Урок " Правописание предлогов"

Русский язык

Тема: Сравнение приставок и предлогов.

Цели:1.Создание условий для формирования умений в различении приставок и предлогов, в слитном написании приставок и раздельном написании предлогов;

2. способствование развитию орфографической зоркости, логического мышления;

3.содействование воспитанию коммуникативных умений, аккуратности;

                                                 Ход урока:

I. Мот-Цел

-приветствие

-псих.настрой

-Здравствуй, друг,

Как ты тут?

Улыбнись ка мне,

А я тебе.

II.Актуализация опорных знаний

1) -каллиграфическая минутка

2) игра « Да-нетка»

¢ В, на, под – это предлоги.

¢ Предлоги со словами пишутся слитно.

¢ Предлог – это служебная часть речи.

¢ Предлог отвечает на вопросы кто? что?

Предлоги служат для связи слов в предложении

-взаимопроверка

-оценивание

+ - + - +

Без ошибок – 3 балла,

1 ошибка – 2 балла,

2 ошибки – 1 балл.

( поставьте баллы на полях простым карандашом в соответствии с критериями)

3) работа в парах:

Раскройте скобки, объясните написание, найдите сходства:

(За)ходит  (за)дом

( В слове заходит я написал слитно, так как у глаголов нет предлогов, в слове за дом раздельно, так это сущ. С предлогом)

-Чем похожи слова? (оформление )

-Чем является за в слове заходит? ( приставкой)

-Почему? ( корень ход, за стоит перед корнем, значит является приставкой, поэтому пишется слитно)

- Чем является за во втором случае? ( предлогом)

-Как пишутся предлоги? ( раздельно)

III.Операц.

-Какова будет тема нашего урока? ( сравнение приставок и предлогов)

-Какие цели поставим? ( научиться различать приставки и предлоги , правильно их писать )

-Что нам нужно знать , чтобы уметь различать приставку и предлог?

1.-Давайте покажем все свои знания о предлоге и приставке на диаграмме Венн.( работа в группе), выброс на доску

 

Приставка- часть слова

Слитное написание

Служит для образования новых слов

Есть у глаголов, существительных, прилагательных

Предлог:

1.самост.часть речи

2.раздельно

3.служит для связи слов в предложении

4.не дружит с глаголами

5. между предлогом и словом можно вставить слово или вопрос

Что объединяет:

-внешний вид

-у сущ, прил

2.-Что из перечисленного поможет нам определить , где приставка , где предлог?

между предлогом и словом можно вставить слово или вопрос

для того, чтобы определить правильно пользуйтесь алгоритмом:

Итак, молодцы, ребята, вы хорошо поработали в группах, собрали нам достаточный материал .Кто работал в группе , поставьте на полях Кружочек, так мы будем показывать оценку за работу в группе, кто не принял участие в работе группы , не ставите ничего.

3. Работа по различению приставок и предлогов.(фронтально)

(до) ехал                  (до) деревни

(по) бежал               (по) лестнице

(про) читал               (про) слона

-Как определить , где предлог, а где приставка?

Физминутка

Дифферинцированные задания

-Выберите на карточке одно из упражнений, внимательно прочитайте задание.

Упражнение будете выполнять, соблюдая следующие критерии:

Аккуратность

Грамотность

Слитное написание приставок

Раздельное написание предлогов

( самопроверка по ключу)

Максимально вы можете набрать 4 плюса.

-Кто поставил себе 4 плюса, почему?( на что тебе нужно обратить внимание?

Что нужно сделать, чтобы устранить ошибку?

Кто получил 3 плюса?

И.т.д.

-Что нужно сделать, чтобы суметь различить предлог от приставки? ( вставить слово или вопрос)

Рефлексия

-Что изучали на уроке ?

-Подсчёт баллов.Подсчитайте количество плюсов, работа в группе приносит 1 балл:

Если набрали 8 баллов-5

6 баллов-4

4 балла-3

- Что вам сегодня удалось?

-В чём затруднялись?

-С каким настроением работали на уроке? Теперь проанализируйте свои знания по теме Предлог и приставка , приклейте стикереы на лестницу знаний.

ВСё знаю, смогу объяснить         другому

                                           Понятно, но нужно доработать

Много

непонятного

Д/з  на выбор , разноуровневое ( если выполнено 1-на 4, два на 5)