Приветствие
на трех языках
-
Добрый день ученики!
- Сiздi көргеніме қуаныштымын!
-
Good afternoon, pupils
-
How are you?
Формирование
групп (по цветным жетонам).
-Что
у вас получилось? Сколько сформировалось групп?
-
4 группы. Выберите капитана команды, спикера, оценщика, таймера, контролер.
(бейджи в группах)
Актуализация
знаний
-Что
называется явлениями природы? (все изменения, происходящие в природе)
-
Какие явления природы наблюдали в разные времена года? (дождь, снег, метель,
молния, гром,)
- Вспомните и расскажите, как
выглядит Земля на фотоснимках, сделанных из космоса.
- Земля выглядит
как шар голубого цвета. Этот цвет дает не только вода пяти океанов Земли, но
и облака в ее атмосфере. (показ слайдов)
-
Это воздух, окружающий планету Земля.
Земля
на каз.языке – жер
Земля
на англ.языке - earth
-
Урок, действительно, посвящен необычному океану, которого нет на карте и
глобусе. Атмосфера- это “шестой голубой океан” планеты. Дном этого воздушного
океана является сама Земля.
Ребята,
подумайте какая будет сегодня тема урока?
-
А какие цели поставим на урок?
А
что такое воздух в вашем понимании?
Воздух
– это смесь газов из которых состоит атмосфера Земли:
Atmosphere-
на англ.яз.
Жер
атмосферасы- на каз.яз
-
Какое значение для нашей планеты имеет атмосфера?
Работа с карточкой-информатором. Работа в паре.
-
Изучите самостоятельно информацию и обсудите с соседом по парте.
-
Зачем нам и всем живым организмам нужна атмосфера?
В каждой группе карточка-информатор.
Карточка № 1
Атмосфера- это
воздушная оболочка, окружающая Земной шар. Слой воздуха, нагретый у поверхности
Земли, как одеяло удерживает тепло. Он не дает Земле нагреваться или
охлаждаться до той температуры, при которой все живое гибнет. А также слой
воздуха не дает проникнуть метеоритам.
Работа с
энциклопедией
Выводы учащихся:1.
Атмосфера защищает Землю от метеоритов, губительного излучения и холода космического
пространства.
Обобщение учителя: На пути Земли в
космическом пространстве встречается немало мелких камней и огромных каменных
глыб, которые движутся вокруг Солнца. Избежать столкновения невозможно. Когда
метеориты пролетают вблизи Земли, некоторые из них влетают в земную атмосферу
со скоростью 30- 200 тысяч километров в час.
-
А, сейчас, потрите рука об руку. Что вы чувствуете?
Воздух на каз.языке - ауа
Воздух на англ.языке - - air
-
Где можно обнаружить воздух?
-
Почему же мы не видим воздух?
-
Если воздух прозрачен и бесцветен, то откуда мы знаем, что он существует?
Практическая
работа. Работа в группе.
Каждая
группа выполняет один опыт.
1 опыт. 1 гр. Необходимо
положить на столе несколько мелких кусочков бумаги и взмахнуть над ними
газетой.
-
Что произойдет?- Почему?
Выводы.
- Воздух пришел в движение и “подхватил” на своем
пути бумагу.
2 опыт.2 гр. Опустить в
стакан с водой комочек почвы, сухаря, мела.
-
Что ты наблюдаешь?- К поверхности воды начинают подниматься мелкие
пузырьки.- Откуда они появились?
Выводы.-
Когда тело опускают в воду. Она вытесняет воздух из всех щелей и отверстий,
которые он занимал. В форме пузырьков воздух стремится к поверхности воды.
3 опыт.3 гр. Шарик
положить на воду. - Почему он не тонет?
Вывод: Воздух легче воды, поэтому всплывает
- Где используется это свойство?
Выводы. Надувной матрас, понтонный мост
- Воздух есть в воде. Он растворен в ней.
4опыт.4 гр. Надуть
два разных по форме шара.
- Почему они увеличились? Почему разной формы? Вывод: Воздух занимает место
и принимает форму того предмета, в котором он находится
- Люди придумали закачивать воздух в баллоны, которые используют
аквалангисты под водой и пожарные во время пожара.
Кластер. Каждая
группа выходит и вывешивает свойство воздуха.
воздух есть везде
принимает
разную форму легче воды движется
Воздух
состоит из кислорода, азота, углекислого газа.
Физминутка для глаз на доске
А
знаете ли вы, что движение воздуха на поверхности Земли называется ветром?
А на англ.языке ветер - wind
А на каз.языке - жел
-
Скажите, а ветер может менять скорость направления?
Какой
бывает ветер? Обсудите в группе. Просмотр видеоролика. (Работа ветра в
природе)
На
доске на ватмане записать виды ветра: ураган, пыль, буря, тайфун, смерч.
Силу и направление ветра измеряют прибором – флюгером.
Ветер
смерч
ураган
пыль буря тайфун
Значит
воздух может менять скорость направления.
Просмотр видеоролика о Загрязнении воздуха.
Просмотр видеоролика о загрязнении воздуха. Выводы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.