Кемалова
С.Н.
«Шахматы»
Дата 10.
12. 19 г. Урок №
8 Класс 1
Тема. Знакомство
с шахматной фигурой. Ферзь.
Планируемые
результаты.
Личностные результаты:
Прививать
интерес и любовь к шахматной игре. Развивать логическое мышление, внимание,
память и речь
Метапредметные результаты:
Регулятивные
УУД:
Учить
ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы.
Познавательные
УУД:
Актуализировать и
расширить знания учащихся о шахматной фигуре «Ферзь», повторить об изученных
фигурах.
Коммуникативные
УУД:
Учить культурному общению, приемам
сотрудничества в различных видах деятельности.
Предметные результаты:
познакомить детей с новой шахматной фигурой —
ферзем, обучение всем вариантам передвижения ферзя по шахматной доске;
развитие навыков игры с новой фигурой;
Тип урока.
Решение
учебных задач
Оборудование:
шахматная демонстрационная доска с комплектом фигур, компьютер с колонками,
экран с проектором
Ход урока.
Организационный момент.
- Здраствуйте ребята!
-Тема нашего урока : «Ферзь. Правила ходов и
взятий».
Повторение ранее изученного материала.
-На прошлых уроках мы познакомились с такими
фигурами , как слон и ладья. Вспомним как ходит ладья?
Дети: По горизонтале и вертикале.
-Сколько стоит пешек ладья?
Дети: пять.
-А как ходит слон? Какик линии он любит?
Дети: Слон любит ходить по диагонале.
-Кто назовет стоимость слона?
Дети: три пешки.
Изучение нового материала.
–
А теперь на шахматную доску я поставлю очень
красивую фигуру. Эта фигура называется — ФЕРЗЬ.
–
Ферзь — это самая сильная фигура на шахматной
доске.
–
Ф — так она записывается.
–
Слово «ФЕРЗЬ» произошло от индийского «ФЕРЗИН», что
означает ученый человек, советник. Ферзь ходит как ладья и, как слон. В этом
вся сила ферзя. Стоит ферзь 10 пешек.
–
С давних пор среди шахматистов бытует поговорка :
«Феерзь любит свой цвет!» Это значит , что до начала игры ферзь располагается
на поле своего цвета. Белый ферзь стоит на белом поле, а черный- …?
Дети: «На черном!»
–
Ферзь ходит как ладья по белым и по черным
клеточкам. И если он остановился на черной клетке, то с ней он может пойти как
чернопольный слон. А если он остановился на белой клетке, то как дальше он
может пойти?
Дети: Как белопольный слон! Давайте найдем клеточки,
на которых стоят ферзи до начала игры.
–
( С помощью детей находим и ставим фигуры в их
«домики»)
–
В каждом отряде — ты сам погляди-
Оба угла занимают ладьи.
Рядом с ладьями кони видны,
Рядом с конями встали слоны.
Кто же посреди? Ферзь с королем-
Самые главные в войске своем.
Чтобы не путать , какие поля
Тут для ферзя и для короля,
Нужно запомнить одну из примет:
Ферзь выбирает свой собственный цвет -
Белый на белом квадрате стоит,
Черному черный удачу сулит.
Есть свой квадратик у любого ферзя,
Путать ферзей с королями нельзя!
- Уберем все фигуры с доски, только ферзей оставим в их «домиках».
–
Давайте посчитаем,на сколько сторон может пойти
ферзь со своего домика?
Дети : Всего на 5 сторон.
–
А если мы одного из ф какерзей поставим в центр
шахматной доски , то на сколько сторон он теперь может пойти?
( Дети по очереди выходят к
доскеи ставятфигуры противоположного цвета в том направлении , куда может
двигаться ферзь. Считаем эти фигуры).
Дети: на 8 сторон.
–
Наши ферзи не только ходят , как слон и как ладья.
Они и нападают точно так же. Как вы думаете на какое количество фигур может
напасть ферзь?
Дети: на 8 фигур.
Фигура эта так сильна,
Что потерять ее беда.
Скорей всего потеря эта -
Конец игре!
Тут песня спета.
–
А как вы думаете, сколько ходов надо сделать ферзю
, чтобы напасть из одного угла шахматной доски в противоположный?
Дети: один,как слон.
Физ. минутка
- Давйте разомнем свои ножки? Встанем и потянемся вертикально вверх.
Ручки поставим горизонтально, а теперь диагонально.
Пальчиковая
гимнастика.
Мама , мама
что, что,что?
Гости едут!
Ну и что!
Здрасте, здрасте!
( Далее пальчики «целуются» и обнимаются,
большой с большим, указательный с указательными и т. д.)
Раз, два!
Выше голова!
Три, четыре!
Руки шире!
Пять, шесть!
Тихонько сесть!
–
Кто мне напомнит — сколько направлении контролирует
ферзь?
Дети: 8 направлений.
–
На какое количество фигур и пешек ферзь может
одновременно напасть и сколько побить?
Дети : Напасть на 8 фигур или пешек, а за один
ход может убить только одну фигуру или пешку.
–
Поставьте на своих досках фигуры следующим образом
: белый ферзь на а1, черная пешка h2.
Дети: Фе5.
–
Напади не две черные фигуры!
–
Поставьте : белый ферзь е1, черная пешка с4, черная
пешка f7.
Дети : Фе6.
–
Следующее задание опять напади ферзем на две
черные фигуры!
–
Поставьте : белый ферзь f6,
черный конь с8, еще один черный конь g3.
Дети: Фс3.
–
А за какое количество ходов ферзь попадет на поле
а8?
–
Поставьте : белая пешка а2, белый ферзь а1.
Дети : за 2 хода Фh1-h8-a8.
–
За какое количество ходов ферзь попадет на поле h8?
–
Поставьте : черная пешку на h2.
Дети : за 2 хода Фh1-f8-h8.
–
В следующем задании нужно указать на какие фигуры
нападет ферзь.
–
Поставьте фигуры в следующем порядке( надо под
диктовку расставить на преподавательской доске для образца, как и в предыдущих
упражнениях): белый ферзь е4, черные пешки на а4,а5, с2,d5,g2, h4,h7, черный слон е1,
черный конь с7, черная ладья е8.
–
Какой путь должен проделать ферзь , чтобы взять
наибольшее количество фигур?
Дети самостоятельно ищут свой путь !
Первое место занимает тот у когот меньше всех
осталось фигур на доске.
Итог урока.
–
Сегодня мы познакомились с фигурой «ФЕРЗЬ».
Научились правильно ходить и производить взятие фигур. Вы поработали отлично .
Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.