Урок : Приставка и суффикс как средства образования слов

            Тема урока : Приставка и суффикс как средства образования слов.

Лексическая тема: Зачем люди ходят на работу?

Цель урока: Через восприятие содержания текста учащиеся расширять свои знания о разных видах профессий; работа над развитием навыков образования  слов при помощи приставок и суффиксов.

Задачи:

1. Учащиеся активизируют познавательную деятельность, задумаются над  

    выбором будущей профессии.

2. Обогатят словарный запас, будут развивать устную связную речь,  

    творческое мешление, память.

3. Будут учиться  работать сообща,  сотрудничать в группах,  принимать  

    коллективное решение.

Оборудование : тексты, рисунки, правила.

Методы и стратегии: ассоциативная карта, направленное чтение, пятистишие.

                                             ХОД   УРОКА

1  этап. Побуждение.

Организационный момент.

Слово учителя.

-  Ребята, сегодня на уроке мы должны придерживаться следующих правил. 

   / правил на доске\.

-  А теперь , ребята,  ответьте мне на вопрос:

-  Кем вы хотите стать, когда вырастите?

Ответы учеников.

- Значит, вы ребята выбираете себе будущую профессию, работу.

Задание : Давайте, ребята, попробуем составить ассоциативную карту к слову « Работа»

 2 этап. Реализация.

Работа над текстом в учебнике на стр. 58. « Зачем ходят на работе».

Задание 1.

Прочитать текст и ответить на вопросы:  Зачем ходят на работу ?

-  О каких профессиях говорится в тексте? \ Работают индивидуально, в паре, в группе\. По ответам учащихся закрепляю рисунки на доске.

Задание 2.

Выписать из текста слово « Работа» /на ватмане/.

1 группа – выписывают форму этого слова.

2 группа -  выписывают  однокоренные слова к данному слову \индивидуально, в  паре , в группе\.

Задание 3.

В однокоренных словах выделите приставки и суффиксы с помощью которых образованы слова \ индивидуально, в паре, в группе\.

Задание 4.

Выписать из текса однокоренные слова к слову « строят» и разобрать по составу \ сроители, строительную, построят\.

Выполнив эти задания, попробуем, ребята, сформулировать правило.

-  Как образуются новые слова?

Задание 5.

Возврат к ассоциативной карте.

-  Ребята,прочитав этот текст вы узнали еще много новых слов – ассоцации к слову « Работа». Давайте дополним нашу карту новыми словами из текста. Вывод.

3 этап. Рефлексия.

-  Мы сегодня весь урок работали со словом « работа», подбирали формы этого слова, однокоренные слова , ответили на вопрос « Зачем ходят на работу?». А теперь попробуем составить пятистишие со словом                   \/на ватмане\.

1. 1 существительное -  Работа

2. 2 прилагательных – Любимая, интересная.

3. 3 глагола – Кормит, продвигает, помогает.

4. Фраза из 4 слов – Человек работает от души.

5. Слово – ассоциация – Жизнь.

Подведение итогов урока.

Оценивание ответов учащихся.

Домашнее задание – Упражнение 3 , страница 60.