|
№ п/п
|
Тема урока
|
Формы организации образова-тельного
процесса
|
Результаты обучения
требования к уровню подготовки
|
Деятельность
обучающихся
|
Формы контроля
|
Учебно-методич.,
информац.,
матер.- техн.
база
|
Сроки прове-
дения
заня-тий
|
|
Личные
|
Метапредметные
|
Предметные
|
|
Раздел 1. Общая технология (2 часа)
|
|
1-2
|
Сущность
и виды технологии.
Характеристика
технологий.
|
Открытие
нового знания
|
Развитие трудолю-бия и ответствен-ности за качество своей
деятельности; проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности.
|
Поиск новых решений возникшей
проблемы; самос-тоятельная органи-зация и выполнение различных творче-ских
работ по соз-данию изделий;
оценивание своей познавательно-трудовой деятель-ности с точки
зрения эстетичес-ких ценностей по принятым в общест-ве и коллективе
требованиям.
|
Рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической
информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка
технологических свойств материалов и областей их применения.
|
Знакомятся с Понятием
технологии.
Изучают историю
развития технологий;
развитие потребностей.
Знакомятся с
рекламой, принципами организации рекламы.
Собирают
дополнительную информацию по теме в Интернете и справочной литературе.
|
Опрос
|
Введение
|
|
|
Раздел 2. Основы производства (2 часа)
|
|
3-4
|
Естественная
и искусственная окружающая среда.
Производство
и труд как его основа.
|
Открытие
нового знания
|
Проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
выражение желания учиться и трудиться на
производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.
|
Планирование процесса
познавательной деятельности.
Диагностика
результатов позна-вательно-трудовой деятельности по принятым крите-риям и
показателям.
|
Планирование технологического
процесса и процесса труда;
организация
рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
подбор
материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
оценка своей способности
и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.
|
Знакомятся с
общей характерис-тикой производства;
с общей
характеристикой современных средств труда.
Готовят иллюстрирован-ные
рефераты и коллажи по темам раздела. Знакомятся с образцами предметов труда
различных производств.
|
Опрос.
|
β 4,
журнал по ТБ
|
|
|
Раздел 3. Техника (4часа)
|
|
5-6
|
Техника
и её классификация.
Практическая
работа №1
Ознакомление
с имеющимися в кабинете с видами техники: инструментами, механизмами,
станками.
|
Открытие
нового знания
|
Проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности; овладение
установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда.
|
Планирование процесса
познавательной деятельности.
Соблюдение норм
и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой
производства.
Соблюдение безопасных
приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
|
Соблюдение норм и
правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и
гигиены;
соблюдение трудовой и
технологической дисциплины; подбор и применение инстру-ментов, приборов и
оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения.
|
Знакомятся с разновидностями
техники; с классификацией техники и характеристикой её классов.
Изучать
потребность в бытовых электроприборах на кухне. Находят и представляют информацию об истории
электро-приборов. Изучают принцип действия и правил эксплуатации
микроволновой печи и бытового холодильника. Ос-ваивают правила ТБ при работе
с электроприборами и инструментами.
|
Опрос
|
|
|
|
7-8
|
Рабочие
органы техники
Практическая
работа №2
Ознакомление с конструкцией и
принципами работы рабочих органов техники.
|
|
Кроссворд
|
Журнал
по ТБ.
|
|
|
Раздел 4. Кулинария (10 часов)
|
|
9-10
|
Физиология
питания.
Санитария
и гигиена на кухне.
Практическая
работа №3
Составление
индивидуального режима питания и дневного рациона.
|
Открытие
нового знания
|
Проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности; овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации; бережное отноше-ние к природным и хозяйственным ресурсам;
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, прояв-ление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности.
|
Ответственное
отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни;
алгоритмизирован-ное
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
отражение в
устной или письменной форме результатов своей деятельности;
соблюдение норм и
правил культуры труда в соответствии с техноло-гической культурой
производства;
соблюдение норм и
правил безопаснос-ти познавательно-трудовой деятель-нгости и сози-дательного
труда; диагностика резуль-татов познаватель-но-трудовой деятельности по при-нятым
критериям и показателям.
|
Рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической
информации для проектирования и создания объектов труда;
подбор инструментов и
оборудования с учетом требований технологии и материально-энерге-тических
ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление
операционной карты работ; определение
качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными
методами;
приготовление
кулинарных блюд из яиц, овощей, мяса, птицы, круп и др. с учетом требований
здорового образа жизни; формирование ответственного отношения к сохра-нению
своего здоровья;
выполнение техноло-гических
операций с соблюдением установ-ленных норм, стандар-тов и ограничений;
соблюдение норм и
правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и
гигиены;
соблюдение трудовой и технологической
дисциплины.
|
Овладевать
навыками личной гигиены при приготовлении пищи и хранении продуктов.
Организовывать
рабочее место. Соблюдать безопасные приемы работы с кухонным оборудованием, электроприборами
колющими и режущими инструментами. Оказывать первую помощь при ожогах и
порезах. Находить и предъявлять информацию о
со-держании в проду-ктах питательных веществ.
Составлять индивидуальный режим питания и дневной рацион.
|
Опрос,
проверка лаборатор-но-практич. работ
|
β 5, 6,
тетрадь
|
|
|
11-12
|
Бутерброды
и горячие напитки.
Практическая
работа № 4
Приготовление
бутербродов
Практическая
работа № 5
Приготовление
горячих напитков
|
Практикум
|
Приготавливать
и оформлять бутерброды.
Определять
вку-совые сочетания в бутербродах. Проводить срав-нительный анализ вкусовых
качеств различных видов чая и кофе. Дегустировать бутерброды и горячие
напитки. Знакомиться с профессией пекарь
|
проверка
практич. работ
|
β 7,8
посуда,
продукты
|
|
|
13-14
|
Блюда из
яиц
Лабораторно-практическая
работа №
6
Определение свежести яиц.
Практическая работа №7
Приготовление блюд из яиц.
|
Практикум
|
Развитие трудолю-бия и
ответствен-ности за качество своей деятельности; проявление позна-вательных
интере-сов и активности в данной области предметной техно-логической деятель-ности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умст-венного и
физичес-кого труда; осознание необходимости общественно полезного труда как
условия безопасной и эффективной социализации; бережное отноше-ние к
природным и хозяйственным ресурсам;готовность к рациональному ведению
домашнего хозяйства, прояв-ление технико-технологического и
экономического мышления при организации своей деятельности.
|
Поиск новых
решений возникшей технической или организационной проблемы;
приведение
примеров, подбор аргументов, фор-мулирование выво-дов по обоснованию
технико-техноло-гического и органи-ционного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
соблюдение норм и
правил культуры труда в соответствии с техноло-гической культурой
производства;
соблюдение норм и
правил безопаснос-ти познавательно-трудовой деятель-нгости и сози-дательного
труда; диагностика резуль-татов познаватель-но-трудовой деятельности по при-нятым
критериям и показателям.
|
Проведение необходимых
опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта
труда;
подбор инструментов и
оборудования с учетом требований технологии и материально-энерге-тических
ресурсов;
проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение техноло-гических операций с соблюдением установ-ленных норм,
стандар-тов и ограничений;
соблюдение норм и
правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и
гигиены;
соблюдение трудовой и
технологической дисциплины; согласование
своих потребностей и требо-ваний с потребностями и требованиями других
участников познава-тельно-трудовой деятельности.
|
Изучать
способы определения свежести яиц. Находить рецепты блюд с применением яиц. Выполнять
художественное оформление яиц к народным праздникам.
Знакомиться
с профессией повар
|
проверка
лаборатор-но-практич. работ
|
β 9,
электроп-лита, посуда, продукты
|
|
|
15-16
|
Приготовление
блюд из овощей и фруктов
Практическая
работа № 8
Механическая кулинарная обработка овощей
Практическая
работа № 9
Приготовление
блюд из овощей.
|
Практикум
|
Определять
доброкачествен-ность овощей и фруктов по внешнему виду. Выполнять сортировку,
мойку, очистку, промывание . Экономно расходовать продукты.
Выполнять
нарезку овощей соломкой, кубиками, дольками.
Готовить
салат из сырых и вареных овощей.
|
проверка
практич. работ
|
β10, 11,
электроп-лита,
посуда, продукты
|
|
|
|
|
|
Овладение установ-ками, нормами и правилами научной организации
умст-венного и физичес-кого труда; осознание необходимости общественно
полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное
отноше-ние к природным и хозяйственным ресурсам;
развитие трудолю-бия и
ответствен-ности за качество своей деятельности; готовность к рациональному
ведению домашнего хозяйства.
|
Поиск новых
реше-ний возникшей технической или организационной проблемы;
отражение в
устной или письменной форме результатов своей деятельности;
соблюдение норм и
правил безопаснос-ти познавательно-трудовой деятель-нгости и созида-тельного
труда; диагностика резуль-татов познаватель-но-трудовой деятельности по при-нятым
критериям и показателям.
|
Подбор инструментов и
оборудования с учетом требований технологии и материально-энерге-тических
ресурсов;
проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
согласование своих
потребностей и требо-ваний с потребностями и требованиями других участников
познава-тельно-трудовой деятельности;
осознание ответствен-ности за качество результатов труда
|
Изучать
способы определения свежести яиц. Находить рецепты блюд с применением яиц. Выполнять
художественное оформление яиц к народным праздникам
|
проверка
лаборатор-но-практи-ческих работ
|
β 12,
электроп-лита,
посуда
|
|
|
17
|
Сервировка
стола к завтраку. Этикет.
|
Комбиниро-ванный
урок
|
Подбирать
столовые приборы и посуду для завтрака. Рассчитывать количество и стоимость продуктов
для завтрака
Составлять
меню.
Выполнять
сервировку стола к завтраку.
|
Опрос,
эскиз накрытого стола.
|
β13,
тетрадь,
стол, скатерть, посуда
|
|
|
18
|
Контрольная
работа по теме «Кулинария»
|
Контроль
знаний.
|
|
|
|
Раздел 5. Технологии получения, обработки,
преобразования и
использования материалов (28 часов)
|
|
19-20
21-22
|
Виды
конструкционных материалов и их свойства.
Чертёж,
эскиз и технический рисунок
Древесина,
металл, пластмасса.
Практическая
работа № 10
Обработка
и соединение деталей из различных конструкционных материалов
|
Комбиниро-ванный
урок
|
Проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
выражение желания
учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей;
развитие трудо-любия и
ответс-твенности за качество своей деятельности.
|
Поиск новых
решений возник-шей технической или организацион-ной проблемы;
самостоятельная
организация и выполнение раз-личных творческих работ по созданию технических
изделий;
отражение в
устной или письменной форме результатов своей деятельности;
диагностика ре-зультатов
познав.- трудовой деятель-ности по принятым критериям и показателям.
|
Ориентация в имею-щихся
и возможных средствах и техно-логиях создания объектов труда; распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах;
владение способами
научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре
труда и технологической культуре производства.
|
Знакомятся
с материалами, изменившими мир; с технологиями получения материалов;
со способами
представления технической и технологической информацией.
Выполняют
техническое задание; эскизы и чертежи. Составляют технологическую карту.
Техники
проектирования, конструирования, моделирования.
Изготавливают
информационный продукт по задан-ному алгоритму.
|
Опрос
проверка
практичес-кой работы
|
Альбом,
карандаш, линейка.
|
|
|
23-24
25-26
|
Свойства
текстильных волокон
Практическая
работа № 11
Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани
Лабораторно-практическая
работа №
12
Изучение свойств тканей из хлопка, льна.
Кожа и её свойства.
Области применения кожи как конструкционного материала.
|
|
Проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической
деятельности;
выражение желания
учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей;
развитие трудо-любия и
ответс-твенности за качество своей деятельности.
|
Поиск новых
решений возник-шей технической или организационной проблемы;
самостоятельная
организация и выполнение раз-личных творческих работ по созданию технических
изделий;
отражение в
устной или письменной форме результатов своей деятельности;
диагностика ре-зультатов
познав.- трудовой деятель-ности по принятым критериям и показателям.
|
Ориентация в имею-щихся
и возможных средствах и техно-логиях создания объектов труда; распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудо-вания, применяемого в
технологических процессах;
владение способами
научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре
труда и технологической культуре производства.
|
Изучать
характеристики различных видов волокон и тканей по коллекциям.
Исследовать
свойства тканей из натуральных волокон. Распоз- навать виды ткани.
Исследовать свойства долевой и уточной нитей в ткани. Определять лицевую и
изна-ночную стороны ткани, долевой нити в ткани. Оформляют результаты
исследо-ваний. Знакомятся с областью применения кожи, как конструкционного
материала.
|
Проверка
практичес-кой работы
|
β 14,15,
тетрадь,
образцы ткани
|
|
|
27-28
|
Виды
одежды и требования к ней
Практическая
работа №13
Снятие
мерок и запись результатов.
|
Открытие
нового знания
|
Проявление познавательных
интересов и активности в данной области предметной технологическойдеятельности;
выражение желания
учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей;
осознание необ-ходимости
общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
овладение уста-новками,
норма-ми и правилами научной орга-низации умст-венного и физи-ческого труда;
развитие трудо-любия и
ответс-твенности за качество своей деятельности.
|
Проявление
инновационного подхода к реше-нию учебных и практических задач в процессе
моделирования изделия или тех-нологического процесса;
поиск
новых решений возник-шей технической или организацион-ной проблемы;
самостоятельная
организация и выполнение раз-личных творческих работ по созданию технических
изделий;
натурное
модели-рование техничес-ких объектов и технологических процессов;
выбор для
решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии, интернет-ресурсы
|
Ориентация в имею-щихся и возможных средствах и технологиях
создания объектов труда;
владение способами
научной организа-ции труда, формами деятельности, соот-ветствующими культуре
труда и технологической культуре производства;
проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
соблюдение трудо-вой и
технологи-ческой дисциплины;
дизайнерское проек-тирование
изделия или рациональная эстетическая организация работ; моделирование
художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ.
|
Анализировать
особенности фигуры человека различных типов.
Снимать
мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений.
Знакомиться
с профессиями закройщик и портной
|
Опрос,
проверка измерений
|
Тетрадь,
манекен, сантимет-ровая лента
|
|
|
29-30
|
Конструирование
поясного изделия
Практическая
работа №14
Построение чертежа фартука.
|
Практикум
|
Рассчитывать
по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий.
Строить
чертеж швейного изделия по описанию в масштабе 1:4 и по своим
меркам в натуральную величину.
Копировать
готовую выкройку.
|
Контроль
за действиями
|
β 16,
тетрадь,
линейка, карандаш
Миллимет-ровая
бумага,
линейка,
|
|
|
31-32
|
Моделирование
поясного
изделия
Практическая
работа №15
Моделирование
выбранного фасона
|
Практикум
|
Выполнять
эскизные зарисовки различных моделей женской одежды.
Выбирать
вид художественной отделки швейного изделия в зависимости его назначения.
Моделировать
выбранный фасон швейного изделия по чертежу его основы.
|
Контроль
за действиями
|
Альбом,
цветные карандаши, цветная бумага, клей ножницы
|
|
|
33-34
|
Швейная машина.
ТБ при
работе на швейной машине.
Практическая
работа № 16
Упражнение в шитье на швейной машине, не заправленной нитками
|
Комбиниро-ванный
урок
|
Выражение желания
учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей проявление познавательных интересов и активности
в данной области предметной технологической деятельности;
развитие трудо-любия и
ответс-твенности за качество своей деятельности.
|
Самостоятельная
организация и выполнение раз-личных творческих работ по созданию технических
изделий;
отражение в
уст-ной или письменной форме резуль-татов своей дея-тельности;
диагностика ре-зультатов
познав.- трудовой деятель-ности по принятым критериям и показателям; соблюдение норм и
правил безопас-ности познавательно-трудовой деятельности и созидательного
труда.
|
Распознавание видов,
назначения материалов, инструментов и оборудо-вания, применяемого в
технологических процессах; подбор
инструментов и оборудования с учетом требований технологии и
материально-энер-гетических ресурсов
владение способами
научной организации труда; развитие моторики и координации движений рук при
работе с ручными инструментами, выполнении опера-ций с помощью ма-шин и
механизмов.
|
Изучать
устройство современной швейной машины.
Включать
и выключать маховое колесо. Наматывать нитку на шпульку.
Заправлять
верхнюю и нижнюю нитку
Овладевать
безопасными приёмами труда при работе на швейной машине.
|
Опрос,
подготовка
рабочего места.
|
β 19,
швейная
машина, журнал
по ТБ
|
|
|
35-36
|
Выполнение
машинных строчек
Практическая
работа № 17
Заправка
верхней и нижней нити.
Практическая
работа № 18
Упражнения в шитье на швейной машине.
|
Практикум
|
Выполнять
машинные строчки на ткани по намеченным линиям.
Закреплять
строчку обратным ходом машины.
Регулировать
качество машинной строчки для различных видов тканей.
|
Контроль
качества выполня-емого образца
|
Швейная
машина, ткань, ножницы, нитки
|
|
|
37-38
|
Подготовка
ткани к раскрою. ТБ при ВТО
Практическая
работа № 19
Раскладка
выкроек на ткани и раскрой изделия
|
Практикум
|
Проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
выражение желания
учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей;
развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками,
нормами и пра-вилами научной организации умственного и физического труда;
осознание необ-ходимости
общественно полезного труда как условия без-опасной и эффективной
социализации;
бережное отно-шение к
природ-ным и хозяйст-венным ресурсам;
готовность к рациональному ведению домаш-него хозяйства, проявление тех-нико-технологи-ческого
и эконо-мического мыш-ления при орга-зации своей деятельности; планирование
образовательной и профессио-нальной карьеры
|
Самостоятельная
организация и выполнение раз-личных творческих работ по созданию технических
изделий;
согласование и
координация совместной познавательно-трудовой дея-тельности с дру-гими учасниками;
диагностика результатов
познавательно-трудовой деятельности по принятым крите-риям;
обоснование путей и
средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых
технологических процессах;
соблюдение норм и
правил культуры труда в соответствии с техноло-гической куль-турой
производства;
соблюдение норм и
правил безопас-ности познавательно-трудовой
деятельности и
созидательного труда.
|
Владение способами
научной организации труда, формами деятельности, соответст-вующими культуре
труда и технологической культуре производства;
проектирование
последовательности операций и составление операционной карты работ;
соблюдение трудо-вой и
технологи-ческой дисциплины;
подбор и примене-ние
инструментов, приборов и оборудования в техно-логических процес-сах с учетом
облас-тей их применения;
контроль промежу-точных
и конечных результатов труда по установленным критериям и пока-зателям с
исполь-зованием контроль-ных, измерительных инструментов;
выявление допу-щенных
ошибок в процессе труда и обоснование спосо-бов их исправления;
документирование
результатов труда и проектной деятель-ности; стремление к экономии и
бережливости в расходовании времени, матери-алов, денежных средств и труда;
развитие моторики и
координации дви-жений рук при рабо-те с ручным инстру-ментом и выполне-нии
операций с помощью машин и механизмов.
|
Выполнять
рациональную раскладку и подготовку ткани к раскрою. Определять лицевую и
изнаночную стороны. Нить основы и утка.
Соблюдать
ТБ при ВТО (влажно-тепловая обработка)
|
Проверка
практичес-кой работы
|
Выкройки,
ткань, мелки, ножницы
|
|
|
39-40
|
Выполнение
ручных стежков и строчек
Практическая
работа №20
Изготовление
образцов ручных швов
|
Практикум
|
Выполнять
образцы ручных стежков, строчек. Овладевать безопасными приемами труда при
выполнении ручных работ.
Отрабатывать
точность
движений
координацию
и глазомер при выполнении швов.
|
Контроль
выполнения
|
β 18,
ткань,
нитки, игла ручная, ножницы
|
|
|
41-42
|
Обработка
деталей фартука
Практическая
работа №21
Выполнение
поузловой обработки фартука.
|
Практикум
|
Планировать
время ,последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.
Читать
технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки.
|
Контроль
выполнения
|
Детали
фартука
|
|
|
43-44
|
Обработка
деталей фартука.
Практическая
работа №22
Обработка
накладного кармана, пояса.
|
Практикум
|
Иметь
представление о методах обработки карманов, пояса.
Уметь их
использовать.
|
Контроль
качества
|
Швейная
машина, нитки, ножницы
|
|
|
45
|
Сборка и
отделка изделия.
|
Практикум
|
Выполнять
последовательность сборки фартука. Выбирать режим и выполнять влажно-тепловую
обработку изделия (ВТО). Определять критерии оценки качества изделия
|
Контроль
выполнения
|
Швейная
машина, нитки, ножницы, утюг, гладильная доска
|
|
|
46
|
Контрольная
работа по теме «Технология изготовления швейного изделия»
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
Раздел 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии (2
часа)
|
|
47-48
|
Работа и
энергия. Виды энергии.
Механическая
энергия.
|
Открытие
нового знания
|
Проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности.
|
Планирование
процесса познавательной деятельности.
Оценивание
своей познавательно-трудовой дея-тельности с точки зрения нравствен-ных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в об-ществе и коллек-тиве требованиям
и принципам.
|
Классификация
видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии
информации, объектов живой природу и социальной среды, а также соответствующих
технологий промышленного производства.
|
Знакомятся с
видами энергии,
с использованием
энергии: механической, электрической, тепловой, гидравлической. Изучают машины
для преобразования энергии. Устройства для накопления энергии. Устройства для
передачи энергии, источники энергии.
|
Опрос
|
|
|
|
Раздел 7. Технологии получения, обработки и
использования информации (4 часа)
|
|
49-50
|
Информация.
Виды информации.
|
Открытие
нового знания
|
Проявление
познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной
технологической деятельности;
Развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
|
Планирование
процесса познавательной деятельности.
Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
|
Применение
общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической
деятельности;
выбор и
использование кодов и средств представления технической и технологической
информации и знаковых систем;
осознание
ответственности за качество результатов труда;
|
Знакомятся с
видами информации. Объективная и субъективная информация. Характеристика
видов информации в зависимости от органов чувств.
Изучают способы
отображения информации: знаки символы, образы и реальные объекты как средства
отображения информации; с технологиями получения информации.
|
Опрос
|
|
|
|
51-52
|
Способы
отображения информации.
Практическая
работа №23
Чтение и запись
информации различными средствами.
|
Комбиниро-ванный
урок
|
Проверка
практичес-кой работы
|
|
|
|
Раздел 8. Технологии сельского хозяйства (растениеводство, животноводство)
(6 часов)
|
|
53-54
|
Характеристика
и классификация культурных растений
Общая технология
выращивания культурных растений
|
Открытие
нового знания
|
Проявление
познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной
технологической деятельности;
готовность к
рациональному ведению домашнего хозяйства;
бережное отношение
к природным и хозяйственным ресурсам.
|
Планирование
процесса познавательной деятельности;
согласование и координация совместной познавательно-трудовой
дея-тельности с дру-гими участниками;
выбор для
решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы
данных.
|
Применение
общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической
деятельности;
подбор
материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
наличие
экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
способность
бесконфликтного общения в коллективе.
|
Знакомятся с технологиями сельского
хозяйства, с общей характеристикой и классификацией культурных и диких
растений., с услови- ями внешней среды,
с технологиями посева и посадки культурных растений.
Изучают живот-ные организмы
как объект технологии, потребности человека, которые удовлетворяют животные.
|
Опрос
|
|
|
|
55-56
|
Практическая
работа № 24
Освоение
основных способов посева/посадки комнатных или овощных культурных растений.
Технологии
использования дикорастущих растений
|
Комбиниро-ванный
урок
|
Проверка
практичес-кой работы
|
|
|
|
57-58
|
Животные
как объект технологий.
Практическая
работа №25
Описание
технологии разведения домашних животных на примере своей семьи, семей своих
друзей, зоопарка.
|
Открытие
нового знания
|
Опрос,
проверка практичес-кой работы
|
|
|
|
Раздел 9. Социально-экономические технологии (2
часа)
|
|
59-60
|
Социальные
технологии.
Виды
социальных технологий
|
Открытие
нового знания
|
Проявление
познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной
технологической деятельности.
|
Планирование
процесса познава-тельной деятель-ности; выбор для решения познава-тельных и
коммуни-кативных задач различных источ-ников информации, включая энциклопе-дии,
словари, интернет ресурсы и другие базы данных.
|
Применение
общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической
деятельности;
формирование
ответственного отношения к сохранению своего здоровья.
|
Изучают
специфику социальных технологий, технологии работы с общественным мнением,
социальные сети как технология. Знакомятся с технологиями сферы услуг.
|
Тест по оценке свойств личности.
|
|
|
|
Раздел 10. Методы и средства творческой и проектной деятельности
(8 часов)
|
|
61-62
|
Творческий
проект. Этапы выполнения проекта.
Практическая
работа №26
Выбор
темы и обоснование проблемы.
|
Беседа
|
Выражение желания
учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и
перспективных потребностей проявление познавательных интересов и активности
в данной области предметной технологической деятельности;
развитие трудо-любия и
ответст-венности за качество своей деятельности;
овладение уста-новками,
норма-ми и правилами научной органи-зации умствен-ного и физичес-кого труда;
становление
самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности.
|
Алгоритмизиро-ванное планиро-вание процесса познавательно-трудовой
деятель-ности поиск
новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
самостоятельная
организация и выполнение раз-личных творческих работ по созданию технических
изделий;
выявление
пот-ребностей, проек-тирование и соз-дание объектов, имеющих потребительную
стоимость;
диагностика результатов
познавательно-трудовой деятельности по при-нятым критериям и показателям.
|
Владение способами
научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре
труда и технологической культуре производства;
планирование
технологического процесса и процесса труда; проведение необходимых опытов и
исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
документирование
результатов труда и проектной деятельности; сочетание образного и
логического мыш-ления в процессе проектной деятельности;
расчет себестоимо-сти
продукта труда; публичная презента-ция и защита проекта изделия, продукта
труда.
|
Выбирать
тему проекта.
Делать
эскизы и подбирать материалы для выполнения.
Находить
информацию.
Пользоваться
необходимой литературой.
Подбирать
все необходимое для выполнения идеи
|
Опрос.
|
β 1, β
2, тетрадь, энциклопе-дии, справоч-ники.
|
|
|
63-64
|
Технологический
этап проекта
Практическая
работа № 27
Разработка
конструкции и технологии изготовления изделия.
|
Практикум
|
Организация
рабочего места. Оборудование и приспособления для различных видов работ.
Умение конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы.
|
Контроль
выполняя-емой
работы
|
β 30,
инструмен-ты и приспособ-ления
|
|
|
65-66
|
Выполнение
творческого проекта
Практическая
работа № 28
Изготовление
изделия, подсчет затрат на изготовление.
|
Практикум
|
Выполнять
проектное изделие
|
Контроль
выполняе-мой
работы
|
|
|
|
67
|
Защита творческого
проекта.
|
Практикум
|
Оценивать
выполненную работу.
Защищать
работу.
|
Контроль
выполняе-мой
работы
|
|
|
|
68
|
Итоговая
контрольная работа.
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
|
Итого:
|
68 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.