Урок по теме: «Расчётные задачи: нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объёму) продуктов сгорания».

Урок по теме: «Расчётные задачи: нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объёму) продуктов сгорания».  10 класс

Сыркашева Любовь Николаевна

Химия
Класс: 10 профильный
Тип урока: комбинированный

Форма организации деятельности: Фронтальная, в парах.

Цель: Цель: формирование у учащихся понятия процесса электролиза, как окислительно- восстановительного процесса и одного из способов получения металлов.

Планируемые результаты:

предметные – Объясняют механизм реакции электрофильного присоединения: гидрогалогенирование, гидратации. Объясняют взаимное влияние атомов в молекуле. Составляют уравнения реакций :гидрирования, галогениров., гидрогалогенирование, гидратации.  , полного и неполного окисления. Объясняют механизм реакции полимеризации: радикального присоединен. Называют области применения алкенов.

описывают химические реакции, распределяют обязанности и и взаимно контролируют друг друга.                                                                                                         

личностные - готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями.

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.                                             

Формы организации деятельности учащихся: работа в парах, выполнение познавательных заданий.                                                            

Средства обучения:

Габриелян О.С. Химия. 1щ класс профильный уровень: учебник / О.С.Габриелян. – 2-е изд., стереотип. -  М.: Дрофа, 2015. – 319 с.  

 Дополнительный материал по теме. Презентации по темам.

Используемое оборудование: Мультимедиа проектор, ЭОР.

Технологическая карта с дидактической структурой урока

Дидактическая структура урока*	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Планируемые результаты
			Предметные	УУД
Организационный момент	Настраиваются на учебную работу.	Здравствуйте! Сегодня на уроке мы продолжаем алкенов
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Формулируют тему и  познавательные  цели урока, выдвигают  гипотезу.	Дем. Видео	Называют способы получения металлов.	Р:Целеполагание. Л:самоопределение, смыслообразование.П: формулирование познавательной цели выдвижение гипотез и их обоснование
Актуализация знаний.	Отвечают на проблемные вопросы, на основе знаний темы http://fcior.edu.ru/card/6746/ponyatie-ob-okislitelno-vosstanovitelnyh-reakciyah.html http://fcior.edu.ru/card/6436/okislenie-alkenov.html Составляют ОВР по индивидуальным карточкам.	Ставит вопросы: Чем определяются свойства веществ? Какой процесс называется окислением?  Какой процесс называется восстановлением?	Составляют уравнения реакций, о процессы окисления и восстановления.	Обобщают знания, делают обоснованные выводы связи между строением и свойствами вещества.
Первичное усвоение новых знаний.	у доски: с.105, №8,9. Решают  задание 35 ЕГЭ  в парах,   с.105, №10.	Организует работу учащихся. Ставит вопросы: Какие свойства характерны для алкенов? Сохраняется ли двойная связь при окислении алкенов в жёстких условиях?		Сравнивают и формулируют ответы на проблемные вопросы.
Первичная проверка понимания	Решают одну и ту же задачу самостоятельно	Организует работу учащихся.	Составляют уравнения реакций	Правильное использование химической терминологии.
Первичное закрепление	Выполняют задания в парах:	Организует работу учащихся.	Составляют уравнения реакций.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	Решают задачу на оценку самостоятельно.	Организует работу учащихся.	Отвечают на вопросы теста.
Самооценка и оценка знаний.	Оценивают свою работу на уроке.	Организует самооценку и оценку работы учащихся.		Уметь оценить степень успешности своей индивид. деятельности
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Выучить: §11, выполнить: с.105, №10. . Творческий уровень.
Рефлексия	Узнал новое…. Выяснял зависимость … Ппроводил сравнение….			Рефлексируют, оценивают результаты деятельности.

Краткое описание документа:

Цель: Цель: формирование у учащихся понятия процесса электролиза, как окислительно- восстановительного процесса и одного из способов получения металлов.

Планируемые результаты:

предметные – Объясняют механизм реакции электрофильного присоединения: гидрогалогенирование, гидратации. Объясняют взаимное влияние атомов в молекуле. Составляют уравнения реакций :гидрирования, галогениров., гидрогалогенирование, гидратации. , полного и неполного окисления. Объясняют механизм реакции полимеризации: радикального присоединен. Называют области применения алкенов.

Описывают химические реакции, распределяют обязанности и и взаимно контролируют друг друга.