Урок по теме Дополнение

Дополнение - существительное в предложном   падеже 

Цели и задачи урока: 1. формирование представлений о дополнений –существительном в  предложном падеже через выяснение особенностей данного падежа (вопросы, предлоги, роль в предложении); способствовать развитию связной речи учащихся, логического мышления, обогащение словаря;

2.развивать умение решать проблему, делать выводы, анализировать, сравнивать;

 создание комфортного микроклимата, ситуации успеха, снятие усталости.

3.воспитание коммуникативных качеств, любви к родной природе;

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

-Посмотрите за окно, на экран. Какое время года на дворе?

- Какая погода?

- На улице стоит изумительная весенняя погода. И мы будем на нашем уроке говорить о красоте этого времени года. Все слова и предложения, так или иначе будут связаны с темой весны. Нам предстоит много работать, поэтому давайте сядем правильно, тетрадь под наклоном.

 I.        Проверка домашнего задания

Несколько учеников получают карточки с заданием.

Карточка № 2 Просклонять слово книга Карточка № 1 Просклонять слово погода

II.        Работа по теме урока.      - Вот уже несколько уроков подряд мы с вами изучаем падежи. Посмотрите на экран.

Что вы заметили? (вопросы и вспомогательные слова перепутаны)

И.п.	нет	кто? что?
Р.п.	дать	кому? чему?
Д.п.	есть	кого? что?
В.п.	вижу	кого? чего?
Т.п.	доволен	кем? чем?

- Нужно навести порядок.

- Вы наверное заметили, что какого-то падежа нет. (Предложный падеж)

- Тема нашего урока предложный падеж. Предложный падеж назван так Ломоносовым. Он

очень часто встречается в речи, по употребляемости он на втором месте после И.п.

- А почему предложный падеж получил такое название? (без предлогов не употребляется)

- Что мы должны о нём узнать на сегодняшнем уроке? (узнать о предложном падеже в роли дополнения:

вопросы, предлоги, чем является в предложении)

- А может вы знаете ответ хотя бы на один вопрос?

- Итак, ребята, начинается самое трудное на нашем уроке – исследование предложного падежа.

Исследовательская работа

1. Роль в предложении.

- Предположите, какими членами предложения могут быть имена существительные в П.п.?

- Сейчас докажем.

- Составьте два предложения. (слайд)

Дедушка, в воздухе, рассказывал, листочки, о внуке, кружились.

- Определите падеж имён существительных.

- Разбор 1 предложения по членам предложения и по частям речи.

Дедушка рассказывал о внуке.

- Разбор 2 предложения по членам предложения и по частям речи.

В воздухе кружились листочки.

- Сделайте вывод. (Если сущ. в П.п. отвечает на вопросы о ком?, о чём?, то в предложении является дополнением. Если сущ. в П.п. отвечает на вопрос ГДЕ?, то – обстоятельством.)

- Проведём следующее исследование, и выясним, с какими предлогами употребляется существительные в предложном падеже? Перед вами кленовые листочки, на них записано задание. Вставьте подходящее по смыслу слова в стихотворение, подчеркните предлоги с этими словами. (выполняют на кленовых листочках)

Я скучаю
Что ж, я лучше помечтаю
Очень я люблю мечтать!
Вот бы мне царевной стать!
Я мечтаю о ……	корона
Буду с ней сидеть на …..	трон
Я мечтаю о ……	слон
Чтоб кататься при ….	луна
Я мечтаю о …	серёжки
Вечерами в ….	полутьма
Я мечтаю об ….	орёл
Буду с ним летать на ….	воля
Буду я учиться в ….	школа
Ой, мечтаю я уже
О ……падеже.	предложный

- Назовите слова с предлогом.

- Назовите предлоги, с которыми употребляются существительные в предложном падеже.

- Сделайте вывод о предлогах  О, ОБ.

Закрепление изученного.

Выполнение тренировочных упр-ий 2,3

 Спишите и определите падеж выделенных существительных.

Фонетический разбор слова небо

Не?бо- 2 слога, не-бо

Н [н ^,]- согл., мягк., зв.

Е[э]-ударный, гласный.

Б[б]-согл., тв., зв.

О[а]-безударный, гласный.

4б.,4зв.

Словарная работа  внимание ,удивительный,цветной.,называться,знать,узнатьсерьезный

III.        Итог урока  - Что нового узнали?

- Давайте вспомним цели урока. Можем ли мы теперь ответить на все вопросы?

Попробуйте подобрать существительные в предложном падеже без предлогов. (Это невозможно.)

- А какой падеж, в отличие от предложного падежа, употребляется всегда без предлогов? (Именительный падеж.)

Рефлексия

- Ребята, я хочу узнать, как вы усвоили материал сегодняшнего урока. Перед вами лежат квадраты. Покажите

КРАСНЫЙ – не усвоил материал урока

ЖЁЛТЫЙ – я понял материал

ЗЕЛЁНЫЙ – понял, могу объяснить и привести примеры.

Домашнее задание   упр1  стр  163.