Урок по теме "История развития ВТ. Этапы развития ВТ" для учащихся 6 класса.

Тема урока: История развития вычислительной техники

Класс: 6

Цель урока: формирование знаний учащихся по истории развития вычислительной техники.

Задачи урока:

Образовательные:

• повышение образовательного уровня школьников и уровня их готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
• сформировать представление об основных этапах развития ВТ, о поколениях ЭВМ;
• познакомить учащихся с основными событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики как в период до появления компьютеров, так и в компьютерную;
• научить выделять главные моменты из общего материала и составлять конспект в тетради;

Развивающие:

·            развивать логическое мышление, умение делать выводы и обобщения;

·            развивать память.

Воспитательные:

·            воспитывать организованность, внимательность;

·            воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Основной метод: объяснительно-иллюстративный.

Основные средства обучения: интерактивная доска, детали ЭВМ разных поколений, презентация «История развития ВТ», экспресс-тест, интерактивная доска, флипчарт, ноутбук с установленным ПО, тетрадь, учебник.

Эпиграф урока: “Глядя на мир, нельзя не удивляться!” Козьма Прудков

План урока

1.                  Организационная часть

2.                  Сообщение темы и постановка целей урока

3.                  Актуализация знаний

4.                  Изложение и осознание учащимися нового материала

5.                  Работа в тетрадях

6.                  Экспресс-тест

7.                  Фотогаллерея ученых.

8.                  Подведение итогов урока

9.                  Домашнее задание

Ход урока

1.      Орг. момент.

- приветствие учащихся.

2. Сообщение темы и постановка целей урока

Учитель. Ребята! Наш урок мне хотелось бы начать высказыванием Козьмы Прудкова: “Глядя на мир, нельзя не удивляться!” (слайд 1)

И, действительно, нельзя не удивляться какими быстрыми темпами идет развитие вычислительной техники, ее возможностей, областей применения.

Сегодня на уроке Вы узнаете, какие изобретения предшествовали созданию компьютера, проведете сравнительную характеристику ЭВМ разных поколений.

Тема урока: “История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ”.

Давайте вначале  отгадаем загадки (слайд 2)

Загадка 1.

По десятку на шесточке 
Сели умные кружочки
И считают громко вслух,
Только слышно: стук да стук! (счеты)

Загадка 2.

Что-то бабушкины счёты
Брать с собою неохота.
Лучше я возьму ребята,
В школу новый... (калькулятор)

Загадка 3.

Он быстрее человека 
Перемножит два числа, 
В нем сто раз библиотека 
Поместиться бы смогла, 
Только там открыть возможно 
Сто окошек за минуту. 
Угадать совсем несложно, 
Что загадка про... (компьютер)

3.Актуализация знаний.

(Слайд 3-5)

- Что общего между устройствами, изображенными на слайде?

- Как вы думаете, в каком порядке появились на свет устройства, приведенные на слайде?

4. Изложение и осознание учащимися нового материала

Рассказ учителя  сопровождается презентацией:

Ребята, у Вас в тетрадях должны быть записаны следующие этапы.

На интерактивную доску выводится слайд, преподаватель проговаривает основные этапы развития средств вычислительной техники:

Рассмотрим подробнее электронный этап. Электронно-вычислительные машины принято делить на поколения.

Определения обучающиеся записывают в тетрадь.

Запись в тетрадь.

Поколение ЭВМ – период развития ВТ, отмеченный относительной стабильностью архитектуры и технических решений.

Смена поколений связана с переходом на новую элементную базу.

Конечно же, деление ЭВМ на поколения в определенной мере условно. Существует немало моделей, которые по одним признакам относятся к одному, а по другим - к другому поколению.

На экране сравнительная таблица характеристик  ЭВМ разных поколений.

Поколения	Годы применения	Основной элемент	Быстродействие (операций в секунду)	Носитель информации	Примеры моделей ЭВМ
I поколение
II поколение
III поколение
IV поколение

К этим характеристикам мы относим: элементную базу, максимальное быстродействие процессора (опер/сек), примеры моделей ЭВМ.

Вы должны заполнить таблицу в ходе урока.

Поколения ЭВМ

Итак, первое поколение электронно-вычислительных машин:

В 1946 г. по заказу Армии США в Лаборатории баллистических исследований американскими учеными  Эккертом и Моучли была создана первая в мире ЭВМ – ЭНИАК.

В ЭНИАКе в качестве основы элементной  базы применялись электронные вакуумные лампы (преподаватель показывает электронно-вакуумную лампу).

Рассмотрим характеристики первой ЭВМ:

Электронных ламп -  17468.

7200 кремниевых диодов, 1500 реле,

70000 резисторов

10000 конденсаторов.

Потребляемая мощность — 150 кВт.

Вычислительная мощность — 300 операций умножения или 5000 операций сложения в секунду.

Вес - 27 тонн.

Вычисления производились в десятичной системе.

До 1948 года для перепрограммирования ENIAC нужно было, фактически, перекоммутировать его заново.

Первый универсальный программируемый компьютер в континентальной Европе был создан командой учёных под руководством Сергея Алексеевича Лебедева. ЭВМ МЭСМ (Малая электронная счётная машина) заработала в 1950 году.

Второе поколение ЭВМ своим рождением обязано миниатюрному полупроводниковому прибору – транзистору (преподаватель показывает  транзистор). Первый транзистор заменял 40 электронных ламп, работал с большей скоростью, был дешевле и надежнее. Его применение позволило сократить габариты: ЭВМ выполнен в виде стоек, чуть выше человеческого роста, размещенных в машинном зале.

Преподаватель рассказывает о характеристиках ЭВМ второго поколения, сопровождая свой рассказ показом слайдов.

Элементная база компьютеров третьего поколения – интегральная схема. 24 июля 1958 года Джек Килби сформулировал в лабораторном журнале концепцию, получившую название «Идеи монолита» (Monolithic Idea), в которой было указано, что «...элементы схемы, такие как резисторы, конденсаторы, распределенные конденсаторы и транзисторы, могут быть интегрированы в одну микросхему — при условии, что они будут выполнены из одного материала (кремния)...».

Преподаватель рассказывает о характеристиках ЭВМ третьего поколения, сопровождая свой рассказ показом слайдов.

.

Четвёртое поколение — это поколение компьютерной техники, разработанное после 1975 года. Именно в это время была предпринята попытка выяснить, можно ли на одном кристалле разместить больше одной интегральной схемы. Оказалось, можно! Развитие микроэлектроники привело к созданию возможности размещать на одном-единственном кристалле тысячи интегральных схем. Так, уже в 1980 году, центральный процессор небольшого компьютера оказался возможным разместить на кристалле, площадью всего в четверть квадратного дюйма.

Началась эпоха микропроцессоров. Микропроцессор представляет собой интегральную микросхему, на которой сосредоточено обрабатывающее устройство с собственной системой команд. Одним из пионеров в производстве персональных компьютеров была компания Apple. Ее основатели Стив Джобс и Стив Возняк собрали первую модель персонального компьютера в 1976 году и назвали ее Apple I. В 1977 году компания Apple представила следующую модель персонального компьютера - Apple II. У новой модели был изящный пластиковый корпус со встроенной клавиатурой. Впервые компьютер приобрел черты бытового прибора.

В 1981 году крупнейшая компьютерная компания IBM представила свой первый персональный компьютер - IBM PC. Секрет популярности IBM PC в том, что фирма IBM не сделала свой компьютер единым неразъемным устройством и не стала защищать его конструкцию патентами. Наоборот, она собрала компьютер из независимо изготовленных частей и не стала держать спецификации этих частей и способы их соединения в секрете. Напротив, принципы конструкции IBM PC были доступны всем желающим. Этот подход, называемый принципом открытой архитектуры, обеспечил потрясающий успех компьютеру IBM PC, хотя и лишил фирму IBM возможности единолично пользоваться плодами этого успеха.

6.Экспресс- тест (см. приложение)

7. Фотогаллерея  ученых.

Последний этап нашего урока представляет собой фото галерею ученых, внесших огромный вклад в развитие информатики и вычислительной техники.

8. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания

На протяжении всего 50 лет компьютеры превратились из неуклюжих диковинных электронных монстров в мощный, гибкий, удобный и доступный инструмент. Компьютеры стали символом прогресса в XX веке. По мере того как человеку понадобится обрабатывать все большее количество информации, будут совершенствоваться и средства ее обработки - компьютеры.

Закончить наш урок мне хочется словами Эннио Флайана (итальянский писатель, сценарист, драматург, критик):  «Прогресс наук и машин – это полезное средство, но единственной целью цивилизации является развитие человека»

9. Домашнее задание:§6