрос

-какой длины возможен прямой пропил при выпиливании лобзиком?

Для нахождения этой величины нужно линейкой замерить расстояние от пилочки до внутренней поверхности рамки.

Скажите , ребята, полностью ли готовы наши поделки? Чего не достаёт для

завершения композиции? Правильно !Нам осталось произвести художественную

обработку наших изделий .Какие виды художественной обработки вы знаете?

Замечательно: выжигание, раскрашивание покрытие лаком. И это будет темой

вашего следующего урока.

7. Домашние задание.

Разработать чертежи других видов цветов.

8. Подведение итогов урока.

Характеристика успехов и ошибок в работе.

Оценка выполненных работ.

Выставление оценок в журнал и дневники.

9. Рефлексия.

Что нового сегодня узнали?

Как вы предполагаете использовать полученные знания?

Что вызвало у вас затруднения?

X. Уборка мастерской.








Правила безопасной работы


  1. Работайте в халате и головном уборе.

  2. Выпиливайте при хорошем освещении.

  1. Сидите прямо, не горбясь, и дышите че­рез нос.

  2. Прочно закрепляйте в верстаке выпило­вочный столик.

  3. Работайте лобзиком и шилом с хорошо насаженными и исправными (без трещин) ручками.

  1. Надёжно закрепляйте пилку в рамке.

  2. Не работайте изогнутой пилкой.

  3. Работайте по всей длине пилки.

  4. Не наклоняйте лобзик влево или вправо.

  1. Пилите строго под прямым углом к заго­товке из древесины.

  2. Не нажимайте на лобзик при движении вперёд.

  3. Не спешите и не увеличивайте частоту движений.

  4. Прижимайте заготовку из древесины к вы­пиловочному столику.

  5. Не делайте резких движений лобзиком и надфилем, не наклоняйтесь низко над за­готовкой.

  6. Не сдувайте опилки, а убирайте их щёт­кой-смёткой.

  7. Делайте перерыв через каждые 15—20 ми­нут.



Краткое описание документа:

Урок объяснения нового материала и формирования практических умений и навыков по теме «Выпиливание лобзиком» по предмету технология с использованием ИКТ. Урок проходит в форме игры "Чудо - лобзик".

На уроке учащиеся повторяют знания по устройству лобзика, вспоминают технику безопасности при работе с ним, различные хитрости для успешного выпиливания.

В ходе практической работы научатся выпиливать по контуру недостающие элементы цветка, займутся его отделкой, сборкой всех элементов в готовую композицию. У учащихся появляются навыки работы по инструкции, они могут проявить элементы творчества при создании новых вариантов цветов.

Навсех этапах урока была использована презентация.Применение информационных технологий на уроке активно вовлекает обучающихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности, значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Использование интерактивной доски на уроке позволяет наглядно и быстро продемонстрировать все задания.

Одновременно на уроке решаются задачи воспитания личностных ка­честв: толерантность, трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное от­ношение к материалу, строгое соблюдение правил безопасной работы и гигие­ны труда; воспитание желания и стремления к изготовлению выставочного образца.

Урок состоит из следующих основных этапов:

1.Орг. момент.

2.Визитка команд

3.Повторение (разминка).

4.задание «Черный ящик»

5.задание «ТБ при работе лобзиком»

6.Демонстрация приемов работы с лобзиком.

7.Практическая работа (выпиливание+сборка цветка).

8.Подведение итогов

9.Рефлексия.

В структуру урока включены оздоровительные паузы – физминутки для глаз, рук.


Формы организации учебной деятельности:

групповая,

индивидуальная,

фронтальная.


Формой контроля за усвоением материала служат ответы учащихся во время игры, демонстрация результатов практической работ.

Методы обучения:


• словесные (при формировании теоретических знаний);
• практические (при изготовлении цветка);
• наглядные (ИКТ – для развития наблюдательности, повышения внимания и лучшего запоминания материала);
• проблемно – поисковые (при формулировании темы и целей урока, для развития самостоятельности мышления);
• методы контроля и самоконтроля.


Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1474
Номер материала 296590
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх