Урок по теме: «Практические способы построения параллельных прямых»

МОУ «Шатковская ОШ»

Урок открытия нового знания

Тема «Практические способы

 построения параллельных

прямых »

                                                    Класс: 7

                                               Провела: Кадяева Е.М.

Р.п.Шатки

2022год

Методическая разработка урока
математики

«Практические  способы построения параллельных прямых»

(для учащихся 7-го класса ФГОС)

Пояснительная записка

Данный урок является уроком  закрепления знаний по теме «Параллельные прямые» и получения нового знания по теме «Практические способы построения параллельных прямых», геометрия 7 класс. Материал урока представлен в виде презентации. Урок разработан для коррекции и устранения пробелов знаний учащихся по теме «Параллельные прямые» и нового знания практического применения в жизни способов построения параллельных прямых.  На уроке  использую презентацию.

Для повышения познавательной активности учащимся, то есть для решения методической цели урока при системно-деятельностном обучении, предложено два вида устной работы: по теории и решение анаграмм.  Проверка знаний в ходе решения задачи с взаимопроверкой обучающихся (критерии оценок предлагаются). Новое знание получаем по презентации. В заключение  осуществляется проверка правильных ответов на уроке, а так же практическая работа на усвоения нового знания.

Использование мультимедийной презентации помогает сделать урок более интересным и насыщенным, поэтому я решила поделиться с коллегами разработкой именно такого урока. На мой взгляд применение практической работы это лучший способ  проверить знания учащихся по этой теме, а так же позволяет повысить их мыслительную активность, что очень актуально для дальнейшей коррекции знаний учащихся.

Электронная поддержка урока: Авторская презентация «Практические способы построения параллельных прямых»                                                                                        

Тема урока:  "Практические  способы построения параллельных прямых»

Класс: 7

Цели урока:

Дидактические:

– обобщить и систематизировать знания учащихся по теме;                                                  - изучить практические способы построения параллельных прямых;                                 – продолжить формирование умений и навыков по решению задач;

– проконтролировать степень усвоения знаний, умений и навыков по теме.

Развивающие:

– совершенствовать, развивать умения и навыки по решению задач на применение признаков  параллельных прямых;

– развивать умения и навыки в работе с тестами;

– продолжить работу по развитию логического мышления, математической речи и памяти.

Воспитательные:

– продолжить формирование навыков эстетического оформления записей в тетради и выполнения чертежей;

– приучать к умению общаться и выслушивать других;

– воспитание сознательной дисциплины;

– развитие творческой самостоятельности и инициативы;

– стимулировать мотивацию и интерес к изучению геометрии.

Тип урока: 

Урок открытия нового знания

Оборудование: учебники, компьютер, мультимедийный проектор

Ход урока: (слайд 1-3)

Организационный момент, вступительная беседа.                                                        Устная работа с классом.

Решение задач.

Работа по новой теме

Проверка знаний учащихся. Практическая работа.

Рефлексия

Домашнее задание

1. Организационный момент.

Великий русский математик Николай Иванович Лобачевский однажды заметил: «Человек… родился быть господином, повелителем, царем природы, но мудрость, с которой он должен править…, не дана ему от рождения: она приобретается учением».

«В любой форме учения особенно хорошо то, что получил, вывел, понял сам, даже если знаешь, что другие это же самое вывели раньше. Учащиеся, школьники и студенты, бегло просмотрев, о чем идет речь в учебнике, а потом закрыв книгу, попробуйте сами воспроизвести точные выводы и доказательства. Такой способ учебы наиболее приближен к творческой научной работе, где нужно превращать бродячие, нечеткие мысли в отточенные результаты» - говорил Яков Борисович Зельдович, физик – теоретик, академик АН

Так вот, давайте сегодня на уроке работать, следуя советам наших великих ученых, будем активны, внимательны, будем поглощать знания с большим желанием, ведь они вам пригодятся.

Сформулируйте тему нашего урока.

 Она  зашифрована в картинках:( слайд 2)

«Построение параллельных прямых»                                                                           Учитель корректирует “Практические способы построения параллельных прямых»                                                                                                                     Учащиеся с учителем формулируют цели и задачи урока.                                  2. Устная работа

Расшифруйте анаграммы  (слайд 5)

•      ярмыеп  (прямые)

•      ен сепересяютка ( не пересекаются)

•      лепаарльеынл  (параллельные)

•      ущексяа    (секущая)

•      кирапзни  (признаки)

•      лоуг   (угол)

•       

Устный опрос (слайд 6)

1.Дайте определение параллельных прямых.

2.Что такое секущая? Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей.

3.Какие еще понятия связаны с параллельными прямыми?

4.Сформулируйте признаки параллельности двух прямых.

3.Решите письменно: (слайд 7-8)

4. Изучение нового: (слайд 10-18)

5.Закрепление: (слайд 19)

6.Проверка знаний учащихся: практическая работа (слайд 20)

7. Рефлексия (слайд 21)

Наш урок подходит к концу. Но прежде я попрошу вас дать характеристики урока лично для каждого из вас:  полезность, интересен, пригодится в жизни, доступность, увлекательность и  что-то другое. (по эмоциям)Познавательный новое знание получили.

По действию: заполните таблицу:                                                                                                                            8. Домашнее задание: (слайд 22)

П. 26, №195 (на построение параллельных прямых), №191 (на признаки)

Спасибо, урок окончен.

 Используемая литература:

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия, 7-9: учеб. Для общеобразоват. учреждений. – 18-е изд. – М.: Просвещение.                           Изучение геометрии в 7-9классах: Методические рекомендации к учеб,; Кн. Для учителя / Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, Ю.А.Глазков и др. – М.: Просвещение.                                                                                                             Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии, 7 класс- М.: «ВАКО»,2012                                                                                                             Гилярова М.Г. Геометрия 7 класс. Поурочные планы по учебнику «Геометрия» 7 класс / Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др./, Издательство «Учитель-АСТ», Волгоград,2014