351387
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок подготовки к написанию сочинения

Урок подготовки к написанию сочинения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок подготовки к написанию сочинения по роману Н.Г.Чернышевского Что делать?” ( С методическими рекомендациями).

Цели:

1) Развитие речи учащихся, закрепление навыков составления плана к предложенным темам сочинения, обучение умению подготовки цитатного плана по тексту романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”.

2) Подготовка предварительных ответов на ориентирующие вопросы и задания /работа исследовательского характера/, выработка умения грамотно оформить рассуждение-доказательство и рассуждение-опровержение.

3) Нравственное воспитание учащихся.

К уроку развития письменной речи учащиеся выполняют задания по вариантам: составляют план к сочинению по определенной теме,обосновывают его. К каждому пункту плана подбирается цитатный материал из текста романа “Что делать?”, необходимый для аргументации выдвигаемых положений. По каждой теме даются учащимся ориентирующие вопросы и задания.

  1. Тема “Счастье в понимании героев романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”.Вопросы: а) Как вы понимаете слово счастье? б) Из каких слагаемых , по-вашему,состоит счастье? в) Какие из них являются главными, определяющими? г) Что делает счастливыми героев романа “Что делать?”, как достигают они своего счастья? д)почему проблема человеческого счастья была актуальна для русской литературы XIX века?

  2. Тема Слово и дело в жизни героев романа Н.Г.Чернышевского”Что делать?”. Вопросы: а) В чем проявляется единство убеждений и практической деятельности героев романа Что делать?”? б) Каковы убеждения новых людейи особенного человека? ) Как проявляется принцип единства слова и дела во взаимоотношениях персонажей романа?

  3. Тема “Проблема выбора жизненного пути в романе Н.Г.Чернышевского”Что делать?”. Вопросы: а) Какой жизненный путь избрали различные персонажи романа ( Марья Алексеевна,Вера Павловна, Лопухов,Кирсанов,Рахметов)? б) Что в большей степени обусловливает жизненные позиции и характер деятельности человека:обстоятельства его жизни,среда или личностные качества, например, воля,убеждения,свойства натуры и т.д.? в) Что значит свобода в понимании героев романа Что делать?” ?

Обосновать предложенный план –значит развернуто объяснить свое понимание темы и ее аспектов, последовательность рассуждений, отобрать тот материал,который будет использован в качестве аргументов, а также определить собственное отношение к исследуемой проблеме.

Предполагается по каждой теме обсудить два-три варианта плана и принять в результате их корректировки оптимальный,несколько его пунктов раскрыть подробно в форме рассуждения и, наконец,завершить работу пока устным сочинением,в котором достаточно полно,свободно,широко освещается заданная тема.

Примерный план к сочинению на тему:”Счастье в понимании героев романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”

I.Жанр и проблематика романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”.Проблема счастья-одна из актуальных в русской литературе второй половины XIX века.

II.Проблема счастья в романе Н.Г.Чернышевского “Что делать?”

  1. Нет счастья без свободы”.

  2. Счастье и труд в жизни героев романа.

  3. Счастье делать добро другим.

  4. Счастье семейное.

  5. Женское счастье в понимании представителей “старого мира”и “новых людей”.

  6. Cчастье особенныхлюдей.

  7. Высшее счастье жизни” (представление о светлом будущем).

III.В чем новизна понимания счастья Н.Г.Чернышевским и его героями?

Примерное устное обоснование темы и плана.Во вступлении целесообразно ответить на вопрос,почему проблема счастья является актуальной для русской литературы XIX века.В основной части предстоит рассмотреть понимание счастья героями романа “Что делать?”: из каких факторов ,по их убеждениям,складывается человеческое счастье, что может доставить истинное удовлетворение в духовной и материальной сферах жизни.Начать здесь можно словами Лопухова”Нет счастья без свободы, в которых заключено основное условие счастья. Так думают и так действуют “новые люди”,не мыслящие своего существования без общественно полезной деятельности.

Сделав это заявление,логично перейти к следующему пункту:”Счастье делать добро другим’’,ключевой мыслью которого станут слова Веры Павловны:”Всем людям надобно быть счастливыми.Мне хочется,чтобы все люди были радостны и счастливы.”

Герои романа исповедуют новые взгляды и на семейные отношения,семейное счастье,что также следует раскрыть в сочинении.

После этого возникает вопрос: “В чем счастье особенного человека?”

Вопрос раскрывается историей жизни Рахметова и сценой на пикнике,особенно речью дамы в трауре о достижении полной гармонии семейного счастья “особенными людьми”. Основную часть можно завершить анализом четвертого сна Веры Павловны,содержащего прообраз счастливой жизни людей будущего.

В заключении работы целесообразно сделать выводы о новаторстве Чернышевского в подходе к проблеме счастья.

Следующий этап работы над сочинением-отработка развернутых устных высказываний по пунктам плана.Привлекаются цитаты,подобранные учащимися дома.

Подготовка развернутого высказывания ведется по этапам:краткий пересказ материала текста, в котором заключено решение данной проблемы,отбор ключевой лексики ( например,высшее счастие жизни,полная воля,вольная воля,будущее светло и прекрасно,веселье энергии,вольная жизнь труда и наслаждения,цель жизни и др.), затем следует формирование оценочных суждений на основе чтения текста,например:1)почему в описании общества будущего постоянно повторяются слова счастье,счастливые люди,счастливцы?

Работа завершается выступлением одного из учащихся.Для убедительности можно включить высказывание критиков о романе, сопроводив цитату словами по мнению,по убеждению и т.д. Такой ответ называется рассуждением-доказательством.

Другой вид рассуждения-опровержение,которое становится одной из форм отстаивания своих позиций.Допустимы полемические приемы.Форма рассуждения-опровержения придает сочинению полемичность,свободу,способствует развитию литературной речи и преодолению речевой скованности.













4


Краткое описание документа:
Урок подготовки к написанию сочинения. 1) Развитие речи учащихся, закрепление навыков составления плана к предложенным темам сочинения, обучение умению подготовки цитатного Урок подготовки к написанию сочинения по роману Н.Г.Чернышевского “Что делать?” ( С методическими рекомендациями). Цели: 1) Развитие речи учащихся, закрепление навыков составления плана к предложенным темам сочинения, обучение умению подготовки цитатного плана по тексту романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”. 2) Подготовка предварительных ответов на ориентирующие вопросы и задания /работа исследовательского характера/, выработка умения грамотно оформить рассуждение-доказательство и рассуждение-опровержение. 3) Нравственное воспитание учащихся. К уроку развития письменной речи учащиеся выполняют задания по вариантам: составляют план к сочинению по определенной теме,обосновывают его. К каждому пункту плана подбирается цитатный материал из текста романа “Что делать?”, необходимый для аргументации выдвигаемых положений. По каждой теме даются учащимся ориентирующие вопросы и задания. 1. Тема “Счастье в понимании героев романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”.Вопросы: а) Как вы понимаете слово счастье? б) Из каких слагаемых , по-вашему,состоит счастье? в) Какие из них являются главными, определяющими? г) Что делает счастливыми героев романа “Что делать?”, как достигают они своего счастья? д)почему проблема человеческого счастья была актуальна для русской литературы XIX века?
Общая информация

Номер материала: 248311

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.