Урок по теме Устройства компьютера

Урок № 3

Тема: Устройства компьютера.

Дата проведения:

Тип урока: урок подачи нового материала

Цель: формировать представления об устройстве компьютера, теоретические основы по базовой конфигурации компьютера и периферийных устройств, развивать внимание, память, логическое мышление, познавательный интерес, коммуникативную культуру; способствовать воспитанию в детях ответственности, взаимопонимания, взаимоуважения, взаимопомощи и поддержки.

Оборудование: презентация к уроку, тренажер «Устройство компьютера»

Ход урока

І. Орг момент

Прозвенел звонок!

Позвал на урок!

Будем мы рассуждать

И друг другу помогать.

II.  Контроль и коррекция знаний учащихся

1)    Проверка домашнего задания

2)    Повторение изученного на предыдущем уроке.

Упражнение «Установи соответствие» (Презентация. Слайд 2)

3)    Логическая минутка

Четыре палки имеют 8 концов. Сколько концов имеют шесть с половиной палок?

А) 6     Б) 8        В) 12       Г) 13       Д) 14

ІІІ.  Работа над новым материалом

1)    Постановка темы урока

Мы  уже  знаем,  что  с  помощью компьютера  можно  считать,  писать, рисовать,  сочинять  мелодии,  учить уроки,  создавать  мультфильмы  и  т.д. Чтобы  компьютер  стал  нашим помощником,    надо  научиться пользоваться  этим  замечательным изобретением человечества. Мы также должны  знать  из  чего  состоит компьютер,  поэтому  давайте вспомним  назначение  основных устройств компьютера.

2)    Рассказ учителя с опорой на презентацию (Слайд 3-21)

3)    Работа в группах «Раздели устройства на группы по назначению» (Презентация. Слайд 22)

Дети делятся на 5 групп. Каждая группа выписывает названия устройств компьютера.

1группа – устройства ввода;

2 группа – устройства вывода;

3 группа – устройства обработки данных;

4 группа – устройства передачи данных;

5 группа – устройства хранения данных.

4)    Проверка работы групп. (Презентация . Слайд 23)

IV. Физминутка

V. Работа над закреплением материала

1) Разгадывание ребусов «Устройства компьютера» (Презентация. Слайд 24-25).

2) Повторение  правил работы на компьютере. Анализ ситуаций.

·        По звонку Андрей вбежал в класс, расталкивая товарищей, занял свободное место, вынул из кармана куртки тетрадь, открыл ее на понравившейся ему программе и потянулся рукой к переключателю компьютера. Но его остановил голос учителя. Какие ошибки по ТБ допустил Андрей?

·        После 35-40 минут работы на компьютере Лена почувствовала шум в ушах, давление в лобной кости, боль в глазах. Отчего могло такое случиться?

·        Во время урока Федя Кряков шепотом спросил соседа по парте: “Хочешь семечек?” “Давай!”-ответил тот. Часть семечек просыпалась на пол, и Федя полез под стол доставать их. При этом уму очень мешали провода от компьютера так, что их пришлось несколько раз перекладывать с места на место. Учитель сделал Крякову замечание. Чтобы показать, что он не бездельничает, Федя стал быстро стучать по клавиатуре, нажимая разные клавиши. Какие правила поведения в кабине информатики нарушил Федя?

3)Работа с тренажером «Устройство компьютера» (1 часть)

4) Зарядка для глаз. (Презентация. Слайд 26)

VI.  Итог урока. Рефлексия.

- Чему вы научились на уроке?

Расскажите по схеме:

Я знаю.

Я запомнил.

Я смог.

- Понравилось ли вам на уроке?

- Что больше всего понравилось?

VII.  Домашнее задание

Нарисуйте основные части компьютера, напишите их названия и укажите, какие из них относятся к устройствам ввода или вывода информации.