Урок по технологии на тему "Одежда и требования к ней"

Правила работы в группе

•         В группе должен быть ответственный

•          Работать должен каждый на общий результат

•          Один говорит, другие слушают

•          Своё несогласие высказывай вежливо

•          Если не понял, - переспроси

    Правила работы в группе

•         В группе должен быть ответственный

•          Работать должен каждый на общий результат

•          Один говорит, другие слушают

•          Своё несогласие высказывай вежливо

•          Если не понял, - переспроси

    Правила работы в группе

•         В группе должен быть ответственный

•          Работать должен каждый на общий результат

•          Один говорит, другие слушают

•          Своё несогласие высказывай вежливо

•          Если не понял, - переспроси

Образец	Неполадки	Причины возникновения	Способ устранения

Правильная строчка	Правильная машинная строчка
Петляет сверху	Сильное натяжение верхней или слабое нижней	Ослабить натяжение верхней нити
Петляет снизу	Сильное натяжение нижней или слабое верхней	Усилить натяжение верхней нити или ослабить натяжение нижней
Тугая строчка	Сильное натяжение верхней и нижней ниток	Ослабить натяжение верхней нити, а затем нижней
Слабая строчка	Слабое натяжение верхней и нижней ниток	Усилить натяжение верхней нити, а затем нижней

Проверь себя

                     

	1        2        3        4         5      6         7        8        9      10

 

                                                                                                                                                      

 

Стачной вразутюжку			Запошивочный шов
Вподгибку с открытым срезом			Накладной с закрытым срезом
Стачной взаутюжку			Вподгибку с закрытым срезом
Двойной шов			Расстрочной шов
Стачной вразутюжку			Запошивочный шов
Вподгибку с открытым срезом			Накладной с закрытым срезом
Стачной взаутюжку			Вподгибку с закрытым срезом
Двойной шов			Расстрочной шов

  Задание 1

1. По назначению.

   В зависимости от назначения одежда делится на бытовую и производственную.

     Бытовая одежда предназначена для защиты тела человека в различных бытовых и общественных условиях. К бытовой одежде относятся: повседневная, торжественная, домашняя, рабочая (для работы в бытовых условиях), спортивная, национальная.

     1. повседневная – для повседневного ношения;
     2. торжественная – для торжественных случаев;
     3. домашняя – для работы и отдыха в домашних условиях;
     4. рабочая – для работы в бытовых условиях;
     5. спортивная – для занятий спортом;
     6. национальная – отражение национальной культуры и быта народа,

     Производственная одежда  предназначена для ношения в производственных условиях различных отраслей промышленности. К производственной одежде относятся: специальная одежда  - предназначена для защиты человека от опасных и вредных производственных факторов;   технологическую и специальную, отвечающую определенным требованиям (одежда рыбаков, полярников, космонавтов, сталеваров, медиков, поваров),

санитарная одежда – для защиты одежды человека от загрязнений; рабочую (домашняя рабочая одежда, одежда продавцов, официантов, работников многих специальностей).

форменная одежда - Из производственной одежды можно выделить ведомственную, строго регламентированную по форме, цвету, фасону (одежда военных, милиции, железнодорожников, школьная форма),  

Комплект одежды – это одежда, состоящая из двух или более изделий, каждое из которых является составной частью комплекта.

 - Назовите части комплекта, входящие в мужской костюм? костюм-тройку?

- Назовите части комплекта, входящие в женский костюм?

2. Национальная юбка.

  Задание 1

1. По назначению.

     Комплект одежды, что это?

- Назовите части комплекта, входящие в мужской костюм? костюм-тройку?

- Назовите части комплекта, входящие в женский костюм?

2. Национальная юбка.

  Задание 1

1. По назначению.

     Комплект одежды, что это?

- Назовите части комплекта, входящие в мужской костюм? костюм-тройку?

- Назовите части комплекта, входящие в женский костюм?

2. Национальная юбка.

  Задание 1

1. По назначению.

     Комплект одежды, что это?

- Назовите части комплекта, входящие в мужской костюм? костюм-тройку?

- Назовите части комплекта, входящие в женский костюм?

2. Национальная юбка.

    Задание 2

  Ассортимент – (франц. assortiment – подбор, набор, комплект) это изделия, объединенные в самостоятельные группы по определенным признакам:  (набор) женской одежды включает бельё, легкую и верхнюю одежду.

 Белье – это все то, что надевают на тело (ночные сорочки, майки, трусы).

Легкое платье – это изделия, которые надевают поверх  белья (блузки, юбки, платья, брюки, свитера).

Верхняя одежда – это все то, что надевают поверх легкого платья (пальто, плащи, куртки, шубы).

    По способу эксплуатации все виды одежды разделяют на поясные и плечевые.

Плечевые – это изделия, которые держатся на плечах.

- Назовите изделия плечевой группы?

Поясные – это изделия, которые держатся на талии, там, где должен быть поясок.

- Назовите изделия поясной группы?

Самым распространенным предметом поясной одежды является юбка.

    Юбку носят в комплекте с блузкой, жилетом, жакетом, она может служить частью платья, пальто. Форма юбки много раз менялась в течение веков.

История юбки

Задание 2    

1. По ассортименту

2. По способу эксплуатации

3. История юбки

Задание 2    

1. По ассортименту

2. По способу эксплуатации

3. История юбки

Задание 2    

1. По ассортименту

2. По способу эксплуатации

3. История юбки

  Задание 3

 1. По половозрастному признаку (женская, мужская, детская).

2. Использование в разное время года (летняя, весеннее - осенняя, зимняя)

 3.    К одежде предъявляются определенные требования:

К различной по назначению одежде предъявляют различные требования. К основным требованиям относятся:   Эстетические, гигиенические, эксплуатационные, экономические. Ребята перед вами таблица. Ваша задача, используя учебник найти соответствующие требования и заполнить данную таблицу. Давайте проверим, что вы получили.

1. Гигиенические требования ( защита от внешних воздействий среды – жары, холода, механических и химических. повреждений; обеспечивает нормальную жизнедеятельность – воздухообмен, гигроскопичность; чистота, правильный уход).

2. Эксплуатационные требования (надежность, удобная конструкция, повышение прочности изделия за счет пропитки ткани, укрепления отдельных узлов, устойчивость к деформации).

3. Эстетические требования (красивая, соответствует направлению моды, учитывает и  индивидуальные особенности телосложения, возраста и телосложения человека).

4. Экономические требования (доступная, недорогая по стоимости).

Эстетические	Гигиенические (удобство пользования)	Эксплуатационные (надежность)
заключаются в том, чтобы одежда была удобной, красивой и соответствовала моде, чтобы ее цвет, фасон и стиль создавали гармоничное целое.	предъявляются к одежде для обеспечения нормальной жизнедеятельности человека. Это гигроскопичность, воздухопроницаемость, достаточные теплозащитные свойства, удобства пользования - должна быть свободной, легко одеваться и сниматься.	В процессе носки одежда испытывает нагрузки и претерпевает различные деформации. Это зависит от условий его носки, свойств ткани, ее качества и вида обработки.

 Задание 3

1. По половозрастному признаку  

2. Использование в разное время года  

3. Требования предъявляются   к одежде

Задание 3

1. По половозрастному признаку  

2. Использование в разное время года  

3. Требования предъявляются   к одежде

Задание 3

1. По половозрастному признаку  

2. Использование в разное время года  

3. Требования предъявляются   к одежде

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Вопрос	Ответ
Я научился…
Оказывается, что…
Оценивание работы на уроке	Оцени себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Рабочий лист группы № ____

Тема «Одежда и требования к ней»

Запишите план выполнения задания

  1__________________________________________________

  2__________________________________________________

  3 __________________________________________________

 4 __________________________________________________

Рабочий лист группы № ____

Тема «Одежда и требования к ней»

Запишите план выполнения задания

  1__________________________________________________

  2__________________________________________________

  3 __________________________________________________

 4 __________________________________________________

Рабочий лист группы № ____

Тема «Одежда и требования к ней»

Запишите план выполнения задания

  1__________________________________________________

  2__________________________________________________

  3 __________________________________________________

 4 __________________________________________________

Рабочий лист группы № ____

Тема «Одежда и требования к ней»

Запишите план выполнения задания

  1__________________________________________________

  2__________________________________________________

  3 __________________________________________________

 4 __________________________________________________

Рабочий лист группы № ____

Тема «Одежда и требования к ней»

Запишите план выполнения задания

  1__________________________________________________

  2__________________________________________________

  3 __________________________________________________

 4 __________________________________________________

Технологическая карта урока

Предмет	Технология
Класс	5
Тип урока	Урок открытия нового знания
Тема	Одежда и требования к ней.
Цель темы	Расширить  знания учащихся о требовании и назначении одежды; познакомить учащихся с историей развития юбки;
Задачи	Обучающая: сформировать знания о видах одежды, о требованиях предъявляемых к ней; обеспечить  усвоение учащимися правил снятия мерок для построения чертежа юбки; научить детей владеть сантиметровой лентой. Развивающая: развивать внимание, эстетический вкус, умение применять полученные знания на практике. Воспитательная: воспитание культуры одежды, дисциплинированности, формирование нравственных качеств личности.
Планируемый результат Уметь решать учебные проблемы; уметь организовывать свою работу; уметь видеть связи между настоящим и прошлым
Предметные умения		УУД
Уметь: 1.      Давать определение изученных понятий. 2.      Выявлять отличительные признаки. 3.      Применять полученные знания для разрешения нестандартных ситуаций 4.      Осуществлять  обработку информации: быстро находить в тексте информацию   и использовать ее.		Личностные: ü  Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. ü  Умение управлять своей познавательной деятельностью. Регулятивные: ü  Умение планировать и регулировать свою деятельность. ü  Владение основами самоконтроля и самооценки, принятие решений  и осуществление основного выбора в учебной и познавательной деятельности.  Познавательные: ü  Давать определения понятиям. Коммуникативные:  Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.
Основные понятия	одежда, требования к одежде,
Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
	Групповая Фронтальная	Компьютер, мультимедийный проектор, экран, рабочие тетради, учебники,  образцы юбок, журналы мод;  для преемственности – раздаточный материал,   инструкционные карты.

Сценарий  урока

Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
			Познавательная		Коммуникативная	Регулятивная
Актуализация 5 минут	Создание условий для активизации учащихся.	Опрос  с  использованием карточек - заданий.     ü   Предлагает прием «Сосуд знаний» (Приложение 1). 1 группа: Установите соответствие  между названием и изображением шва. 2 группа: из каких частей состоит машинная игла?  3 группа: неполадки в работе швейной машины	Активизация познавательных процессов (внимание, память).		Умение вступать в диалог.	Управление своей познавательной деятельностью.
			Обучающиеся  работают в группах. Отвечают на вопросы учителя с помощью карточек,  используя знания, полученные на прошлых уроках. Производится проверка.
Мотивация Создание проблемной ситуация	Мотивирование обучающихся через проблемную ситуацию.	Сегодня мы начинаем новую тему «Конструирование юбки, но прежде проверим, как вы усвоили пройденный материал по темам Слайд (одежда) Задаёт вопросы: 1.       Что вы видите на слайде? 2.      Как вы думаете, когда появилась одежда? 3.      Для чего она была необходима? 4.      Какой для нас должна быть одежда? Каждое утро, когда мы одеваемся, встает вопрос «А что надеть?». Наши действия? На что мы обращаем внимание? Выбирая одежду, мы смотрим на погоду, вспоминаем, чем нам предстоит заниматься, обращаем внимание на свое настроение. Другими словами, к одежде мы предъявляем много требований.	Активизация познавательных процессов (внимание, память).	Умение вступать в диалог.		Управление своей познавательной деятельностью.
			Отвечают фронтально (в группе можно совещаться) на вопросы учителя. Высказывают предположения.
Формулирование проблемы, планирование 3 минуты	Создание условий для формулирования  цели урока и постановки учебных задач. Определение цели и задач урока.	У  учащихся  возникает затруднительная ситуация. ü  Задает вопросы: Какие это требования? (относительно одежды)   Можете сами сформулировать тему? (Одежда и требования к ней) И так ребята тема нашего урока одежда и требования к ней (мы познакомимся с понятием одежды и с требованиями, которые к ней предъявляются). а также мы рассмотрим историю юбку и какую роль играет юбка в русском народном костюме.  Попробуйте самостоятельно сформулировать цель урока ( узнать больше об одежде и  требовании к одежды; познакомится   с историей развития юбки;) Самостоятельно сформулируйте задачи Можете самостоятельно осуществить поставленные задачи? Каким образом?	Активизация мыслительных процессов (умозаключение анализ и вывод).	Умение вступать в диалог и участие в коллективном обсуждении проблемы, аргументация своей позиции.		Управление своей познавательной деятельностью, ставить цель и анализировать условия достижения цели.
			(открываем тетради и записываем тему урока) (каждая группа формулирует свою задачу)
Открытие нового знания 13 минут	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания информации.	Обратимся к учебнику и узнаем, что такое одежда. Одежда – это совокупность предметов, которыми покрывают тело человека, предохраняющих от неблагоприятных воздействий окружающей среды. (Давайте запишем определение одежды в тетрадь) Одежда очень много может рассказать об ее обладателе. Она должна быть удобна в носке и красивой, чтобы человек чувствовал себя естественно, уверенно и комфортно. Недаром у русских людей есть пословица «По одежде встречают, по уму провожают». В прошлом году мы познакомились со спецодеждой – фартуком и косынкой. · Вспомните, почему их назвали «спецодежда»? (защищает тело человека от производственных воздействий) ·  Но вы знаете, что люди не всегда ходят в спецодежде. Подумайте и скажите, а какую одежду люди носят? · Одежда по назначению бывает различной, вы правильно заметили. Для изучения данных темы необходимо обратиться к имеющимся источникам информации (для того, чтобы выяснить назначение одежды, узнать требования, предъявляемые к одежде, изучить историю юбки). Предлагает  самостоятельную работу в группах. (задания по группам Приложение 2) Информация, полученная  в ходе работы с учебником и другими источниками,  вносится  в схемы и таблицы (предварительно обговаривают ее структуру).  (Приложение 3)	Продумывают план действий. На рабочих листах записывают план работы.  Работают в группах,  выбирая необходимую информацию из текста учебника,  записывают в тетрадь и вносят в таблицу. Делятся на три группы, каждая  получает информационный пакет с информацией (книги, учебник)   и заданиями.  Намечают план работы, распределив обязанности внутри коллектива. Каждая группа создает свою страницу( плакат).
			Осмысливают  информацию; анализируют, фиксируют результаты в таблицу. Осознанно строят выводы.		Работа в группах, обсуждение информацию  друг с другом.	Осуществление взаимного контроля. Оценивание правильности выполнения заданий.
Акселеративные паузы 2-х минутный тест на активную эрудицию	Применение нового знания в нестандартной ситуации.	Предлагает задания для релаксации на быструю реакцию   (или физ. Минутка)	Применяют новые знания для первичного закрепления,  реагируют на вопросы учителя,  поднимаясь и опускаясь на свои посадочные места.
			Активизация мыслительной деятельности (быстрое оперирование новыми знаниями).		Осуществление визуального контакта.	Самоконтроль.
Применение нового знания и включение его в систему 15 минут	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	Подталкивает к тому, что в результате фиксирования новой информации в схему,  каждый ученик обладает определенными знаниями по данной теме. Предлагает направить свои знания для пользы других. - Оформить уголок «Сегодня на уроке»    (Приложение 5).	После выполнения задания обучающиеся презентуют свои  плакат. Затем  листы объединятся и вывешиваются в уголок.      Презентуют полученную страницу (каждая группа имеет регламент - 3 мин)
			Анализ информационных пакетов, обсуждение, отбор необходимой информации, фиксация результатов. Осознанное планирование и размещение материала на своей странице.		Участие в обсуждении вопросов, формулирование собственного мнения и его аргументация.	Осуществление взаимного контроля. Оценивание правильности выполнения заданий.
Рефлексия учебной деятельности 3 минуты	Анализ и оценка личной  успешности для достижения цели; выявления уровня овладения знаниями.	У вас на столе карточка, установите соответствие между группами требований к одежде и их свойствами (соедините стрелками). Приложение 5  Предлагает заполнить оценочный лист (Приложение 6): Вопрос Ответ Я научился… Оказывается, что… Оценивание работы на уроке Оцени себя сам Оценка товарища Оценка учителя Д.З	Заполняют оценочные листы. Оценивают личную успешность. Отвечают на вопросы учителя.
			Осознанное построение выводов.		Умение отстаивать  свою позицию приводя веские аргументы.	Осуществление самостоятельного  контроля.

В конце урока такие слова «Будьте умными, если можете, будьте добрыми, если хотите, но красивыми будьте всегда».

• 1 слайд

  Юбку носят в комплекте с блузкой, жилетом, жакетом, она может служить частью платья, пальто. Форма юбки много раз менялась в течении веков.
  
  Из истории юбки.
  В средние века юбка представляла собой присборенное у горла и подпоясанное в талии одеяние длиной до колен. Носили ее как мужчины, так и женщины.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Начиная с XV в. женская готическая юбка разделилась на лиф и собственную юбку в современном понятии. Следуя капризам моды, она потерпела определенные изменения. Покрой ее отражался на манере движения женщин. Так принятая в XV в. юбка с длинным шлейфом, заставляла женщин отклонять при ходьбе торс, выставляя живот.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  В XVIII в. появляются преимущественно гладкие юбки с большим количеством украшений: оборок, цветочных гирлянд, кружев, драпировок
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  В середине XIX в. появляются юбки с кринолином, украшаются воланами, зубчиками, расшивами тесьмой, кружевом, узорными лентами бархатными отделками.
  

• 9 слайд

  Во второй его половине на смену кринолину приходит нижняя юбка с оборками и подушка - турнюр. На последней драпируется собранная мешком и положенная в несколько слоев ткань.
  

• 10 слайд

  В конце прошлого столетия женщины затягиваются в корсет до бедер , а стан плавно переходит сзади в драпированный трен , напоминавший русалочий хвост , поэтому часть юбки лежит на полу
  

• 11 слайд

  В начале ХХ в . с появлением силуэта «модерн» юбка кроится расклешенная сзади с удлиненном передом . Для создания такой формы необходим правильно выполненный корсет
  

• 12 слайд

  В 20-х годах в моду вошли юбки, расширяющиеся от бедер, а длина их заметно сокращается
  

• 13 слайд

  Десятилетия спустя появились юбки , из одного полотнища, застегивающиеся на левом боку сверху до низу на большие пуговицы, которые носили женщины всех возрастов. Длина юбки доходила до щиколотки. В 40-е гг. юбки снова поднимаются до колена.
  

• 14 слайд

  В наши дни характерны разнообразные формы: прямые, расширенные книзу, широкие, узкие, в складку, в сборку, из клиньев, короткие и длинные, юбки-брюки, юбки на бретелях, юбки на кокетках и др.
  

• 1 слайд

  Юбка в русском народном костюме
  

• 2 слайд

  В русской деревне юбки появились не раньше середины XIX века. До этого одеждой служила длинная холщевая рубаха и сарафан.
  Древняя мода всегда соответствовала укладу крестьянской жизни. Телесная полнота означала для крестьянской девушки здоровье, а здоровье – это дети и работа до седьмого пота.
  Древнее юбки была на Руси понёва. По сути, тоже юбка, только полы ее были не сшиты. Держалась понева на гашнике (ремне, веревке, шнуре, тесьме)
  

• 3 слайд

  С XVIII века появились глухие поневы, у которых спереди было вшито однотонное полотенце – пошва.
  Придумали себе русские крестьянки и нечто вроде модного тогда в городе турнюра. Они подтыкали поневу сбоку за пояс. Чтобы сзади получился кулек.
  
  

• 1 слайд

• 2 слайд

  Одежда и требования к ней.
  

• 3 слайд

  Одеждой называют различные предметы из материалов растительного, животного и искусственного происхождения, которые
  защищают человека от неблагоприятных воздействий окружающей среды,
  поддерживают нормальное,
  здоровое состояние организма,
  служат украшением
  

• 4 слайд

  Классификация одежды
  По классам (назначение)
  По способу эксплуатации
  По ассортименту
  По половозрастному признаку
  По использованию в различное время года
  
  

• 5 слайд

  В группе должен быть ответственный
  
  Работать должен каждый на общий результат
  
  Один говорит, другие слушают
  
  Своё несогласие высказывай вежливо
  
  Если не понял, - переспроси
  Правила работы в группе
  

• 6 слайд

  1. Современная одежда делится
  на два класса
  
  
  
  
  Бытовая
  
  
  
  
  Производственная
  

• 7 слайд

  Бытовая одежда - это одежда для ношения в различных бытовых и общественных местах
  
  
  
  
  Повседневная
  
  Домашняя
  
  
  
  
  Спортивная
  
  Для торжественных
  случаев
  
  

• 8 слайд

  Повседневная одежда
  

• 9 слайд

  Спортивная одежда
  

• 10 слайд

  Домашняя одежда
  
  

• 11 слайд

  Для торжественных случаев
  

• 12 слайд

  Производственная одежда – это одежда для ношения в производственных условиях различных отраслей народного хозяйства
  
  
  
  
  
  Специальная Форменная
  
  Санитарная
  

• 13 слайд

  Специальная Санитарная Форменная
  
  Это одежда для Это одежда для Это одежда для
  защиты работающего защиты военнослужащих,
  от воздействия работающего работников
  опасных и вредных от общих специальных
  производственных производственных ведомств,
  факторов загрязнений работников
  (плащи, куртки, (халаты, фартуки) транспорта
  комбинезоны) (шинель, пальто,
  костюм, китель, платье,
  головные уборы)
  

• 14 слайд

  Специальная одежда
  

• 15 слайд

  Санитарная одежда
  

• 16 слайд

  Форменная одежда
  

• 17 слайд

  2. По способу эксплуатации
  все виды одежды разделяют
  
  Поясная
  это изделия, которые
  держатся на талии
  (юбка, брюки, шорты)
  Плечевая
  Это изделия, которые держатся на плечах
  (платье, халат, блузка,
  жилет, сарафан)
  

• 18 слайд

  Поясная Плечевая
  

• 19 слайд

  3. По ассортименту одежда делится
  
  
  Белье Верхняя одежда
  (майки, трусы, (плащи, пальто,
  ночные сорочки, куртка, шуба)
  пижамы)
  Лёгкое платье
  (платья, юбки, блузки, брюки)
  
  

• 20 слайд

  Бельё
  

• 21 слайд

  Лёгкое платье
  

• 22 слайд

  Верхняя одежда
  

• 23 слайд

  4. По половозрастному признаку одежда делится
  
  
  
  Женская Мужская
  
  Детская
  
  

• 24 слайд

  Женская одежда
  

• 25 слайд

  Мужская одежда
  

• 26 слайд

  Детская одежда
  

• 27 слайд

  5. В зависимости от использования в различное время года
  одежда делится
  
  
  
  Летняя Зимняя
  
  Весенне - осенняя
  

• 28 слайд

  Летняя одежда
  

• 29 слайд

  Весенне - осенняя
  

• 30 слайд

  Зимняя одежда
  

• 31 слайд

  Требования, предъявляемые к одежде
  Гигиенические
  одежда должна обеспечивать нормальную жизнедеятельность организма человека и предохранять тело человека от внешних воздействий
  Эксплуатационные
  одежда должна быть удобной в носке, прочной и износоустойчивой, не деформировалась, не теряла форму
  Эстетические
  одежда должна быть красивой, современной, преображающей внешний облик человека
  Экономические
  одежда должна быть недорогой и доступной