Урок повторения по теме: " Линейные уравнения"

                                                                          УРОК ПОВТОРЕНИЯ ПО ТЕМЕ «ЛИНЕЙНЫЕ УРАВНЕНИЯ. СИСТЕМЫ УРАВНЕНИЙ»

Цели: 1.повтотить материал по теме «Линейные уравнения. Системы уравнений»; самостоятельно отработать навыки в решении линейных уравнений, систем уравнений.

2.формировать познавательную активность, способствовать расширению кругозора, формировать положительную мотивацию к учебной деятельности.

3.воспитывать  самостоятельность  мышления, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу в паре.

Оборудование: на каждом столе альбомы- карточки с заданиями, на доске задания для устной работы.

1.Моб.начало урока.

2.Устная работа.

3.Работа по страничкам альбома.

                                                                          ИСТОРИЧЕСКАЯ СТРАНИЧКА.

Демократия в Древней Греции создала условия, способствующие расцвету и развитию культуры.

Главная задача греческой культуры – воспитать всесторонне развитого человека.

В Греции было несколько типов учебных заведений. А какие именно, вы узнаете, выполнив задание. Упростите выражение, найдите ответ в таблице и определите слово.

а

г

е

и

й

к

л

м

н

о

п

р

с

т

ш

12х

-12х

-3х

8х

-3х

-х

-8х

-16х

2х

-15х

-18х

3х

-9х

4х

-10х

Итак, получилось три слова: «школа», «палестра», «гимнасий».

Школа. Образование в Греции было  платным. В школах обучались сыновья свободных греков с 7 лет. Девочек учили дома матери, главным занятием для них было домоводство.

Палестра. («пал» - борьба). С 12 лет мальчики посещали еще одну школу – гимнастическую.

Гимнасий. Взрослые афиняне, желающие продолжить образование, посещали гимнасии – центры интеллектуальной жизни, где были места для отдыха, занятия спортом и библиотеки. Некоторые оставались там до глубокой старости.

                                                                                    БИОЛОГИЧЕСКАЯ СТРАНИЧКА.

Птицы издавна привлекали внимание  человека. Людей восхищало их яркое оперение, мелодичное пение, их смелые и стремительные полеты. С птицами связаны самые поэтические образы в творчестве нардов, в классической музыке, литературе.

Найдите корень каждого уравнения. Используя найденные ответы, запишите в таблицу названия птиц и  узнайте, что они символизируют.

Корень уравнения	Название птицы	Является символом
		Мудрости
		Счастья
		Бессмертия
		Верности
		Жертвенности

ПАВЛИН

ПЕЛИКАН

СОВА

АИСТ

В свободную клетку таблицы запишите слово «лебедь».

ФИЗМИНУТКА.

                                                                  ИНОСТРАННАЯ СТРАНИЧКА.

(старинная китайская задача)

В одном дворе находились кролики и куры. Всего было 35 голов и 94 ноги. Сколько было кур, а а сколько кроликов?

(составь систему уравнений и реши удобным для тебя способом)

                                                                 ЛОГИЧЕСКАЯ СТРАНИЧКА.

В очереди в школьной столовой стоят Вика, Тоня, Боря, Денис и Алла.

Вика стоит впереди Тони, но после Аллы, Боря и Алла не стоят рядом;

Денис не находится рядом ни с Аллой, ни с Викой, ни с Борей.

В каком порядке стоя ребята?   

                                                                     ШИФРОВАЛЬНАЯ СТРАНИЧКА.

(шуточная)

Выйдя на пенсию, старуха Шапокляк очень полюбила детей и устроилась учителем математики в школу. Но больше всего она любила двоечника Чебурашкина и поэтому чаще других вызывала его к доске. Однажды она задала ему задачку в зашифрованном виде: « Скольшицы кошицы бушицы детшицы сошицы рокшицы плюсшицы семьшицы?»

Чебурашкин ответил : «Соца рокца вотца семьца».

Шапокляк: «Сарики дисьрики балрики бесрики!»

Расшифруй  диалог.

ДОМА.

                                                        СКАЗОЧНАЯ СТРАНИЧКА.

Король сказал королеве:

«Сейчас мне вдвое больше лет, чем было Вам тогда;

Когда мне было столько лет, сколько Вам теперь.

Когда же  Вам будет столько лет, сколько мне теперь, нам вместе будет 63 года»

Сколько лет каждому из них теперь?

РЕФЛЕКСИЯ