Урок по теме "Проблема чести в новелле Проспера Мериме "Маттео Фальконе"

Урок  литературы  в  6  классе

Новелла  Проспера  Мериме  «Маттео  Фальконе»

Цитата  Пушкина

Как  вы  понимаете  слово  «честь»?

Проверим  по   толковому  словарю.  Сколько  значений  у  этого  слова?  В  каком  значении  употреблено  это  слово  в  высказывании  Пушкина?

Вспомните  биографию  Пушкина.  Как  поэт  своей  жизнью  подтвердил,  что  главное  для  него  как  для  человека   -  это  честь,  честное  имя. 

Понятие чести  касается  только  одного  человека  или  всей  его  семьи? 

Вы  дома  познакомились  с  новеллой  Проспера  Мериме  «Маттео  Фальконе».  Как  слово  «честь»,  понятие  «честь»  соотносится  с  этим  произведением? Какую  проблему  поднимает  писатель. Сформулируйте  тему  урока.

Проблема  чести  в  новелле  Проспера  Мериме 

«Маттео  Фальконе»

Исходя  из  темы  урока,  сформулируем  задачи  урока.

1. Познакомиться  с  жизнью  и  творчеством  писателя
2. Познакомиться  с  понятием  «новелла»
3. Выяснить,  кто  дорожит  честью  в  новелле

Чтение  вступительной  статьи.  Вопросы  по  ней.

В  творчестве  Мериме  преобладает  малая  повествовательная  форма  -  новелла.  Найдите  определение   в  словаре.  К  какому  роду  литературы  относится  новелла?  С  каким  малым жанром    сопоставима  новелла?  Запишите  определение  в  тетрадь.

Дома  вы  познакомились  с  новеллой  «Маттео  Фальконе».  И вы помнили,наверное, при этом, что необходимо внимательно и вдумчиво читать произведения именно первый раз,ведь может случиться, что во второй раз вам его не придётся прочитать, а сюжет,его герои, отдельные детали и фразы врежутся в память на всю жизнь – это и составляет основу начитанности и культуры человека.

Тест по прочитанному.

Выполнение теста на выявление знания текста учащимися.  Самооценка  знаний.

Почему  своего  сына  Маттео  назвал  Фортунато?  Какое  однокоренное  слово  объяснит  нам  значение  имени? (Фортуна -удача,  т. е.  Надежда  семьи)

Что  можем  мы  сказать  о  мальчике,  с  которым  связывал  свои  надежды  Маттео?  Прочитайте  по  ролям  отрывок  - разговор  Фортунато  с  беглецом  Джанетто.  Докажите,  что  мальчик  сообразительный  и  находчивый.

Как  Фортунато  относится  к  своему  отцу? 

Боится  ли  он  карабинеров?  Прочитайте  отрывок — разговор  Фортунато  с  карабинерами.

А  как  карабинеры  относятся   к  Маттео?  Почему?

Почему  же  Фортунато  выдал  Джанетто?

Как  относится  себя  Джанетто,  когда  его  схватили,  к  Фортунато? Почему?

А  как  относится  к  карабинерам?  Почему  с  ними  он  разговаривает  без  злости?  Тогда  за  что  презирает  Фортунато?

Как  относится  сержант  к  поступку  Фортунато?  Прочитайте  разговор  сержанта  и  Маттео  по  ролям.

Что  чувствует  Маттео,  когда  узнаёт  о  поступке  Фортунато?  Какой  поступок,  а  вернее  его  отсутствие  говорит,  что  Маттео  стыдится  того,  что  сделал Фортунато?

Почему  Маттео  столь  немногословен  в  сцене  убийства  сына? 

Так  почему  же  Маттео  Фальконе  убил собственного  сына,  хотя  так  сильно  любил его,  несмотря  на  то,  что  возлагал  на  сына  большие  надежды?  Ещё  раз  обратимся  к  теме  урока. 

Можно  ли  назвать  Маттео  человеком  чести?  Что  для  него  значит  честь?

Кто  же  он, герой  или убийца?

Попробуем  обобщить  всё  сказанное  на уроке.  Составьте  синквейн:

первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;

вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;

третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действиях темы;

четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;

пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.

 1  Вариант  о  Маттео

2  вариант  о  Фортунато

3  вариант  о  Сержанте  Гамба

Домашнее  задание:

Выполнить «Творческое задание» учебника или письменно ответить на один из вопросов:

1.В чём вина и беда Фортунато?

2.Можно ли оправдать жестокий поступок Маттео Фальконе?