Урок (позакласний захід) Літературно- мовна гра Що?Де? Коли?

Ватутінська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

ім. М.Ф.Ватутіна

Ватутінської міської ради Черкаської області

ЛІТЕРАТУРНО – МОВНА ГРА

«ЩО? ДЕ? КОЛИ?»

(позакласний захід

для учнів 6-го класу)

Підготували та провели:

вчитель української мови

літератури та зарубіжної літератури

Ковач Леся Василівна;

вчитель української мови

та літератури

Скасків Світлана Вагіфівна.

Ватутіне – 2016

ЛІТЕРАТУРНО – МОВНА ГРА «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»

(позакласний захід)

Мета: узагальнити та закріпити набуті знання з вивчених тем української мови, літератури, зарубіжної літератури; розвивати в учнів уміння й навички усного спілкування українською мовою, грамотність; розвивати навички роботи в команді; розвивати кмітливість, допитливість, логічне мислення; виховувати любов і повагу до мови, літератури; виховувати культуру усного й писемного спілкування.

Обладнання : проектор, картки із завданнями, таблиці для журі.

1. Організаційний момент

Учні об’єднуються у три команди, кожна з яких заздалегідь отримала завдання: обрати капітана команди, підготуватись до конкурсів. Визначається склад журі із запрошених вчителів. З’ясування порядку участі у змаганнях (проводиться жеребкування). За правильні відповіді команди отримують бали, які потім перераховуються в оцінку.

Учні знайомляться з правилами гри та оцінюванням.

ІІ. Оголошення теми, мети заходу

Слово вчителя

Шановні друзі! Вітаю вас сьогодні у нашому класі на позакласному заході літературно – мовна гра Що? Де? Коли ? За програмою української мови, літератури та зарубіжної літератури ми вивчили багато цікавих тем. Наша гра сьогодні покаже ваші знання з української мови, літератури та зарубіжної. Ми не тільки будемо перевіряти знання, а й розвивати навички роботи в команді, розвиватимемо кмітливість, допитливість, логічне мислення. Перед початком гри давайте поглянемо на дошку і познайомимося з правилами.

Слайд 2

ПРАВИЛА ГРИ

1. Грає три команди.

2. Кожна команда вибирає капітана.

3. Капітан вирішує хто буде давати відповідь.

4. За підказку команді знімається 1 бал.

5. Якщо підказуєте двічі – знімається 2 бали.

6. Відповідь дається стоячи.

7. На підготовку відповіді ІІ та ІІІ рівнів дається 1 хвилина.

8. На підготовку відповіді І рівня - не більше 10 секунд.

9. У І рівні – 10 тестових запитань. Кожне з них оцінюється в 5 балів.

Максимальна кількість балів у І рівні може мати 50 балів.

10. У ІІ рівні – 5 завдань. Кожне з них оцінюється в 10 балів.

Максимальна кількість балів у ІІ рівні – 50 балів.

11. У ІІІ рівні - 5 завдань. Кожне з них оцінюється в 20 балів.

Максимальна кількість балів у ІІІ рівні – 100 балів.

12. Зелені картки – завдання для середнього рівня;

Жовті картки – завдання для достатнього рівня;

Червоні картки – завдання для високого рівня.

13.За попередження щодо поведінки команді зніматиметься 1 бал.

Слайд 3

ПРАВИЛА ОЦІНЮВАННЯ

Бали Оцінки

1-50 1-3

51-100 4-6

101-150 7-9

151-200 10-12

Отже, розпочинаємо І раунд!

(звучить музика)

III Основний зміст заходу

Запитання команді зелених – І ЛОТ!

1.Сидів у бочці і тремтів за своє життя. А потім, дякуючи тому, що було в цій бочці, став повелителем, бо відрізнявся від усіх, хто він і з якої казки?

2. Міфічна істота річок, озер.

3.Усний народний твір, що виконується співом.

4. Гіпербола- це порівняння, перебільшення, уособлення

5. Як написати слово РОБОТА п’ятьма літерами?

6. Прикметник- це частина слова, частина мови, частина речення?

7. Доберіть прикметники, що мають спільні корені з поданими іменниками: Волошка, ромашка, мед, полотно, липа, береза.

8. Яку річ попросила Оксана в парубка,щоб він їй привіз від самої цариці з твору М.Гоголя «Ніч перед Різдвом» ?

9. Який герой міфу був закоханий у своє зображення…

10.  Твір «Жага до життя» Джека Лондона «…жива істота, у якій важко було впізнати людину: сліпа й безтямна, вона звивалася, немов велетенський…»
черв’як; вуж; хробак.

Запитання команді жовтих – І ЛОТ!

1.Свято першого снопа

2. Одна з дванадцяти обов’язкових страв на святковому столі у Святий вечір, яку готують із пшениці і заправляють тертим маком, горіхами, медом чи узваром?

3. Похвальна пісня

4. Книга, в якій в алфавітному порядку подано слова певної мови?

5. За кількістю граматичних основ речення поділяються на …

6. Яким членом речення найчастіше виступає прикметник?

7. Які прикметники відповідають на питання ЧИЙ?

8. Страва, яка сама застрибувала Пацюкові до рота з твору М.Гоголя «Ніч перед Різдвом».

9. Хто це з твору «П’ятнадцятирічний капітан»? «… міцно збудований, чорнявий, із синіми рішучими очима, дуже рухливий, спритний і міцний фізично…»

10. Що і зараз носять люди в пам'ять про Прометея?

Запитання команді червоних – І ЛОТ!

1.Древній бог грому, блискавок.

2.Після смерті Федька Толя забрав у його батьків…

3. «Шляхи биті», «молода дівчина», «ненька старенька» - це  метафори;  гіперболи; постійні епітети

4. Як можна змінити школу?

5. Які граматичні категорії має прикметник?

6. Прикметники у множині не змінюються: за …..

7. Увести в речення слово кривий так, щоб в одному воно було іменником, а в другому — прикметником.

8. Які літери були вигравіювані на нашийник Дінго з твору «П’ятнадцятирічний капітан»?

9. Кого і з якого твору можна так охарактеризувати «…з бляшанкою на ремінці через пле че, сіткою в руці й лупою на грудях знов і знов зникав у високій траві»
10. Твір «Жага до життя» Джека Лондона «Він шукав у озерцях…, хоча й знав, що…не живуть так далеко на півночі». Про кого йдеться у цитаті?

Підбиття підсумків за І ЛОТ!!!

(музика)

Раунд ІІ

Запитання команді зелених – ІІ ЛОТ!

1.Хлопчики – ваші однолітки. Вони здатні на вигадку, бешкетують, завдають клопотів оточуючим. Але ми розуміємо, що все це вони роблять на зі зла, це – так би мовити, плоди їхньої бурхливої фантазії. – Хто вони із якого твору?

2.Знайдіть зайве слово: Говорить, розмовляє, регоче, базікає, мимрить, гомонить.

3. Списати, розкриваючи дужки:

(Не)високі дерева; ця дівчина (не)висока; його будинок (не)високий, а низький; (не)заможні громадяни; мій брат (не)заможній; (не)гідний учинок; (не)щасний випадок; (не)гайний результат; (не)досяжна мрія; (не)мічний дідусь.

4.Увести в речення слово хворий так, щоб в одному воно було іменником, а в другому - прикметником.

5.Міфічний дім богів, гора в Фессалії на півночі Греції.

Запитання команді жовтих – ІІ ЛОТ!

1.Відтворіть усі звуки, які ви почули у вірші Т.Г.Шевченка «Садок вишневий коло хати».

2. Поставити слова в О.в., розподіливши їх у дві колонки з подвоєнням кінцевих приголосних і без подвоєння: мораль, ненависть,область,мазь,зелень,подорож,неповторність,користь,даль,сухість.

3. Розподіліть іменники за родами, жіночі – чоловічі: біль, ваніль, рукопис,живопис, шампунь, нежить, опис, підпис, недуга, полин, рояль, собака, степ, тунель, тюль, антресоль, бандероль, емаль, криза, жаль, папороть, ярмарок, президія, путь, розкіш.

4. Зніміть риску та запишіть правильно:

Абстрактно/конкретний, абсолютно/чистий,

багато/віковий, багряно/ синій, березово/сосновий, вершково/шоколадний, взаємно/корисний, вибухо/небезпечний, десяти/поверховий, економіко/правовий, естрадно/цирковий, книго/друкарський,

криво/ногий, курортно/санаторний, лісо/степний,

широко/листий, художньо/поетичний, соціально/активний.

5. Після чийого візиту Скрудж «…Відчуває каяття за свої вчинки, усвідомлює, що справжнє щастя – це добрі справи, а не гроші. Вирішує повністю змінитися і виконує це».

Запитання команді червоних – ІІ ЛОТ!

1. Про кого йдеться? «Він щодня чистив зуби, робив зарядку і взагалі був свиня».

2. Віднови визначення:

Префікс – яка стоїть / і служить / перед коренем / для утворення / частина слова, / значуща / нових слів

3. Розподілити слова за відмінами: Ягня, гиря, велетень, міць, гуся, машина, явище, суддя, тесляр, успіх, гуща, вир, майстер, козир, календар, гектар, місце, змагання, тім'я, орля, завод, Дніпро, місто, розкіш, лоша, фабрика.

4. Відгадай загадку. Слово-відгадку провідміняй:

Ну, хто співця весни не знає?

Закривши очі він співає.

Та пісня радісна, дзвінка.

 Скажіть, як звати співака?

5. Ця героїня навчила всіх оточуючих своєї гри. Завдяки її оптимізму всі, хто з нею стикався, змінювалися на краще.

• Запитання: згадайте ім’я героїні, назву твору та його автора. Про яку гру йдеться?

Підбиття підсумків за ІІ ЛОТ!!!

(музика)

Раунд ІІІ

Запитання команді зелених – ІІІ ЛОТ!

1. Невеличке прозове повчальне алегоричне оповідання про людське життя з моральним висновком – це  казка; притча; поема.

2. Доберіть до слів антоніми: більше –

веселий –

весна –

вечірній –

густий –

добрий –

корисний –

людяність –

3. Що значать ці фразеологізми: Дати ногам волю -…

Дістати печінок -…

Хоч з лиця воду пий -…

Аж ребра світяться -…

Передати куті меду -…

Крутити хвостом -…

Де Макар телят не пасе -…

4. Узяти, де потрібно, в лапки іменники – власні назви: поема Енеїда,

гора Говерла,

газета Українське слово,

річка Дніпро,

готель Україна,

теплохід Леся Українка.

5. Яким терміном називається видумане ім’я автора щоб підписатися під своїм твором – кличка,прізвисько, псевдонім?

Запитання команді жовтих – ІІІ ЛОТ!

1. «Мовчать гори, грає море, могили сумують» - це  гіпербола; метафора; епітети. 

2. «Що, болить?» — мене питали, Але я не признавалась — Я була малою горда, — Щоб не плакать, я сміялась. – Чиї це слова? Назвіть назву твору.

3. Віднови визначення: Речення – або / слів, / за змістом / це слово / і граматично / декілька / зв’язаних.

4. Як називаються ці слова та що вони означають: легінь, гутарити, пательня, крисаня; бордзо, стрий, мольфарка.

5. З'єднайте іншомовні слова з їх українськими відповідниками:

  Процент, бібліотека, фонтан, ін’єкція, інфекція, лауреат, премія.

 Довідка: книгозбірня, укол, нагорода,зараза, водограй,переможець, відсоток,

Запитання команді червоних – ІІІ ЛОТ!

1. Що називається пригодницьким твором:
   а) середній за обсягом прозовий твір, у якому йдеться про певні важливі події життя;
   б) епічний твір, у якому описуються незвичайні або небезпечні події;
   в) епічний твір, в якому сюжет розвивається швидко, інтригуюче, діють сильні, яскраві герої;
   г) епічний твір, у якому описуються незвичайні або небезпечні події, сюжет розвивається швидко, інтригуюче, діють сильні, яскраві герої.

2.Виправ помилки:
Як хороше стати на лижі й побіхти до ранкового лісу! Ялинкі і сосни поодягали снігові шапкі і сумно позирають з під зилених гілочок. Та ось із за хмари виглянуло соничко а навколо заіскрилися замирихтіли засяяли сьніжинкі. Які вони красіві й різні але у них є і спільне.
Кожна сьніжинка має шисть основних проміньчиків, що розходяця від центра.

3. Постав іменники в Р.в.:

Місто, плече, знаряддя, студент, учитель, Володимир, кінь, гвинт, Тернопіль, жовтень, листопад, долар, Дунай, вислів, рукопис, пароплав, хокей, епос, стиль, трактор, екзамен, спорт, біль, вогонь, університет, іменник.

4. Визначити групу прикметників за значенням:
Молода вербичка, солов’їна пісня,

вишневий садок,

лисяча нора,

зимовий день,

красива берізка.

5. Встановіть відповідність між твором та його жанром:

1.“Попелюшка”

2.“Аліса в Країні Див”

3.“Поліанна”

4.“Лобо”

5.“П’ятнадцятирічний капітан”

оповідання,повість,казка,повість-казка,роман

Підбиття підсумків за ІІІ ЛОТ!!!

(музика)

IV. Оголошення журі результатів гри.

Слово вчителя

Гра наша відбулася. Результати відомі. Тож відкрийте свої щоденники і поставте бали. Я дякую усім учасникам гри за знання, ввічливість і бажання перемагати. До нових зустрічей!